Ennen lasten syntymistä minulla oli monia epäilyksiä isäni roolista, koska en tiennyt, pystynkö kouluttamaan heitä hyvin, olemaan luja päätöksenteossa ja osaamaan sanoa "ei" aina, kun se on tarpeen. Käytettiin näkemään isät ja äidit, joilla "Ei" oli aina suussa, ja lapset, jotka näyttivät olevan tuntemattomia "ei" kohtaan, en voinut kuvitella tilanteita, joissa lapsen asenteen muuttuminen vie jotain muuta, koska Tietysti, jos unohdat "Ei", mikä on seuraava, rangaista heitä? Ja jos he muistavat rangaistuksen, mitä seuraavaksi?
Kun olin isä, kun poikani kasvoi, huomasin, että "Ei" eivät yleensä pidä lapsista, koska kohtaat heidän päätöksensä tehdä jotain, joka heille on erityisen kiinnostava (heidän uteliaisuutensa vuoksi he haluavat tehdä tai koskettaa asioita ajattelematta mahdollisista seurauksista), mutta tajusin, että "Ei" jälkeen ei tarvitse tulla uutta "Ei" energisempiä, ei rangaistusta, ei poskea, vaan mitä voi ja yleensä toimii, on "kyllä". Nyt selitän, koska se vaikuttaa avaimelta lasten koulutuksessa ja on yksinkertaisen meri. Jos lapsemme puhuisivat ja voisivat kertoa meille, kuinka päästä voittavaksi negatiivisuuden kierteestä, jonka selitin aiemmin, he sanoisivat meille: "Äiti, isä, älä kerro minulle mitä en voi tehdä, kerro mitä voin tehdä".
"Ei", "EI" ja sitä seuraava spiraali
Lapsesi tekee jotain et pidä, jotain, joka on vaarallista tai jotain sen mukaan, minkä paikkojen mukaan annat hänen tehdä, mutta sen mukaan, mitä muut, ei. Koska jos asut maaseudulla tai lomalla, huutaa, huutaa, laulaa ja hyppää on normaalia ja kuuluu vapauden peliin, mutta jos olet yhteisössä ja se on kello kymmenen yöllä tai jos olet sairaalassa tai sairaalassa paikka, jossa vaaditaan hiljaisuutta, koska sitä ei voida tehdä.
Sanot "ei", älä tee sitä ja selitä seuraus, jos jatkat tekemistä: "voit vahingoittaa itseäsi", "häiritset ihmisiä", "toinen päivä emme voi tulla", "et voi koskea siihen, koska et on meidän "jne. Voi käydä niin, että kuuntelen sinua, mutta jos puhumme pienistä lapsista, jotka eivät vieläkään ymmärrä täysin sitä, mitä me heille selittää tai joilla on kyky miettiä ja perustella jokaisen heidän toimintansa seurauksia, todennäköisesti he jättävät meidät huomioimatta ja jäävät 13-vuotiaana, tekemällä samoin kuin he.
Silloin "EI" tulee niin teräväksi, että saat vakavaksi, paheksut ja etsit toiminnan lopettamista, koska neuvotteluille ei ole tilaa. Toimiiko se? Joskus kyllä, joskus ei. Olet varmasti vanhempana tavannut useammin kuin kerran tuossa tilanteessa "Ei", seuraavan "EI" kanssa ja ymmärtäessäsi, että et saa liikaa. Olet varmasti nähnyt muita isiä ja äitejä kyllästyneinä sanomaan "ei" ja "ei" saavuttamatta liikaa. Huokaava ajattelua hetkestä, jolloin he kasvavat, ja ymmärtää sanat ja motivaatiot hyvin, mutta uppoutuneena negatiivisuuden kierteeseen, että jonkin "Ei" ja "EI" jälkeen täytyy tulla jotain muuta.
Joskus ainoa asia on "Ei" toisensa jälkeen. Ja näet lapsen tekevän mitä haluaa, ja isän takana, ikään kuin hän olisi henkivartija, tarkkailee, ei ole lapsi, vaan se, joka ympäröi lasta, jotta hän ei riko mitään, ei kosketa mitään, mitä hänen ei pitäisi koskea eikä tee Ei ole mitään valitettavaa. Tuolloin emme puhu opettavasta isästä, vaan a vaurioita vähentävä vartija Se seuraa lapsesi asettamaa rytmiä.
Seuraatko lapsen asettamaa vauhtia?
Kyllä, se on totta, ja se kuulostaa niin pahaltä kuin sen täytyy kuulostaa. Selitän itselleni. Mitään ei tapahdu, jos seuraamme peliä, kun heidän tekemäsi on vaaratonta. Lapset voivat asettaa säännöt monta kertaa, eikä siinä ole suurta ongelmaa. Meille antaminen on hyvä tapa opettaa heille, että heidän on myös annettava tietyissä tilanteissa. Mutta puhun elämäntavasta, jossa tapahtumat eivät ole ristiriitaisia heille tai meille. Puhun päivittäisistä peleistä, sellaisista vaaleista, joissa ei ole vaaraa tai ongelmia.
Entä jos puhumme jostain muusta? Koska jos lapsi tekee jotain mitä emme pidä, jos noudatamme rytmiä, joka asettaa meille, mutta meillä on huono tekemällä sitäJos näemme, että he häiritsevät jotakuta, mutta emme pysty pysäyttämään tilannetta, niin meillä on ongelma. Emme ole hyviä kouluttajia ja menetämme auktoriteetin.
