Internetistä peräisin oleva kirje on ollut verkossa muutama päivä kauhistuttavan fysiikan professori ja "vihainen" opiskelijoiden kanssa kokeiden korjaamisen jälkeen. Siinä hän vapauttaa itsensä ja kertoo kaikille, mitä ajattelee tenttien tasosta ja mitä ajattelee joidenkin kirjoittamien barbaarisuuksien lisäksi opiskelijoiden ja yliopisto-opiskelijoiden motivaation kritisoinnin lisäksi.
Ehkä ihmettelet miksi Vauvat ja muut Puhuimme opettajan kirjeestä, joka oli tarkoitettu nuorille, jotka jo astuvat yliopistoon, jos olemme keskipitkällä alle kuuden vuoden ikäisille vauvoille. Teen sen kirjeen takia keskustelu lastemme koulutuksesta maassamme avataan uudelleen, enkä puhu pelkästään koulutuksesta, jota he saavat kouluissa, vaan myös siitä, mitä he saavat tai heidän pitäisi saada kotona lapsuudesta lähtien. Mutta älkäämme ajako niin paljon, lukekaamme ensin kirje opettajalta, joka on murennut:
Kirje, jonka fysiikan professori ripustaa ilmoitustaululle
Kuten voitte nähdä, postitin juuri tavallisen fysiikan II viimeiset muistiinpanot. En voi muuttua syvimmästä tyytymättömyydestäni siihen, mitä minun on pitänyt lukea viime päivinä. Kyse ei ole enää tekemättä jättämisestä tai tietämättömyydestä, vaan todellisista KAUPPAISTA, jotka monet teistä ovat jättäneet kirjallisesti, samoin kuin oikeinkirjoitusvirheistä, jotka saivat silmäni verenvuotoon, samoin kuin aitoista tutkimuksista, jotka on täytetty tipexillä, painonapilla Keskeneräiset lauseet, merkityksettömien yhtälöiden tai selitysten tanssit, näyttelyjen johtavan säikeen puuttuminen, huono kirjoitus ja lukemattomien kirjeiden labyrintit. Sinun oletetaan olevan yliopisto-opiskelija, että otat muutaman vuoden kuluttua yhteiskunnan ohjat ja joudut työskentelemään sen hyväksi. Tiedätkö mitä kuvan annat kokeillasi? Minulla on häpeä ripustaa tämä luettelo, vakuutan sydämestäni häpeäni ja että kaikki tentit, jotka läpäisevät 4, korjataan kahdesti suurennuslasilla yrittäen löytää yksityiskohtia, jotka olisin läpäissyt huomautuksen nostamiseksi. Iso kysymys on, etkö hävetä? Löysin sulavan jään 100 ºC: n lämpötilassa, 6,66 ºC: n lämpötilassa -20 ºC: ssa… MITÄ LÄMPÖTILA ON JUMALAN PERUSTAVA JÄÄ? Vai onko sana flux sitä, jota et ymmärrä? (josta huolehtisin liikaa). Termodynamiikan ensimmäiset periaatteet, jotka liittyvät työhön lastiin, KUORMAAN !!!!!! MITÄ KUORMAA? Valonsäteet spiraalitieillä ovatko sinä nähneet sen joskus? Ei-valaiseva valo. Mitä se on? En seuraa, koska hölynpölyn luettelo on ääretön. Ja yhtäkään näistä "omaperäisyyksistä" ei ole löydetty kerran vaan useita kertoja, jotkut jopa muutama tusina kertaa. ÄLÄ ANNA, ETTÄ SINUN? Toivon ja luotan siihen, että tämä auttaa sinua oppimaan poikkeuksellisen hyväksi, että teet tentit puhtaana, asianmukaisesti, hyvin kirjoitettuna, ilman kirjoitusvirheitä tai lapsellisia harhautuksia ja ennen kaikkea toivon, että opiskelet sellaisena kuin olet, yliopisto-opiskelijat, AIKUISET. Sinä sellaisenaan sinulla on etuoikeutettu paikka näinä vaikeina aikoina, ja tämä pakottaa sinut opiskelemaan kahdeksan tuntia päivässä työskentelemään kuin mikä tahansa työntekijä yksitoista kuukautta vuodessa, jotain mitä sinä vannotte minulle, jota en voi uskoa ottaen huomioon suurin osa lukemistani. Minun ei olisi oikeudenmukaista puhua vain sattumistaan, vaikka ne ovat olleet valtaosa, kuten luettelosta näette. Jotkut teistä ovat olleet kokeita, jotka ovat olleet todella ilo korjata, ja ne osoittavat selkein todistein, kuinka paljon olet opiskellut ja mihin olet työskennellyt jatkuvan arvioinnin