Tulokset Pisa-raportti Espanjasta ne ovat olleet odotetusti huonompia kuin koskaan. Meillä on yleinen asema erittäin alhaisella tasolla, 29: tä 44: stä kokeen suorittaneiden maiden joukosta 44: ssä ja OECD: n 28: sta kaikista 44: stä. Tämä tapa, jolla testit kuitenkin suoritetaan, arvioidut sisällöt ja arviointitavat ovat diktoitavissa, tarjoaa yhä synkeän kuvan. mutta, Mitä tapahtuu tulevaisuudessa?
PISA-raportin tulokset
On hämmästyttävää, että opiskelijamme tai pikemminkin järjestelmämme tarjoavat huomattavasti vähäistä tietoa näkökohdista, jotka vaikuttavat nuorten tulevaisuuden kannalta oleellisilta: käytännön ongelmien ratkaiseminen, kyvyttömyys käsitellä uusia yksinkertaisia tekniikoita ja vauhdin puute lahjakkaimmat opiskelijat saavuttavat potentiaalinsa.
Voitko ajatella mitään huonompi tulevaisuuden kannalta koulutuksessa menettää lahjakkaimmat ja tuomita väestö käytännön ja tekniseen lukutaidottomuuteen? Lisäisin tähän lukemisen ymmärtämisen ongelmat ja kriittisen ajattelun kehittämisen mahdottomuuden.
Espanjan epäonnistumisen syyt
Ja huomiota siihen, mitä hän huomautti kauan sitten, Andreas Schleicher, PISA: n johtaja. Espanjalaisten opiskelijoiden vakavimmat ongelmat ne eivät riipu taloudellisesta kyvystä, sosiaalisesta luokasta tai lähtöpaikasta, mutta ovat yleisiä. Ja syy vaikuttaa hyvin selvältä: Espanjan koulutusjärjestelmä arvostaa sisällön ja tiedon kriittistä ja muistoista toistamista, ei sen käytännöllisessä ja todellisessa soveltamisessa.
Todellisuus on, että sen lisäksi, että meillä ei ole hyviä tuloksia luonnontieteiden, kielten tai matematiikan suhteen, eniten huolestuttavaa on ilmeinen kyvyttömyys ratkaista käytännön ongelmia, kuten julkisen liikenteen lipun ostaminen, lyhyimmän matkan matkan laskeminen tai ajaminen ja tulkitsemaan päivittäiseen käyttöön tarkoitetun elektronisen laitteen ohjeet. Hämmästyttävää? Tietysti ei.
Hallitus huomauttaa, että LOMCE aikoo vastata näihin puutteisiin, mutta mielestäni se ei auta ollenkaan, koska se rohkaisee täsmällisesti opiskelijoita valmistautumaan uudelleentarkastuksiin ja vähentää opettajan autonomiaa rajoittaen sellaisten aineiden aikaa, jotka ne edistävät ajattelun joustavuutta (musiikki, taide tai filosofia), ja ennen kaikkea kykyä tarjota henkilökohtaista ja laadukasta opetusta vähentää ohjelmointiin tarvittavan ajan vähentäminen tai suhteiden lisääntyminen.
Espanjan koulutusjärjestelmän muut vakavat ongelmat ovat yleisesti tunnettuja: erittäin suuri määrä toistokeinoja, huono lukutaito, korkea koulunkäyntien lukumäärä ja kasvava masentava huomio koulutuksen monimuotoisuuteen ja erityisiin oppimistarpeisiin. Kuinka kääntämme tämän?
Anna vähemmän tuloksia testituloksille riippumatta siitä, mitä ne ovat
Ensinnäkin, ja vaikka se näyttää truismista, lopettamalla PISA: n antaminen niin paljon arvoa. Ei PISA: lla, vaan näiden asteikkojen avulla laskettaessa koulutuksen laatua ja sen poliittista käyttöä. Ei ole hallitusta, joka ei syyttäisi ongelmaa edellisen hallinnoinnissa, kun tosiasia on, että peräkkäiset uudistukset ja Espanjan koulutuslait ovat pedagoginen ja todellinen täytäntöönpanon katastrofi. Pakolaisuus tentteihin ja arviointeihin on yksi niistä asioista, joissa tunnetun koulu epäonnistuu, mikä ei ole ainoa vaihtoehto eikä kenties paras.
