Raporttikortti voi jotain kertoa meille paljon lasten suorituksista koulussa. Voimme nähdä, mitkä aiheet tarvitsevat hieman enemmän tukea ja mitkä hallitsevat jatkaakseen niiden kehittämistä. Saamat arvosanat tai arvosanat eivät kuitenkaan ole ainoa määrittelevä asia.
Tätä muistuttaa lastenkirjojen kirjoittaja, joka Hän päätti jakaa lapsena tekemänsä arvioinnin tulokset osoittaen, että kaikki lapset ovat paljon muutakin kuin vain testiä.
Alexandra Penfold on amerikkalainen kirjallisuuden edustaja ja kuuden lastenkirjan kirjoittaja, joista toinen saavutti New York Timesin mukaan bestsellereiden toisella sijalla. Äskettäin hän kertoi Twitter-tilillään äitinsä talossa tekemästä havainnosta: koulun arvioinnin tulokset, kun hän oli 10-vuotias.
Julkaisussa hän sisältää valokuvan, jossa voit nähdä kaksi artikkelia. Yhdessä heistä on arvio, jonka hän teki itsestään siinä iässä. Toisessa testin tulos, jossa sen kirjoitusta arvioitiin.
Tänä viikonloppuna lajittelin joidenkin papereideni kautta, jotka äitini pelasti lapsuuteni. Tärkein on 4. luokan itsearviointini. Pohja, 4. luokan valtion testin pisteet. Random House julkaisi kuudennen kirjani viime viikolla. #MoreThanATest pic.twitter.com/kzHFId258x
- Alexandra Penfold (@AgentPenfold) 16. heinäkuuta 2018
Arvioidessaan itseään hän oli kirjoittanut seuraavan: "Kirjoita. Rakastan kirjoittamista ja toivon tulla kirjoittajaksi joskus"Samaan aikaan hän totesi kokeen tuloksissa, että hän oli"minimaalisesti pätevä kirjallisesti", joka merkitsi, että ymmärsin vähän aiheesta ja tarvitsin paljon tukea.
Jotta näille kahdelle kuvalle olisi lopullinen kosketus ja osoitetaan, että testin tulos ei ole koskaan sellainen, joka määrittelee lapsen potentiaalin, hän päättää julkaisunsa: "Random House julkaisi juuri kuudennen kirjani viime viikolla".
Aiemmissa yhteyksissä olemme puhuneet siitä, kuinka arvioinnin tuloksissa ja raporttikortissa ei ole viimeistä sanaa lasten kyvystä esiintyä yhdessä tai toisessa aiheessa.
Tämän tyyppiset julkaisut ovat tärkeitä, ei vain siksi muistuta meille, että muistiinpanot eivät ole ainoita tärkeitä asioita, mutta toimii myös puheluna vanhemmille, jotta emme ota huonoa arvosanaa vakavasti tai kielteisesti ja tuemme sen sijaan lapsiamme vielä enemmän, koska he ovat enemmän kuin vain standardisoidun arvioinnin tuloksia.
