Palaan tällä viikolla ehdotukseni muuttaa koulutusta. Nämä ideat on suunniteltu erityisesti vanhemmille ja lastentarhanopettajille, mutta niitä ekstrapoloidaan muihin sykliin, vaikka tässä tapauksessa käsittelemme tänään, oppia ilman rahakkeita, on erityisen välttämätöntä pienimmille.
Teoria korttien käyttö luokkahuoneessa on, että he suosivat ja vakiinnuttavat oppimiaan. Ja koska tämä on kiistanalainen, huolestuttava on se, että heistä on tullut melkein ainutlaatuinen malli, jolla pieniä lapsia ohjataan. Ja mikään ei ole kauempana todellisuudesta.
Jotta oppia jotain, lasten on toistettava se ja tehtävä monia harjoituksia käsitteiden omaksumiseksi. Mutta huomio, puhumme käsitteistä kuten väreistä, esineiden sarjojen tekemisestä tai ryhmittelystä niiden ominaisuuksien perusteella, kehon osien tuntemiseen tai hienojen psykomotoristen taitojen lujittamiseen.
Nämä kaikki ovat kuitenkin oppitunteja, jotka lapsi on luonnollisesti tulostanut luonnollisessa evoluutio-ohjelmassaan. Ja he ovat lisäksi tietoa, jonka tosielämä antaa käytettävissänne, jos heidän annetaan löytää, kysyä, kokea vapaasti ja pelata.
Sirut ovat ottaneet luokkahuoneen haltuun. Ne ovat meheviä kustantamoja. Ne rajoittavat lapsen vapautta, estävät hänen täydellistä kehon liikkumistaan pitämällä heidät istuina heidän luonnollisia tarpeitaan vastaan ja lisäävät heihin voimakasta painostusta jo varhaisesta iästä lähtien toimimaan oikein.
Niitä voidaan käyttää leikkisä ja ilmainen resurssi, mutta ei koskaan valvontamenetelmänä, peruskoulutuksena ja paljon muuta pienten kypsyyden tai tietämyksen arvioimiseksi.
Luonto antaa meille lapsille sopeutuneita oppimaan kuuntelemalla, puhumalla, liikuttamalla, jäljittelemällä ja pelaamalla. Tämän pitäisi olla perusta, jolla tuemme heidän oppimistaan, ei sirujen tekemisessä, värimerkit, täytä kortteja tai laita tarroja sarjaan kortille He tarvitsevat maata, kiviä, esineitä, sanoja, kappaleita ja pelejä. Ei siruja
Opettaja itse näkee kykynsä välittää ja empatiaa oppilaitaan kohtaan sillä ehdolla, että heidät pidetään istuina tekemässä monille tylsiä, toistuvaa ja hyödytöntä tehtävää, ja täyttää pelimerkkejä, joiden on tarkoitus osoittaa, että hän tuntee värit, osaa laskea tai erottaa käden päästä.
siksi Ehdotukseni koulutuksen muuttamiseksi on antaa heidän oppia ilman merkkejä ja ehdottaa muita erilaisia aktiviteetteja, jotka stimuloivat mielikuvitustasi, luovuuttasi ja kykyäsi ymmärtää.
Vauvoissa ja muissa | Pienten lasten mielenkartat, Asimovin mukaan tekemä vapaaehtoinen oppiminen, Uutta kiinnostaa, Islanti: hyvä elämä ja onnelliset lapset Mitä voimme oppia heiltä?
