Se ei ole ensimmäinen kerta, kun omistamme artikkelin erilaisia mukautuksia, jotka lasten tulisi tehdä koulun vaiheessa, Mielestäni perheen ponnisteluista olisi panostettava lasten integroitumiseen luokkien rytmiin, tietoisuuteen syntyvistä konflikteista ja tietenkin! akateemiseen evoluutioisi.
Siirtyminen toisen asteen koulutukseen, siirtyminen pikkulapsista perusasioihin ja jopa se, kuinka tukea lapsia, jotka alkavat kurssin toisessa koulussa, kaikki nämä asiat on otettu huomioon Pequesissä ja muissa. Ja yleisemmin ohjeet tiedot valitsemalla pikkulasten / ala-asteen oppilaitos tai instituutti. Tänään haluaisin puhua lasten sopeutuminen varhaiskasvatuksen aloittamiseen, toisin sanoen kuinka se olisi kunnioittava mukautuminen pienten rytmiin. On tiedossa, että varhaiskasvatuksen vaihe Se on erittäin tärkeää tapojen luomisen, vaikeuksien diagnosoinnin ja lukutaitojen aloittamisen kannalta. Kannatan enemmän myöhäistä koulunkäyntiä, jotta varhaisessa vaiheessa lapset voisivat viettää aikansa leikkiä, oppia luonnollisesti ja viettää enemmän aikaa perheen kanssa (ja ottaen huomioon, että tämä vaihe ei ole pakollinen). Mutta tätä ajatusta vastaan on ensinnäkin olematon työn ja perheen sovittelu, ja sitten toinen tekijä, jota en ota nyt esille.
Sopeutuu tällä hetkellä kouluun Useimmissa tunnetuissa kouluissa se rajoittuu sisällyttämään kolmivuotiaita lapsia vähitellen luokkahuoneisiin, ja onneksi ensimmäiset päivät / viikot voivat jäädä vain osaksi koulupäivää., jotta he olisivat hellässä yhteydessä kooliympäristöön, tapaavat opettajaa, joka huolehtii heistä, ja älä irtaudu yhtäkkiä isovanhemmista tai vanhemmista. Kaikki riippuu itsehallintoalueesta ja koulun määräyksistä, mutta kaikki riippuu myös vanhemmistaniin pitkälle kuin he ovat valmiita menemään, sopimaan, neuvottelemaan lapsilleen ei-traumaattisesta sopeutumisesta.
Muutos, joka kantaa suuren emotionaalisen kuorman.
Kolmevuotiaita lapsia voidaan silti pitää vauvoina (isoina vauvoina, kuten poikani sanoisi). Tämän iän myötä koulun alku on kokemus täynnä tunteita (jopa niissä lapsissa, jotka ilmeisesti tulevat luokkaan rauhallisesti ja onnellisina).
Täällä ei ole mahdollista rationaalisuutta, koska vaikka omistamme useita vuosia elämästämme rationaalisille olennoille, vasta 12 vuotta (ainakin) voimme ajatella, että päättely voi hallita tunteita.
siksi Vähiten mitä voimme tehdä, ja tämä ei riipu työaikataulumme, on ymmärtää lapsiamme, ymmärrä, mitä he tuntevat, kun jätämme heidät luokkahuoneen oven eteen ja annamme heidän ilmaista itseään. Unohdetaan kiinnittää huomiota kannustaviin lauseisiin ”niin tapahtuu sinulle!”, Koska jopa kun he tottuvat pian, meidän on ajateltava, että heidän on ehkä sanottava meille kärsimyksistään, että he kaipaavat meitä, etteivät he ole kotonaan (tai että he ovat), ja He haluavat palauttaa halaukset ja kadonneet suukot.
