Englantilaisten koulujen päätarkastajan Michael Wilshaw'n mielestä isät ja äidit, jotka eivät ole mukana tietyissä tehtävissä Lasten akateemiseen muodostumiseen liittyvät heille olisi määrättävä sakot. Ja uskon, että tämä mies on jättänyt liian huomiotta velvollisuutensa, koska ilman, että sillä olisi mitään käsitystä kunkin perheen tilanteesta, tuntuu olevan hiukan rohkea antamaan tällaisia lausuntoja.
Wilshaw antaa suosituksia opetusministeriölle, joka on koottu The Timesin haastatteluun, jonka sisältö on nopeasti muuttunut muihin tiedotusvälineisiin. Erityisesti viittaa siihen, että perheet eivät lue lapsilleÄlä mene vanhempien kokouksiin tai älä varmista, että he tekevät kotitehtävänsä ...
Voin olla yhtä mieltä siitä, että perheiden puuttuu enemmän osallistumista, ja se roolit ovat valtavasti hämmennyksiä, koska joskus aiomme vaatia paljon koululta ja hyvin vähän itseltämme; Toisaalta, vanhemmille, jotka haluavat olla vuorovaikutuksessa koulutusjärjestelmän kanssa kriittisellä mutta rakentavalla tavalla, se ei ole myöskään helppoa. Mutta sanktiojärjestelmän ehdottaminen vaikuttaa minusta äärimmäiseltä toimenpiteeltä.
Wilshaw ei ole epäröinyt soittaa huonoja vanhempia, jotka ovat vähemmän tietoisia lastensa kehityksestä, mutta tilannetta ei aina aiheuta kiinnostuksesta: työllisyystilanne, suurperheen puuttumisesta johtuvat sosiaaliset vaikeudet, ... voi myös aiheuttaa sen, että äiti ei muista tarkistaa koulutehtäviä tai että isä ei löydä paikkaa esityslistastaan mennäkseen opetusohjelmiin.
Se mitä sanoin yllä, on pieni puhetta puhumalla, koska en tiedä missä määrin koulut voivat tehdä ohjauksesta joustavampaa, enkä tiedä kuinka sopiva on perheen ja työn yhteensovittaminen.
Vanhempien vastuu
En epäile, että on olemassa vanhempia, jotka antavat heille vähän samoja kuin heidän lapsensa tekevät koulussa, mutta varmasti he ovat niin vähemmistösektori, että siinä ei ole syytä rentoutua siinä. Kyllä, kaikilla ei ole samoja edellytyksiä aktiivisempaan osallistumiseen.
Mutta näyttää siltä, että Wilshaw on huolissaan (tai niin hän sanoo) siitä, että tietojen mukaan monet maahanmuuttajaperheiden lapset pärjäävät "erittäin hyvin" ja he parantavat maan asemaa kansainvälisissä rankingissa. Tämä kuulostaa myös liioittelulta, ei siksi, että mielestäni vanhemmat, jotka tulevat Englantiin ja ilmoittavat siellä lapsilleen, eivät pysty motivoimaan heitä ja tekemään hyvää työtä heidän kanssaan; mutta koska "pahoista vanhemmista" syytettyjä englantilaisia on varmasti vähän, ja varmasti myös että monet vanhemmat pyrkivät juuri koulumenestykseen lapsistasi
Koulutusministeri (Michael Gove) toteaa, että ministeriö kehittää suunnitelmia parantaa perheiden osallistumista, jotka kieltäytyvät "määräämästä kurinalaisuutta lapsilleen". Tiedän, että se saa vähän nauramaan (vaikka se ei olisi itkua), ja toivon, että herra Gove ei ajattele rangaista vanhempia kirjoittamalla sata kertaa "Muistan avata lasteni esityslistat joka päivä".
Koska jos koulutusalan työntekijät valittavat niiden tehtävien lukumäärästä, jotka he päättävät suorittaa pelkästään akateemisten tehtävien lisäksi, lme vanhemmat olemme usein hukkuvia (Vaikka meillä on edelleen sama lujuus ja näemme itsemme edelleen kykeneviä), koska koulutustoiminnomme ovat rajattomat ... ja voit jatkaa luetteloa, jos haluat.
Pidämme huolta lasten tunteista ja sosiaalisista suhteista, meidän on varmistettava heidän turvallisuutensa ja liikuttava lasten kypsymisen asettamien epävakaiden rajojen läpi, yritämme luoda yhteisösuhteita ja samalla pitää perheemme yhdessä. Tämän lisäksi opimme pakottamaan marsseja ravitsemukseen, ja ryhdymme viemään pienemmät oppitunneille ja etsimään samalla lepoaan ...
Kansainvälisiä testejä arvioivat asiantuntijat ovat samaa mieltä rohkaista lukemista kotoa ja puhua myös lasten kanssa ajankohtaisista asioista (esimerkiksi) ovat perusta, jonka avulla voidaan taata hyvät akateemiset tulokset. Nyt, että kaikki vanhemmat voivat tehdä sen, on jotain muuta, ainakin Espanjassa, tai etkö tunne ketään isää tai äitiä, jotka työpaikkansa vuoksi palaavat kello 8.30 yötaloon?
Jos perheitä (kuten Óscar Gonzálezin kirja ”Perhe ja koulu”) kutsutaan aloittamaan yhteistyösuhteet kouluun (yhtäläisistä mahdollisuuksista, tämä ymmärretään); Hallitusten ja yritysten olisi helpotettava parempia työolosuhteita, jotka mahdollistaisivat todellisen sovittelun (ei kuten nykyisessä).
Vaikka totuus on, että meillä ei ole ainoita ehtoja, koska meitä ympäröivät viestit (televisiosarjat, elokuvat), jotka perustuvat tyhjät perhesuhteet ja jolla on enemmän taipumusta näyttää hahmoista, jotka ovat huolissaan kuluttamisesta kuin vahvojen suhteiden luomisesta.
Toivon, että kukaan täällä ei tule ajatukseen rangaista vanhempia siitä, että he olivat tulleet kotiin myöhässä ja että he eivät olleet lukeneet jo nukkuneille lapsille. ja Katsotaanpa aloitammeko myös keskittymisen ihmisiin (lapset, isät ja äidit), kansainvälisten testien tulosten lisäksi.
Kuvat | USAG - Humphreys, Pierre Vignau, Chewonkin lukukausi
Kautta | Daily Mail
Vuonna Peques ja muut Koulujen epäonnistuminen on edelleen sosiaalinen tragedia, mutta ongelman pohjalle ei ryhdytä toimenpiteisiin.
