Coloradon yliopiston - Boulderin - tutkimuksessa, jota johtaa tohtori Yuko Munakata, jonka joukkue oli kahden yliopistosykologian laitoksen jäsen, todetaan, että lapset, jotka viettävät enemmän aikaa jäsentämättömiin toimintoihin, joista suuri osa päätetään itse, heillä on enemmän kykyä määritellä tavoitteensa ja saavuttaa ne.
Nämä aktiviteetit voivat vaihdella lukemisesta, lautapeleistä, vapaasti pelaamisesta ystävien kanssa, matkoista tai vanhempien saamisesta vierailemaan museoissa tai luonnonpuistoissa (kaksi esimerkkiä)
Tutkimus on julkaistu julkaisussa "Frontiers in Psychology", ja se välittää ajatuksen, että lapset, joilla on hyvin jäsennelty vapaa-aika, he eivät kehitä toimeenpanovalmiutta hyvin joka mahdollistaa tavoitteiden saavuttamisen itsenäisesti. Tutkimus näyttää olevan yksi ensimmäisistä, jossa tutkittiin tieteellisesti kuinka monta muodollista toimintaa voi vaikuttaa lasten aivojen kehitykseen.
Ilmeisesti johtotehtäviin sisältyy erilaisia ajattelutaitoja, mukaan lukien suunnittelu, ongelmanratkaisu, päätöksenteko ja ajatusten ja toimien sääntely. Kun lapsella on aikatauluja monien jäsenneltyjen toimien alaiseksi (arvosteluet, uinti, kielet, ...), hänellä ei ole mahdollisuutta kehittää sitä.
Tohtorikoulutettava Jane Barker on myös osallistunut tähän tutkimukseen ja korostaa, että viime vuosina vanhempien välillä on ollut kaksi suuntausta, jotka osallistuvat blogeihin, foorumeihin ja Internetin sosiaalisiin verkostoihin. Toisaalta ne, jotka vaativat paljon lapsilta tulevaisuuden kilpailukykyä, ja toisaalta ne, jotka kannattavat enemmän "antaa tehdä". Siksi tutkijat ovat ottaneet haasteen tutkia niitä.
Tutkimusta on kehitetty useissa vaiheissa, osallistuvien lasten aktiviteetit luokiteltiin ensin heidän jäsentelyasteensa mukaan. myös osallistujia arvioitiin selvittämään heidän itseohjautuvan toimeenpanotehtävänsä. Tulokset ovat vasta ensimmäinen askel, vaikkakin ne ovat ehdottavia; Nyt kysymys on tiedon laajentamisesta, koska kuten mitä tahansa tutkimusta, sitä voidaan parantaa
Eikö ole niin, että järjestämme lastemme aikaa liian paljon?
Se ei ole ensimmäinen tutkimus, jossa analysoidaan vanhempien toivomusta osallistua liian suuresti lastensa vapaa-aikaan. Toisen tutkijaryhmän suorittamassa viime vuonna lehdessä "Vanhemmuus: Tiede ja käytäntö" ilmeni, että esikoululaiset, joiden äidit yrittivät ohjata pelinsä he olivat vähemmän onnellinen kuin lapset, joiden vanhemmat eivät olleet häiritseviä.
Tämän työn "Nopeammin jäsennelty aika lasten jokapäiväisessä elämässä ennustaa itseohjautuvaa toimeenpanotoimintaa" tulosten perusteella vanhempia rohkaistaan salli tasapaino, jotta lapsesi voivat vapaasti nauttia vapaa-ajallaan. Pysäyttämättä parantamaan erityisiä taitoja.
Tämä tutkimus muistutti minua edellisen vuoden artikkelista, jossa puhuimme ikävystymisestä (jota vanhemmat pelkäävät) inspiraation ja luovuuden lähteenä. Joskus näyttää siltä, että vanhemmat pelkäävät 10 minuuttia vapaa-aikaa suunnittelematta, ja meidän on rentouduttava, koska kaikki mitä voimme tehdä, on vain se, että he itse sanovat kyllästyvänsä, kun heillä ei ole mitään tekemistä sen sijaan, että päästävät irti ja katsoisivat toimintaa, joka palkitsee heidät, jos he haluavat.
Joka tapauksessa katson, että luokan ulkopuolista toimintaa suunnitellessaan sitä tulisi arvioida syntyvän perheen tarpeen mukaan (on vanhempia, joille on erittäin vaikeaa ottaa lapsia koulunsa päätyttyä), mutta lasten mieltymysten huomioon ottaminen.
Mielestäni ongelma voi tulla, kun lapsen ei anneta päättää ja valita, sen lisäksi, että hän itse tekee aloitteen, hän todennäköisesti pystyy rakentamaan itsensä hyvin, jotta hänellä on vapaa-aikaa
En ole missään tapauksessa harkinnut luokan ulkopuolisen toiminnan "määräämistä", ennen kuin viides vuosi poikani (kuten siinä yleensä käy) suoritti kotitehtävänsä tai päivittäisen katsauksensa nopeasti ja huomasi, että hän ei voinut jäädä ystävien kanssa, He olivat aina erittäin kiireisiä kotitehtäviensä tai arvostelukurssien kanssa. Iänsä vuoksi hän ei enää halua leikkiä vanhempiensa kanssa, ja näytöt eivät ole hyvä vaihtoehto arkisin, joten käskimme häntä valitsemaan vain yhden viikoittaisen toiminnan, jotta hänelle annettaisiin pieni kannustin. Tästä lähtien kun opit ohjelmoimaan ja luomaan videopelejä, opastamme myös osan vapaa-ajasta siellä.
Toisaalta tyttö lisää vapaaehtoisesti kiinnostuksia päivittäiseen elämäänsä, mutta koska hän on hyvin organisoitunut, hänellä on runsaasti aikaa pelata vapaasti ja tehdä mitä haluaa.
Tietenkin, kesä on jotain muuta, he tarvitsevat tämän vapauden lievittää painetta ja antaa lepoa keholle ja mielelle, he eivät tarvitse sitä eikä me pakota heitä: melkein mitään järjestäytyneestä toiminnasta, paljon improvisaatiota ja nauttimista vuoden kuumin ajan eduista.