Vauvojen ja pienten lasten emotionaaliset ristiriidat hoidetaan parhaiten, jos käytämme emotionaalista kuuntelua. On mukavaa, että olemme kärsivällisiä ja että osoitamme mittaamatta rakkauttamme lapsia kohtaan, osoitamme meille herkkyyttä ja vastaanotettavuutta heidän ongelmiinsa
Aikuisena meidän on oltava valmiita kohtaamaan kaikki käyttäytymisen muutokset, joita lapset esittävät: enemmän tantrumia, vähemmän ruokahalua, nukkumisvaikeuksia, itkua jne. Älkäämme ylivuoto nyt, kun pystymme kestämään paineemme työssämme.
Toisin sanoen, kyse ei ole lasten tunteiden jättämisestä huomiotta, vihasta tai lohduttamisesta, vaan siitä kuuntele heitä, ymmärrä heitä ja kunnioita heidän tarpeitaan, kun olemme heidän kanssaan (Vaikka tämä tarkoittaa rutiinin muuttamista, kuten puistoon tai kahvilaan menemistä muiden äitien kanssa, pidempään kotona lapsen kanssa). Tätä varten on selvää, että meidän on palauduttava rauhallisesti, unohdettava kotityöt tai pyydettävä apua (joskus isoäidit voivat tehdä meille illallisen, jos emme ole turvautuneet heihin päivän aikana, se on vain esimerkki).
Ihanteellinen sopeutuminen?
Se ei ole enempää kuin pienempi kuin se, joka kunnioittaa lasten rytmiä, sallii perheiden joustavuuden ja koulutushenkilöstön levottomuuden osoitus. Sitä ei kuitenkaan aina ole mahdollista saada Kaikki alkaa koulun valinnasta, jos meillä on siihen mahdollisuus.
Vaikka se näyttää utopialta, on kouluja, jotka edistävät ”melkein räätälöityä” sopeutumista, ja toisia, joiden avulla vanhemmat voivat ”tiellä” asettamatta heille liikaa kipua. Olen itse istunut luokan nurkassa niin, että silloin melkein viiden vuoden ikäinen poikani ei tuntenut avuttomuutta: Olin sopinut hänen ja opettajan kanssa, ja pysyin siellä vain vähän aikaa aamuisin.
Kunnioittavalla sopeutuksella, joka kestää ajan myötä (ei mitään viisitoista päivää, vaan pikemminkin vähintään yksi kuukausi), monina päivinä esiintyvät ongelmat olisivat vähäisiä, ja suuremman rauhallisuuden ympäristössä havaittaisiin. Päivän lopussa en usko, että ensin Infantilista menetetään paljon, jos osa vuosineljänneksestä on omistettu sopeutumiseen.
Täsmennetään: paras sopeutuminen mahdollistaisi paitsi asteittaisen lasten sisällyttämisen myös lyhyen päivittäisen oleskelun luokkahuoneissa, ja vanhempien mahdollisuus seurata lapsia ensimmäisinä päivinä, jotta kaikki tuntevat uuden ympäristön samaan aikaan, ja niin, että lapsi tuntee, että hänen perheensä on myös osa tätä uutta maailmaa.
Jos tarkastellaan vain koulun mukavuutta, sopeutuminen ei ole koskaan sellaista kuin ehdotan, mutta jos todella ajatellaan lapsia, heidän tunteita ja sitä, mitä voisimme kaikki välttää (jatkuva itkeminen, kieltäytyminen menemästä kooli jne.), näitä aikoja olisi nostettava eri tavalla. On totta, että joskus vanhemmat itse hylkäävät mukauttamista koskevat ehdotukset joko sen vuoksi, että työsuhdevelvoitteitaan ei voida muuttaa joustavammaksi tai koska he "kääntävät sivun nopeasti" ja näkevät lapsen "sijoitetun" kouluun.
Lyhyesti sanottuna, olen yrittänyt kertoa sen lapsille ja vanhemmille, kaikki menee paremmin, mitä turvallisempi lapsi tuntee, ja siksi koulun alkamisen hoitaminen on erittäin tärkeää. Se, ja kiinnitä erityistä huomiota siihen, miltä he tuntevat.
Kuvat | eliduke, edennekuvat, edennäyttelyt Pequesissä ja muissa | Tarvitseeko lapseni psykologia? (Koulun ongelmat)