ajan. Vilpittömät onnitteluni kaikille teille. Ja kiitos ponnisteluistasi. Ja jos muutama voi, miksi ei muut? Ajattele sitä. Ole hyvä. Tee itseanalyysillä, itsekritiikillä rohkeutta olla rehellinen itsesi suhteen ja korjata aika ajoin. Tai muuten älä vaadi jotain, joka on sinulle liian iso, jos se on johtopäätös. Toistan, että sinulla on etuoikeus näinä vaikeina aikoina ja että tapa, jolla monet teistä tuhlaa resursseja ja potentiaalisi on moraaliton. Isoäidin neuvona kerron teille jotain, mitä minulle on jo kerrottu: sinulla ei ole koskaan ikää, voimaa, potentiaalia tai nykyisiä mahdollisuuksia, käytä niitä hyväksi, ennen kuin joudut valittamaan, ettei niitä ole. hyödyntänyt. Olen hyvin järkyttynyt, ja totuuden kunniaksi pississani. Siksi, ja muissa ammateissa, haluan jäähtyä ja jättää tenttikatselmuksen maanantaina 16. Viimeistään tenttiä tullessasi tiedät kirjoittamasi, lue Tipler ja analysoi vastauksiasi. En ole valmis toistamaan samaa asiaa n kertaa. Monille aion saada sinut lukemaan ääneen, mitä olet kirjoittanut. Toivon, että annat minulle enemmän iloa poikkeuksellisesta. Vastaanota kaikki terveiset.
Koulutuksen, jonka lapset saavat kotona
Kypsyvät tukehtumispaineilla, rangaistuksilla, loukkauksilla, poskeilla ja "koska minä käsken sen", monet tämän päivän lapsista, aikuiset, ovat tehneet tavan kouluttaa lapsiaan joustavammaksi vähemmän sääntöjä, antaa enemmän vapautta ja jättää lapsille enemmän hallintaa kuin meillä oli. Ehkä sitä ei ole tehty tietoisella tavalla, ja kenties on enemmän syitä, koska monet oppivat tottelemaan, monta kertaa tietämättä miksi, ja he eksyivät tietämättäen kovin hyvin, mitä tiellä kulkea, kunnes heitä hallitseva henkilö teki päätöksen he ovat nyt aikuisia, vanhempia, joilla ei myöskään ole paljon kykyä kouluttaa lapsiaan ja jotka ovat mukavampia jatkaa tottelemista, vaikka he tottelevat lapsia ja / tai ympäröiviä ihmisiä, jotka kertovat heille, kuinka heitä kasvatetaan.
Haluan sanoa, että näyttää siltä, että olemme jättäneet autoritaarisuuden taakse ja sen sijaan, että hyväksymme vanhemmuuden ja kasvatustyylin, jossa rinnakkaiselon vähimmäisvaatimukset jatkuvat, joissa vanhempien ja lasten välillä on viestintää, jossa he viettävät aikaa yhdessä ja että lasten luovuus arvostetaan ja sallitaan ja heidän uteliaisuutensa ja halu oppia lisääntyvät, olemme siirtyneet melko sallittuun tyyliin, jossa lapset näyttävät olevan ne, jotka asettavat normit kotona, ilman että vanhemmilla olisi äänestystä, jossa vapaa-aika tulee televisiosta ja näytöistä melkein yksinomaan ja missä lasten kanssa vietetty aika on korvattu "katso, kulta, mitä ostin sinulle".
Puute sosiaalisista normeista, puutteellinen suunta, puutteelliset arvot (ja siksi meille sanotaan aina vanhemmille, että meidän on koulutettava heitä arvoissa), he saapuvat kouluun, jossa monilla vanhemmilla on toivoa, että he oppivat kaiken, mitä heillä ei ole kotona He ovat oppineet: suhtautua yhteiskuntaan. Ongelmana on, että tämä ei ole opettajien tehtävä. Koulun on tarjottava oppilailleen tietoa kannustamalla oppimista lasten motivaation, luontaisen uteliaisuuden kautta. Aikaa ja resursseja sen mahdollistamiseksi. Jos sen sijaan heidän on vietettävä paljon aikaa opettamalla heidät olemaan ihmisiä, pirun armo. En sano, että sinun ei tarvitse työskennellä. On selvää, että kyllä, aivan kuten perheet voivat ja heidän pitäisi olla aktiivinen osa lasten oppimista, mutta mielestäni tässä mielessä ulkoiset ihmiset ja instituutiot jättävät liikaa painoarvoa, ja se ei ole oikeudenmukainen eikä looginen.
