shakki on peli, joka kehittää monia taitoja ja kykyjä jotka täydentävät toisiaan ja rikastuttavat kouluissa ja korkeakouluissa saatua lasten koulutusta. Venäläiset tutkijat analysoivat 2000-luvun puolivälissä shakin vaikutusta lasten oppimiseen ja löysivät yli 25 muuttujaa, jotka vaikuttivat heidän koulutukseensa. Esimerkiksi itsekritiikki, kyky oppia virheistä, nauttia menestyksestä, ennustaa seurauksia, kyky suhtautua, alueellinen visio ja ongelmanratkaisu ovat resursseja, jotka lapset hankkivat shakiksen oppimiseen.
Lisäksi kaikkia näitä kykyjä arvostetaan korkeasti raporteissa, joissa arvioidaan määräajoin oppilaiden koulutusta koulun suoritustasoraporteissa, kuten PISA (kansainvälinen opiskelijoiden arviointiohjelma). Niin monia aloitteita kehitetään, että yritetään siirtää shakkipeli kouluun sen jälkeen, kun Euroopan parlamentti hyväksyi maaliskuussa 2012 julistuksen, jossa shakkia mainostetaan aiheena sen parantamiseksi luovuudessa, intuitiossa ja muistissa. Vaikka monet ehdotuksista koskevat shakin hallintaa luokan ulkopuolisena toimintana, on aloitteita, jotka yhdistävät shakkien oppimisen opiskelijan akateemiseen ja koulutusohjelmaan.
Ja vaikka lapset pitävät shakista ja harjoittelevat sitä koulussa, tärkein rajoitus on opetusryhmän tarvittava koulutus menestyksen saavuttamiseksi koulutuksessa. On myös välttämätöntä saada lainsäädäntöä tukea tavoitteen saavuttamiseksi, jonka mukaan lapset voivat parantaa keskittymiskykyään, pyrkiä, hallita sosiaalisia suhteita ja hankkia paljon enemmän taitoja. niin haasteena on käyttää shakkia poikittaisena työkaluna monimutkaisten ongelmien ratkaisemiseksi opettajien, joilla on tekninen ja akkreditoitu koulutus, kyky optimoida shakin potentiaali lasten koulutuksessa.
Shakki voidaan harjoitella viiden vuoden iästä lähtien, jolloin matemaattiset tiedot ja taidot alkavat rakentua. Joten lapset voivat päästä muistamaan sirujen sijoittamisen taululle ja jopa jonkinlaista liikettä. Joka tapauksessa viiden vuoden aikana he osaavat jo oppia kunkin kappaleen liikkeet, sen arvon, perussäännöt ja strategiat niiden kehittämiseksi. Ennen viiden vuoden ikää kehon liikkeitä tehdään lasten kanssa jättiläisillä shakkilaudailla, joissa lapset käyttävät ja soveltavat abstrakteja käsitteitä, kuten rivejä, sarakkeita ja diagonaaleja. Heidät voidaan myös opettaa kuvittelemaan näytelmiä kehittämällä lasten tilavaatiota ja syy-seuraussuhdetta.
se on 12–14-vuotiaita, kun lapset alkavat kypsyä ja hyödyntää tietojaan akateemikot, jatkuva shakkiharjoittelu, kokemukset, jotka on saatu pelaamalla monia pelejä ja harjoittelemalla.
