Madridin Carlos III -yliopiston tutkimuksen mukaan Englanniksi opiskelevien opiskelijoiden taso on alhaisempi kuin espanjaksi, tutkittavana olevien eri aineiden sisällön suhteen.
Madridin Carlos III -yliopisto yhdessä Madridin autonomisen yliopiston ja Lontoon yliopisto-yliopiston kanssa ovat suorittaneet tämän tutkimuksen kahdesta ensimmäisestä ylennyksestä opiskelijoille, jotka lähtivät julkisen koulun kaksikielisestä ohjelmasta.
Päätelmät ovat selvät: Kaksikielisessä ohjelmassa opiskelleilla on alhaisempi taso kuin niillä, jotka ovat suorittaneet opinnot espanjaksi, sekä ymmärryksessä että joidenkin aiheiden globaaleissa muistiinpanoissa.
Toisen kielen hallitseminen on erittäin tärkeää lastemme tulevaisuudelle, mutta viettämällä enemmän aikaa englanninkielisen sisällön selittämiseen, opiskelijat ovat päättäneet ymmärtää englanniksi opetetut aineet, kuten yhteiskuntatieteet ja luonnontieteet, heikomman tietämyksen ja ymmärryksen , tämän Madridin yliopiston julkaiseman tutkimuksen tulosten mukaan.
Näiden aineiden ymmärtäminen ja arvosanat ovat korkeammat ja korkeammat opiskelijoilla, jotka saavat nämä samat luokat, yhteiskuntatieteet ja luonnontieteet vain espanjaksi.
Samoin tapahtuu, että kaksikielisessä ohjelmassa mukana olevien ja vanhemmillaan matalamman koulutuksen saaneiden opiskelijoiden profiili osoitti vielä selvemmän kielteisen tuloksen.
Hypoteesi, joka selittää sen, saa tutkijat pohtimaan apua, jota opiskelijat voisivat saada kotona, kun he tekevät kotitehtäviä näissä englanniksi opetetuissa aineissa. Kuten mahdollisuus, että siinä vanhempien alhaisemmassa koulutustasossa on myös alhaisempi perheresurssi.
Huono ääni
Kaksikielinen opetusyhdistys on kritisoinut tutkimusta avoimesti koska se pitää sitä vanhana, koska siinä viitataan kahteen ensimmäiseen ylennykseen (yksi vuoden 2004 ja vuoden 2005), jotka osallistuivat kaksikielisyyteen.
He uskovat, että se ei ole riittävän edustava tutkimus, koska noina varhaisina vuosina opettajien valmistelu oli vähäistä, ja he syyttivät niitä eriarvoisiin tietoihin joidenkin opiskelijoiden ja muiden välillä. Eri kaksikielisyys, mutta kaksikielisen opettajayhdistyksen mukaan tämän ohjelman opettamista aloittaneiden opettajien puutteellinen valmistautuminen on syy siihen, miksi opiskelijat osoittavat heikompaa tietoa näistä aineista.
Carlos III -yliopiston julkaiseman tutkimuksen päätelmät perustuvat vain julkisissa keskuksissa kehitettyihin kaksikielisiin ohjelmiin. Toistaiseksi ei ole tutkimuksia mahdollisista kaksikielisistä ohjelmista, joita voidaan kehittää yksityisissä ja / tai koordinoiduissa keskuksissa.