Jos lapsi syö huonosti, osoitamme hänet ruokasalille opetettavaksi syömään. Jos hän osuu siskoonsa, vietämme hänet lääkäriin ohjaamaan hänet psykologille. Jos joudut poistamaan vaipat, katso, tekevätkö ne sitä lastentarhassa. Jos haava tehdään, sairaanhoitaja paranee. Jos et lue hyvin, vahvistus. Jos se on sietämätöntä, katsotaan, opettavatko he sinut istumaan ja rentoutumaan koulussa. Ja mikä on sitten vanhempien rooli? Koska jos kaikkien muiden on ratkaistava kaikki, en näe mikä on vanhempien vastuulla lasten koulutuksessa.
Aloitetaan vanhemmat ottamalla roolimme uudelleen opettajiksi, viettämällä enemmän aikaa heidän kanssaan, edistämällä lukemista, menemään katsomaan luontoa, näkemään maailmaa, leikkimään heidän kanssaan, antamaan heidän tehdä päätöksiä ja puolustaa heitä, väittää heitä. Meidän on opetettava heitä ajattelemaan. Että he epäilevät, että he kysyvät ja me hyödyntämme vastausta "en tiedä", kun emme tiedä sitä, ja lisäämme "mutta tule, että menemme yhdessä tietämään vastauksen".
Keskustele lasten kanssa, selitä millainen elämäsi on. Mitä teet, mitä pidät tai mitä et. Nykyään olen tehnyt tutkimuksia kuudennen vuotiaille lapsille. He ovat 11 ja 12 vuotta vanhoja. Monet eivät ole onnistuneet vastaamaan kysymykseen "Miksi vanhempasi työskentelevät?" Kuinka on mahdollista, että kyseisen iän lapsella ei ole aavistustakaan siitä, mitä hänen vanhempansa tekevät?
Ja en sano tällä, että meidän on palattava menneisyyden autoritaarisuuteen. Ei ollenkaan Seuraukset ovat kauheat. Monet aikuiset kärsivät nyt edelleen, ja heillä on vaikeuksia tehdä päätöksiä, ottaa omien elämiensä ohjat, ongelmat ylläpitää vakaita ja terveitä suhteita muihin ihmisiin, tuntea, että he eivät ole koskaan tehneet mitä he halusivat tehdä ja ollakseen elävät elämää, jonka muut ovat valinneet heille. Se on erittäin vaikeaa, se luo sisäisen tyhjiön, jota on vaikea ratkaista.
Ei, emme saa palata autoritaarisuuteen, meidän on yksinkertaisesti tehtävä olla aikuisia ja olla vanhempia. Käytä sellaisenaan, ole vastuullinen ja kouluta lapsiamme. Emme voi viettää elämäämme nuolemalla haavojamme perustuen tyydytyksen etsimiseen vapaa-ajan tai kulutuksen muodossa, jotta voimme tuntea olevansa tyhjä. Emme voi, koska vanhempina teemme samoin lastemme kanssa, olematta heille ja heidän kanssaan ja luomalla epäsuorasti heille uusia haavoja, jotka yritämme paraneda samalla tavalla (ostaa heille asioita) ja että he nuollavat tulevaisuudessa samalla tavalla .
Koulutuksen, jonka lapset saavat koulussa
Enemmän tai vähemmän, edellisessä kohdassa olen jo kommentoinut sitä, minkä koulutuksen lasten tulisi saada koulussa. Koulutus, jossa he voivat keskittyä sisältöön ja yrittää tietää jokaisen lapsen mahdollisuudet, hänen yksilölliset tarpeet, huolenaiheensa ja työskennellä heidän kanssaan. Kuuntele toistensa huolenaiheita, työskentele ryhmissä, oppi yhdessä, jne. Puhutaan paljon luokassa, pelien ja esitysten tekoa sisältöön. Ei vain, että he kuuntelevat heitä, vaan myös, että he lisäävät heitä, että he ovat uppoutuneet siihen, jotka tuntevat osallistuvan oppimiseen. Teemme enemmän ja kuuntelemme vähemmän, koska on paljon helpompaa oppia mitä teemme kuin mitä he sanovat.
