Ihmisen äly on luonnollisesti täydellisesti valmistautunut omaksumaan käsitteet ja suhteet sen elinympäristöstä, jossa se liikkuu. Aika, tila, syy ja seuraus, määrät, yhtäläisyydet, kaikki mitä lapsen oletetaan normaalissa kehityksessään osana tämän maailman sääntöjä, jossa elämme. Tänään puhumme joistain vinkkejä, joiden avulla lapset voivat paremmin ymmärtää tilaa, sekä käsitteenä että fyysisenä paikana, jossa he liikkuvat.
Tietysti lapset tarvitsevat kuitenkin aikuisia muotoilemaan maailmaa mielissämme, meille tehdään vain niin, ettemme ole yksinkertaisia simpukoita, jotka vuotavat vettä, tai edes susia tai leijonoja, jotka, vaikka heillä on paljon opittavaa, vastaanottavat vaistoistaan ja paljon mitä he tarvitsevat tietää selviytyäkseen. Ihmisen aivojen monimutkaisuus ja sen ymmärtäminen liittyy erottamattomasti pitkäaikaiseen oppimiseen ja aikuisten ohjaukseen.
Lapsille, tiloilla on voimakas emotionaalinen ja tunteellinen merkitys. Jos pyrimme muistamaan varmasti paikat, jotka ovat luoneet identiteettimme, historiamme ja maailmankuvamme tulevat mieleen. Meillä kaikilla on paikkoja, jotka ovat osa identiteettiamme, jotka saivat meidät olemaan sellaisia ja sellaisia kuin me olemme ja joihin olemme edelleen vahvasti yhtenäisiä, vaikka niitä ei enää olekaan, kun muistamme heidät.
Se voi olla mäen rinteessä, jolta meistä nähtiin, se voi olla se vanha samettisohva, jossa käpertyimme lukemaan ensimmäisiä romaanejamme, yksi melontaan joki, portaali, jossa me turvauduimme, kun oli erittäin kuuma tai satoi. ystävät, erityisesti luokkahuone, hylätyn talon puolikas villipuutarha, isoäidin herkullisia tuoksuja varustettu keittiö, naapuruston elokuvateatteri, sen ystävän huone, jonka kanssa jaoimme niin monia salaisuuksia, kirkko, johon kävimme … Kaikki nuo paikat ovat osa tunnekartta kuka olemme.
Tunne osana paikkaa puolustaa sisäistä rakennettamme ja tarjoaa meille turvapaikan mennä elämän vastoinkäymisten aikoihin, vaikka tuo turvapaikka on jo olemassa vain muistoissa. Lisäksi se antaa meille mahdollisuuden tuntea olevansa osa yhteisöä, ihmisryhmää ja kehittää sosiaalisia taitoja ja harjoittaa empatiaa.
Itse kognitiivisen kehityksen kannalta ympäristön kanssa luotujen suhteiden monimuotoisuus ja rikkaus Missä elämme, se on perustavanlaatuista ja sitä enemmän lasten kanssa, jotka rakentavat maailmankatsomustaan ja oppivat käyttämään aivonsa. Olemme suunniteltu elämään luonnon ympäröimänä ja lapset väittävät sitä voimakkaasti. Heille evoluutioympäristön ja liikkumisen estäminen on julmuutta, joka ei salli heidän kasvaa terveinä lapsina.
Olemme fyysisiä olentoja ja tila, jossa liikummeEmotionaalisten näkökohtiensa lisäksi se antaa meille paljon tietoa luonnonlakeista, yhteiskunnasta ja itsestämme. Se, että lapsilla on kokemuksia turvallisista ja erilaisista tiloista, on paras stimulaatio, jota voimme tarjota heille, varsinkin jos annamme heidän liikkua ja tutkia vapaasti. Muistakaamme aina, että ympäristötieto annetaan ympäristössä, se on heidän luonnollinen paikka, ja rohkaisemme lasten mahdollisuuksia saada kokemuksia siitä.
Vinkkejä lasten auttamiseksi kehittämään käsitystä paikastaan avaruudessa
Hyvä tapa antaa lapselle alkaa kehittyä ymmärrystä ja suhdetta todella stimuloivaan tilaan on tarjota rikkaita paikkoja päivittäin. Videoita tai menetelmiä ei tarvitse ostaa varhaiseen stimulaatioon. Luo vain kotiisi tila, joka rohkaisee ikäsi räätälöityä luovaa oppimista, suunnittele kotisi uudelleen niin, että se ei ole paikka, jossa sinun on oltava koko päivän sanomassa "EI". Ja anna heidän tietenkin likaantua.
Lisäksi, luonteen ottaminen lapsen lähellä, terassilla, puutarhassa, terassilla tai talomme ikkunassa, tunnemme sen paikan, tilan, tunteen ja hämmästyksen tunteen joka päivä. Lapset ovat hämmästyneitä ja nauttivat tekstuurien, suhteiden ja materiaalien löytämisestä, puhumattakaan ilosta nähdä hedelmäkasvi tai eläin. Heidän on koskettava asioita ymmärtää niitä, joten meidän on suunniteltava niiden tila, jotta he voivat koskettaa asioita. Tarvittaessa meidän on koristeltava talomme uudelleen.
On tärkeää, että lapsi pystyy kehittää itsenäisyyttäsi. Se ei tarkoita, että pakotamme hänet tekemään vain sellaisia asioita, joita hän ei halua tehdä yksin, mutta että emme rajoita hänen liikkeitään jatkuvasti. Velvollisuutemme on luoda turvallisia tiloja sen sijaan, että lapsi olisi melkein sidottu, jotta vaarallisessa paikassa ei olisi haittaa. On hyvä etsiä mahdollisuuksia harjoittaa fyysistä toimintaa luonnollisissa tai mahdollisimman luonnollisissa tiloissa ja yhdistää ne muihin rauhallisempiin aktiviteetteihin, kuten puhua, tehdä välipala, lukea tai kävellä tarkkailemalla kasveja ja bugeja.
Lisäksi luonto voi seurata meitä kaikkialla, missä valloitetaan valokuvat, piirrokset ja luonnontieteilijöiden pienet päiväkirjat, missä kirjoittaa havaittu tai tallentaa näytteitä aina kun mahdollista eikä tuhota ympäristöä. Näiden muistojen palauttaminen tekee niistä entistä tärkeämpiä, lisää identiteettiä heidän kanssaan ja samalla edistää halua tutkia enemmän tietoa oppimastaan.
Avaruuden ymmärtämisen ja omaksumisen on oltava ennen kaikkea kokemuksellista, mutta se, että meillä on kotisi, kadumme, kaupunginosamme tai kaupunkimme karttoja, saa lapsen kasvattamaan emotionaalista siteetään ja tuntemaan alueen paremmin. Välttämätöntä. Voimme myös kopioida kartan tai kopioida sen lisäämällä valokuvia, jotka teemme. Tai vierailemalla alueella sovellusten ja ohjelmien, kuten Google Mapsin avulla, tekee niistä hulluja.
Jotta voimme ymmärtää elintilamme, voimme tutkia sitä paitsi tällä hetkellä myös käydä sen menneisyydessä ja nähdä sen kehityksen ajan myötä. Alueella kulttuurillisesti tai historiallisesti vaikuttavien rakennusten ja paikkojen tunteminen, paikallismuseon vierailu ja kaupungin historiamme tutkiminen ovat toimintaa, joka saa sinut tuntea, rakastaa ja ymmärtää paremmin tilaa ja sen tilaa.