Ja myös kokeen tuloksetmeidän on heti lopetettava niiden arvostaminen opetuksen laadun päättäjiksi. Oppiminen ei tiedä kuinka saada hyviä arvosanoja oppikirjojen tyypistä tai muistamisesta, vaan taitojen kehittämistä vapaalle ja itsenäiselle elämälle. Ja että kannatamme erittäin huonosti.
Lisää rahaa ja paremmin käytetty
Toiseksi, ja siirrytään kohtaan rahaa. Kyllä, raha on avain ratkaisuun. Meidän täytyy sijoittaa koulutukseen koska se on paras mahdollinen sijoitus kehitykseen, taitoihin ja jopa, jos sallit, todelliseen kilpailukykyyn.
Meidän on investoitava sovintoratkaisuihin, jotta vältetään varhainen erottelu, arvokkaammat opettajat, joilla on enemmän aikaa opetusta viettämättä, paremmat kierrätys- ja koulutuskurssit, vanhemmille enemmän valinnanvapautta, keskukset, jotka eivät näytä vankiloilta, joilla on sementtitelakat, enemmän matkat museoihin, näyttelyihin, yrityskeskuksiin, käytäntöihin, laboratorioihin, oppimisen lisääminen, monipuolistaminen, huomioinnin optimointi suuren kapasiteetin opiskelijoille, pedagogisen tutkimuksen hankkeet sekä yhteistyö- ja joustavan oppimisen kehittäminen.
Jos sijoitamme vähemmän, laatu huononee, koska rahaa käytetään myös opettajien koulutuksen ja organisaation parantamiseen. Rahaa tarvitaan, jotta opiskelijat voivat oppia henkilökohtaisemmin ja joustavammin. Rahoja tarvitaan suhdeosuuksien pienentämiseen ja siihen, että lapset saavat asianmukaista koulutusta kiinnostavia etujaan, osaamistaan ja intohimoitaan.
Sijoitus on välttämätöntä lisätä käytännön, kokeellista ja kokeellista toimintaa. Rahoja tarvitaan keskusten parantamiseksi ja uusien tekniikoiden ja työkalujen kuin oppikirjojen käytön mahdollistamiseksi todella saatavana.
Onnellisuus
Kuinka tuo onnellisuus? No kyllä, onnellisuus lasten osuus on välttämätön osa koulutuksen parantamista. Nykyaikainen neurologinen ja pedagoginen tutkimus vaikuttaa siihen, että stressi-, pelko- tai kärsimystilanteessa olevilla henkilöillä on huonommat kognitiiviset kyvyt ja hän oppii vähemmän ja huonommin. siksi lasten onnellisuus on etusijallaItse asiassa suurin koulutusjärjestelmän ja yhteiskunnan pitäisi olla.
Espanjassa on yhä enemmän perheitä, jotka ovat köyhyystilanteessa tai valtavan paineen alaisia, heikon ravitsemuksen omaavia lapsia, ylenmääräisiä vanhempia, koska heillä ei ole työtä, ja muita, jotka työskentelevät sellaisina päivinä, jotka estävät heitä viettämästä aikaa lastensa kanssa ja jakamasta kokemuksia ja kokemuksia heidän kanssaan. pelejä.
Toisaalta virheen rankaiseminen, tunti- ja tuntimurskaaminen luokka- ja kotitehtäviin jättämättä aikaa leikkiä tai valinnaisia aktiviteetteja varten, rankaiseminen ja merkitseminen väitetyn koulutusmuotona vahingoittaa heidän tunteita eikä vaikuta heidän turvallisuuteen, onnelliseen ja turvallisuuteen. varoihin. Joten huolehdimme siitä, että lapset voivat olla onnellisia ja kasvaa terveinä ja turvallisina, myös koulutustaso paranee.
Lopetan PISA-raportti. Huomenna toteutetaan konkreettisempia toimenpiteitä koulutusjärjestelmän tulosten parantamiseksi ja tulevaisuuden koulutuksen edistämiseksi, ei tentin tulosten vuoksi.
Virallinen sivusto | PISA OECD -kuva | Isafmedia Flickrissä vauvoissa ja muissa | Avain luovuuteen, Lastemme äärettömät kysymykset, Valkoinen pedagogiikka: vallankumous koulutusvalmennuksessa