Se on vain yhteenveto. Se on vain välipala tietyn tyyppisestä koulutuksesta, joka pitäisi jättää ikuisesti taaksepäin, että "oksennan tietoani opiskelijasta" niin, että kurssin lopussa "oksennan heitä paperilla" niin, että kaksi kuukautta myöhemmin "en muista mitään", omaksua tyyli, jossa muista vähemmän, mutta oppia lisää. Kouluttaa lapsia, pitää heidät motivoituneina ja oppia miksi he haluavat tietää enemmän näistä aiheista. Luokan kello soi ja lapset sanovat "Jooo" "Bieeennnn": n sijasta. Onko se mahdollista? En tiedä, mutta ainakin meidän pitäisi yrittää.
Fysiikan opettajan kirje
Puhuessani lopuksi fysiikan opettajan kirjeestä, kerro teille, että lukeessani sitä olen tuntenut saman hämmennyksen, jota tunnen joka kerta, kun puhun kuudennen luokan lasten kanssa (mihin olen eniten samaa mieltä, koska se on ikä, jonka minun on pakko laita rokotteet hepatiitti, papillooma jne.). Ehkä en pysty muistamaan, kuinka olimme yksitoista ja kaksitoistatoista, mutta tunneni on masentava. Joka kerta kun näen heidät (ei kaikkia, en voi eikä halua yleistyä), epäilen, että muutaman vuoden kuluttua meillä on monia ongelmia tämän maan eteenpäin viemiseksi. Ainoa jättämäni lohdutus, joka on sarkastiikkaa, on se, että he pääsevät poliitikkoihin, mikä on työ, joka ei vaadi paljon valmistelua.
Hämmentynyt, koska se on yliopiston professori. Ymmärrän, että 9-vuotias poika voi kyllästyä luokkaan, koska hän on samaa mieltä siitä, että hän ei pidä aiheesta tai välitä siitä. Hänellä ei ole mahdollisuutta valita, mitä he opettavat hänelle. Mutta un yliopiston pääsy uraan henkilökohtaisella valinnalla. Se on siellä, koska olet päättänyt tutkia sitä. Se on mitä hän pitää, on mikä motivoi häntä tai mikä on hänen mielestään parasta. En sano, että sinun on otettava kunnianosoitukset, mutta vähimmäismäärä, koska juuri sen valitsit. On huolestuttavaa, että suurin osa oppilaista tietyn aineen kohdalla saa aikaan tällaisen kirjeen provosoimiseksi, ja näyttää vastaavan siihen, että lapset ja nuoret elävät elämää hitaasti, koska on tapa elää sitä tällä tavalla.
Nyt he sanovat tuhannen hymyilevän, että he tekevät kirjoitusvirheitä, jotka saavat silmänsä vuotamaan verta (en ymmärrä sitä, olen viimeistelty sanelut ilman vikoja kolmannessa EGB: stä) ja pystyvät poistamaan yliopistoprofessorin laatikoistaan. Onko se kaikki heidän syytä? En tiedä kuinka tämä opettaja opettaa, mutta voin olla osittain syyllinen. Ehkä hän ei ole pystynyt sopeutumaan uusiin aikoihin eikä ole ymmärtänyt sitä On tärkeämpää motivoida ja ylläpitää motivaatiota kuin vapauttaa tietoa ilmaan Joten kuka haluaa ottaa heidät.
Mutta tietysti vika ei voi olla vain hän. Kirjoitusvirheitä ei tulisi hallita fysiikan luokassa. Tämä tulee takaisin, lukiosta, ESO: sta, peruskoulusta, ... ja kotoa, myös kotoa. Ilmeisesti on yliopisto-opiskelijoita, jotka eivät pysty kirjoittamaan merkityksellisiä lauseita tekemättä kirjoitusvirheitä, jotka vahingoittavat heidän näkökykyään. Se on valitettavaa. Se on selvä merkki siitä, että olemme menossa huonommasta pahempaan. Se on seurausta monien vuosien tekemisestä erittäin huonosti lasten kanssa. Epäonnistuminen.
Onko se hänen syytä? Onko niiden nuorten syy, joista puhut? Ei. Vika on kaikista, jotka muodostavat tämän yhteiskunnan ja kaikki lapsemme, nuoruudemme ja kansalaistemme kouluttamisesta vastaavat henkilöt. Ajattelkaamme asiaa, vanhemmat, koska poliitikot eivät aio muuttaa jotain sellaista, jota he eivät edes pysty ymmärtämään.
