Kun pienet tulevat kouluun, ero joulukuussa syntyneiden ja tammikuussa syntyneiden välillä, jotka käyvät samaan luokkaan, on erittäin suuri. Siksi on niitä, jotka ehdottavat, että pikkulapsen koulutuksessa luokat jakautuvat kahteen ryhmään, vuoden alkupuolella syntyneiden ja heinäkuusta syntyneiden lasten kesken.
Tämä on melko monimutkaista tilanteessa, jossa koulutuksella on vähemmän ja vähemmän resursseja (ja luokkahuoneet täyttyvät yhä vähemmän opettajilla), mutta tietysti idea on suunnattu lapsille, jotka saavat henkilökohtaista ja asianmukaista huomiota tarpeisiisi
Ja se on, että 12 kuukaudella on valtava ero ensimmäisinä elämänvuosina, vaikka tämä ero on tasapainossa, kun lapset lähestyvät 11 tai 12 vuotta. Mutta toisella häiriöllä olevan lapsen kypsyyttä ei pidä sekoittaa: näyttää siltä virheellisiä hyperaktiivisuuden diagnooseja esiintyy etenkin luokan pienimmissä.
Voimme vakuuttaa, että tarkkaavaisuuden vajaatoimintahäiriö (ADHD) on diagnosoitu liian usein, että monet lapset päätyvät tähän diagnoosiin (eikä sanoa "puhetta"), mutta todellisuudessa he kärsivät muista käyttäytymisistä, prosesseista tai häiriöistä.
Kanadassa tehdyssä tutkimuksessa otetaan huomioon tämä usein luokan pienimpien kypsyysaste on erehdyksessä hyperaktiivisuusvaikka tosiasiassa oireet, kuten impulssiivisuus, keskittymiskyvyn puute, vaikeudet olla liikkumatta, kärsimättömyys, epäjärjestys tutkimuksessa ... ovat seurausta lasten iästä eikä häiriöstä.
Tutkimuksen ovat suorittaneet Kanadan British Columbian yliopiston asiantuntijat, ja se on julkaistu "Canadian Medical Association Journal" -lehdessä. He käyttivät melkein miljoonasta 6–12-vuotiasta lapsesta koostuvaa otosta nähdäkseen, kuinka se vaikuttaa aiheeseen. Heidän päätelmänsä ovat tärkeä huomionosoitus vanhemmille, opettajille ja asiantuntijoille.
Vuosina 1997–2008 joulukuussa syntyneillä lapsilla oli 39% todennäköisemmin diagnosoitu ADHD kuin heidän tammikuun kumppaneillaan. Ylidiagnostiikka, joka johti 48% enemmän lääkkeiden käyttöä tämän yliaktiivisuuden hoitamiseksi.
Viimeisimpien tietojen osalta tutkijat huomauttavat, että on olemassa vaara hoitaa tarpeettomasti näitä lapsiasekä riski "merkitä" lapsi, kohdella häntä eri tavalla kuin ikäisensä ja muuttaa käsitystä itsestään.
Totuus on, että nämä tiedot ovat Kanadasta, ja asiantuntijat huomauttavat, että muissa maissa, kuten Espanjassa, ADHD: n ylidiagnoosia ei ole (koska täällä sitä diagnosoidaan vähemmän ja paremmin, ei vain kyselylomakkeilla ...), mutta varmasti on tapauksia siitä tyyppi.
Näistä virheellisistä diagnooseista välttymiseksi he neuvovat muun muassa tarkkailemaan lasta muissa yhteyksissä kuin koulussa, missä hänen kypsymättömyytensä suhteessa muihin lapsiin voivat olla selvempiä. Riittävä diagnoosi on avain näiden lasten käyttäytymisongelmien hoitamiseen ja muun muassa kouluhäiriöiden ja jälkiseurausten välttämiseen aikuisina.
Ja vaikka vakavat ADHD-tapaukset diagnosoidaan helposti, ne, jotka eivät ole yhtä selkeitä (mikä on suurin osa), eivät ole niin yksinkertaisia.
Tässä tapauksessa opettajien rooli on välttämätön, koska he epäilevät ensimmäisinä, että jotain on pielessä, joten heillä on myös oltava koulutusta näissä asioissa, aivan kuin vanhemmat epäisivät ADHD: n olemassaoloa, ota yhteys asiantuntijaan.
Mutta jos lapsi on levoton luokassa, ei käy, on hämmentynyt, hänellä on keskittymis- ja käyttäytymisongelmia ... meidän on kysyttävä, onko liian pieni luokassa tapahtuvalle ja kiinnitä erityistä huomiota ennen hiperaktiivisuuden diagnosointia.