Sitten tapahtuu se, mikä tapahtuu monissa taloissa lapset kantavat ruoria, koska heidän vanhempansa eivät pysty käsittelemään venettä, joka kuuluu hyväksyttävyyteen ja että lapset eivät ole kovin selviä, mitä he voivat ja pitäisi tehdä, kuinka pitkälle he voivat mennä ja kuinka pitkälle he tekevät ja että vanhemmat elävät konfliktissa, koska eivät halua tai osata käsitellä tilannetta, upotettuna ne "ei", jotka eivät johda mihinkään.
"Ei", joka ei toimi
Ja onko se "Ei", jos sitä käytetään paljon, kuluu. Se kuluu, koska jotkut päivät sanovat "Ei", sitten "EI" ja jatkat, kunnes lopetat toiminnan, mutta toisina päivinä, riippuen tekemästäsi, sanot "ei" ja siellä se pysyy, lapsi jatkaa, mutta päätät jo ohittaa, koska " katso, et kiinnitä minuun huomiota, tee mitä haluat. " Tai se ei toimi, koska lapsella on selvää mitä haluaa ja riippumatta siitä mitä "Ei" sanot, hän jatkaa kolmentoistatoista päivänä tehdäkseen mitä haluaa.
Muuta "EI" "Kyllä"
Jos on jotain, joka erottaa meidät pienistä lapsistamme, se on kokemuksemme ja älymme. Sielläkin luovuutemme, melko köyhdytetty ja ruosteinen, koska lapsuudessa he lopettivat sen nopeasti, mutta siellä se on edelleen, ja jos tiedämme kuinka vetää se, se voi olla erittäin hyödyllinen.
On järjetöntä siirtyä lasten negatiivisuuden spiraaliin ja odottaa jatkuvasti nähdäkseni, mitä on seuraava asia, jonka he ajattelevat palatakseen takaisin ja sanomaan heille, että "ei, ei tämä eikä ... ja ei, ei ... ja tämä ei". Koska lopulta näyttää siltä, että he eivät voi tehdä mitään, koska kaikki mitä he ajattelevat, hauskaa, he eivät voi tehdä tällä hetkellä. No, jos näet itsesi joutuvan siihen ansaan, miksi et käytä kokemustasi, älykkyyttäsi ja luovuuttasi? Älä kerro hänelle mitä hän ei voi tehdä, kerro hänelle mitä hän voi tehdä. Anna hänelle vaihtoehto. Valitse seuraava tehdä. Tarjoa hänelle peli. Keksiä jotain. Palaa pari vuosikymmentä taaksepäin ja siirry tasollesi kuvitellaksesi, mikä voi olla hauskaa sinulle.
Olen useaan otteeseen nähnyt lapseni ja muut lapseni näkemässä, kuinka he alkavat tehdä asioita, joita heidän ei pitäisi tehdä (sairaala, kun käyn katsomassa joku sairas on hyvin tyypillinen, koska he kyllästyvät ja alkavat keksiä pelejä ja vieritä se huoneeseen ja käytävään) ja nähden muiden vanhempien kuuluvan jatkuvaan "Ei" ratkaisematta mitään, "valppaan vaurioiden vähentämisen" tilassa, minun piti puuttua asiaan, asettaa kasvot "mitä aiomme tehdä" nyt se on uskomatonta "e keksiä peli kertoa heille, mitä he voivat tehdä siellä: "Emme voi ajaa hallien läpi, mutta voimme pelata vakoojia." Ja aloita pelistä, jossa jokaisen lapsen on tarkkailtava tiettyjä ovia, samalla kun siirrymme eteenpäin antamatta muille tietää, että olemme vakoojia.
Ja olen myös nähnyt olevani naamioitunut Jedi yhdessä nuorten oppisopimuskouluttajani kanssa piiloutuessani nähdessäni Darth Vaderin muutaman metrin kauempana (ilman, että Darth Vader olisi tiennyt, että se on tietysti), ajatellessani, mikä on seuraava strategia toteuttaa Imperiumin lopettaminen.
Ja olen myös ollut merirosvo, varaspiraatti, joka on naamioitunut joukon joukkoon yrittäen selittää pienellä onnellisuudella, samalla kun pelasin nopeasti kuvitellun papukaijani, miksi minä ja minun seuraani olemme ne, jotka tulevat korjaamaan jotain, tai lääkärit, tai joitain keksijöitä tutkijoita ja että viimeinen asia, jonka teemme, on varastaa.
Ja kun ne ovat pienempiä, olen yksinkertaisesti tarjonnut vaihtoehto, vähemmän kehitelty peli, "kääntää huomio", "katsotaan mitä siellä on" tai "vaihdan terävän ja terävän veitsänne tähän, paljon viileämmälle". Koska jotakin vetäminen jonkun käsistä on häntä kauhistuttavaa, se on täydellinen ryöstö jotain, josta hän haluaa, mutta se ei ole niin paha, jos tekemäsi on vaihtokauppaa ja osoittautuu, että muutoksen myötä hän voittaa (tai ainakin hän saa apuaan) ).
Joten, kuten näette, olen ollut monia hahmoja ja he ovat olleet myös. Ja niin lapset ovat lopettaneet sen, mikä häiritsi toisia niin paljon, että se oli vaarallista tai että en pitänyt heitä tekemästä tai koskemasta. Joten niin helppoa, kertoa heille, mitä he voivat tehdä menemättä siihen absurdaan kierteeseen, jossa jatkuvasti sanotaan, mitä lapsi ei voi tehdä.
Valokuvat | Thinkstock
Vauvoissa ja muissa | Ja emme luota traumaa? Lapset tarvitsevat vanhempia, rangaistus on kouluttamaton menetelmä, isku ajoissa?
