Viime aikoina valitettavasti on tullut tapana lukea, kuunnella tai nähdä vuoden uutisissa aggressiot alaikäisten keskuudessa puistoissa tai koulutuskeskuksissa. On todennäköistä, että väkivallan lisääntyminen viime vuosina vaikuttaa enemmän kuin mitä nykyään olisi Internet-puhujilla ja sosiaalisilla verkostoilla, mutta on myös totta, että monien nuorten väärinkäyttö on vakava ja huolestuttava ongelma monille perheitä.
Yläasteen opettajana kuulen perheiltä monta kertaa seuraavia lauseita: "Emme tiedä mitä tehdä", "Emme voi hänen kanssaan (tai hänen kanssaan)", "Meillä ei ole enää mitään viedä pois: TV, leikki, tabletti jne. "," Jätämme sen mahdottomaksi "... Haluan ajatella sitä koskaan liian myöhään, mutta on totta, että kaikki on helpompaa, jos aloitamme alusta. Emme voi odottaa, kunnes murrosikä saapuu tekemään x kuukaudessa, mitä emme ole tehneet 12 tai useammassa vuodessa, ja ajatella, että kaikki tulee menestyä.
Milloin sinun on aloitettava?
Hyvälle koulutukselle luodaan perusta lapsuudesta lähtien ja työtä jatkuu murrosikällä koska kasvatustehtävässä jatkuvuus on olennaista. Kun perhe sanoo sen ei voi Poikasi tai tyttäresi kanssa ongelma palaa todennäköisesti vuosia sitten, ja murrosikä on vain antanut sen näyttämään paljon vakavammalta nyt.
Kukaan ei sanonut, että isäksi tai äidiksi oleminen oli helppoa, lasten kouluttaminen on kovaa työtä, mutta sillä on yleensä erittäin hyvät korvaukset. Siitä hetkestä lähtien kun voimme kommunikoida ja järkeä poikien ja tyttöjen kanssa Meidän on alkaa luoda heidän kanssaan heidän koulutuksensa ja käyttäytymisensä perusta, meidän on annettava heille ohjeita, oltava valppaita, korjattava pahoja asenteita ja yleensä oltava mukana heidän koko kehitystyössään, koska he ovat hyvin pieniä.
Jos emme ole tehneet niin ja ymmärrämme myöhään, että poika tai tyttö on kehittänyt sopimattoman käytöksen, meidän on yritettävä aloittaa niiden korjaaminen alusta alkaen tiukasti. Päästä se menemään, huonontaa sitä tai jättää se huomioimatta, se ei yleensä vain ratkaise ongelmaa, vaan päinvastoin. Siksi sinun tulee aloittaa aina mahdollisimman pian selkeillä perusteilla ja tarvittaessa asiantuntijoiden neuvoilla tai avulla.
Mitä voimme parantaa?
Mielestäni: esimerkki, viestintä, seuraukset ja jopa koulutus voivat olla avaimia, jotka johtavat meidät parantamaan parempaa käyttäytymistä lapsissamme.
- esimerkki: käyttäytyy itsemme, aikuiset, niin kuin heidän pitäisi olla näkevänsä se normaalina ja jäljittelemään sitä. Jos emme sijoita aikaa käyttäytymiseen hyvin, emme voi vaatia sitä heiltä. Jos syömme matkapuhelimen kanssa pöydässä, tuskin saamme heitä ymmärtämään, että heidän ei pitäisi tehdä sitä ...
- viestintä: viettää aikaa joka päivä puhua poikien ja tyttöjen kanssa heidän ongelmistaan, omasta ja muiden ongelmista, kehittää kykyä myötätuntoiseksi muiden kanssa. Puhu ja kuuntele myös, koska ehkä heidän huonojen käyttäytymistensä alkuperästä lapsilla on jotain sanottavaa, mikä todennäköisesti auttaa meitä parantamaan sitä. Perusasia on myös neuvotteluviestintä, kyse ei ole kriteerien asettamisesta pojille ja tytöille, vaan suuntaviivojen laatimisesta, joista voidaan neuvotella heidän kanssaan useita kertoja, jotta he toimisivat paremmin.
- vaikutus: Toimien yhdistäminen tuloksiin, jotka eivät ole positiivisia. On erittäin hyvä vahvistaa hyvää käyttäytymistä, mutta myös huonoilla on seurauksia tietyn ikäisissä lapsissa, joiden on jo kannettava toimintansa hedelmät. Tässä mielessä mielestäni on poistunut käsistämme antaa palkintoja oikeasta asiasta rohkaisematta vastuuntunnon kehittymistä.
- koulutus: koska joskus vanhukset eivät ole valmiita kouluttamaan pieniä tietyistä seikoista. Olimme myös heidän ikänsä, mutta aivan eri aikaan ja kaikki, mikä meille palveli, ei palvele heitä. He kohtaavat uusia haasteita ja myös uusia vaaroja, joita emme elä yhdessä ja käytämme työkaluja, kuten sosiaalisia verkostoja, joita monille aikuisille ei tunneta. Eräänä päivänä kirjan "Digitaalisia alkuperäiskansoja ei ole olemassa" esittelyssä joku kommentoi, että kun selitämme lapsille, että katu risteää, kun liikennevalo on vihreä ja että sinun on ennen katsottava oikealle ja vasemmalle varmistaaksesi, ettei autoja on tulossa, meidän on myös selitettävä, kuinka "kävellä" verkon läpi, ja sitä varten aikuisten on oltava asiantuntijoita.
Kenen on tehtävä se?
Nämä tehtävät kuuluvat kaikille, mutta enemmän perheitä kuin opetushenkilöstöä kahdesta syystä: yksi, koska opettajat kouluttavat lapsia 20: stä 20: stä tai 30: stä 30: stä kotona suhde Se on yleensä suotuisampaa, ja toinen, koska meidän on opetettava matematiikkaa, kieltä, kieliä, musiikkia tai luonnontiedettä muiden aiheiden joukossa heidän viettämäänsä aikana.
Lisäksi sekä lapsille, kuten vähän tai ei lainkaan oleville ala- tai keskiasioille, kurinalaisuus koulussa on hyödyllinen, jos jokaisen lomajakson jälkeen poika tai tyttö palaa huonommin kuin Mowgli yksi "viidakon kirja". On varmaa, että koulujen ja instituutioiden tulisi auttaa perheitä koulutusasioissa, joista puhumme aiemmin, ja vaikka tältä osin on jo tehty joitain aloitteita, ne ovat todennäköisesti edelleen riittämättömiä.
