Vanhemmat kysyvät loogisesti itseltämme, millainen käyttäytyminen meidän tulisi auttaa auttamaan lapsiamme kasvamaan onnelliseksi, emotionaalisesti terveeksi ja vastuuntuntoiseksi. Yksi avaimista tähän on liite ja myös neuvoissa, joita saan lapspsykologian ammattilaisilta.
Selvitämme niihin liittyviä kiintymystyyppejä ja vanhemmuuden käyttäytymistä, jotka luovat heille haastattele lastenpsykologi Teresa García tänään, kabinetin johtaja ilman rangaistusta.
Valmisteleeko psykologin koulutus sinua ymmärtämään lasten emotionaalisen kehityksen hyvin?
Missä yliopistossa? En tiedä kaikkien Espanjan yliopistojen opetussuunnitelmia. UNEDissä, missä opiskelin, oli ristiriitaisia aiheita.
"Evoluutio" kertoo ihmisen elämän vaiheet ja sen, mitä voidaan odottaa jokaisessa vaiheessa, tietysti ensimmäiset vaiheet sisältyvät. Mutta myöhemmin selitetään menetelmiä, jotka eivät kunnioita lapsen odotuksia muodostumisen varhaisessa vaiheessa. Puhumme kuitenkin fyysisestä koulutuksesta, ei tunneharjoittelusta.
Mitkä uran aiheet käsittelevät lapsen tunteellisia tarpeita ja kiinnittymistä?
Ainakaan urani aikana en löytänyt aiheita, jotka puhuisivat tunnevaikutuksista. Kiinnittyvyydestä kyllä, sen, jonka nimitin edellisessä kysymyksessä, "evoluutio".
Sisältyykö tämä lähestymistapa terapioita tutkiessaan vai puhutaanko pohjimmiltaan käyttäytymis- tai kognitiivis-käyttäytymisterapioista?
Jälleen kerran se riippuu yliopistosta, jossa opiskelet, yhtenäisyydessä lähestymistapa on kognitiivisesti käyttäytyvä, ja ymmärrän, että se on yleinen suuntaus Espanjassa.
Onko kiinnittyminen niin tärkeä lasten tunnekehityksessä?
Tilastot osoittavat, että ensimmäisinä kuukausina ja elämänvuosina kehittyvä kiinnittymisaste ilmenee sen tyyppisenä elämänä, joka henkilöllä on. Millaisia sosiaalisia suhteita kehität. Niin paljon, että se korreloi henkilön valitseman työn, avioliiton tai ystävyyssuhteiden kanssa.
Mitä turvallinen kiinnitys tarkoittaa?
Enemmän kuin mitä se merkitsee, haluan sanoa, mikä erottaa sen muun tyyppisistä liitetiedoista. Kun lapsella on turvallinen kiinnitys, hän tutkii, mikä on hänen ympärillään tietyllä etäisyydellä äidistään tai viitehenkilöltä. Jos hän tapaa muukalaisen (Mary Ainworthin kokeilut), hän ilmaisee stressiä, mutta heti kun hänen vertailuhenkilönsä ilmestyy, hän saa häneltä lohtua ja rauhoittuu.
Onko silloin luonnollista, että vauva itkee, jos siihen osallistuu joku, joka ei ole heidän ensisijainen hoitajansa?
Muista, että olemme biologisesti riippuvaisia muista ensimmäisinä elämänvuosina. Nykyinen sivilisaatiomme on suhteellisen nuori. Ja poissaolo ensisijaisesta hoitajastasi merkitsee kirjaimellisesti kuolemaa. Ei kulttuurissamme, mutta biologisesti emme "tiedä". Vauva, joka potkaisee enemmän ja lisää melua, on todennäköisemmin hoidettu, ainakin luonnossa. Ja ihmiskunta ei ole luonnon ulkopuolella. Ei ole luonnollista, että vauva ei itke, kun muukalainen tai muukalainen kohtelee häntä.
Mitä tapahtuu, kun vauva hoidetaan joskus ja joskus ei?
Kehitämme tietoisuutemme perustuen siihen, mitä elämässämme toistuu. Joten kun vakaa järjestelmää ei ole, koska omaishoitaja on joskus eikä toisinaan, vauvan on vaikea tehdä elämästään ennustettavissa. Näissä vaiheissa, kun elämä ei ole ennustettavissa, biologisesti se on vaarallinen, joten vauva pyrkii kehittämään pelon käyttäytymistä ja suojaa. Koska hänellä ei ole tietoa siitä, mitä seuraavaksi tulee, hän etsii jatkuvasti turvallista järjestelmää. Se voi ilmetä jatkuvana huomion etsintänä. Tämän tyyppinen käyttäytyminen kehittää tyypin kiinnittymisen, joka on merkitty epäorgaaniseksi.
Ja kun ensisijainen hoitaja kohtelee vauvaa väkivallalla (ei välitä hänestä, huutaa, lyö tai rankaisee häntä)?
Tässä erityisessä tapauksessa vauvalle on olemassa suhteellisen selkeä järjestelmä. Sinun on paeta väkivallasta. Se kehittää myös jatkuvaa stressiä. Oletetaan, että edellisessä tapauksessa vauva ei tiedä mitä seuraavaksi tulee. Tässä tapauksessa mitä hän tietää, mutta se aiheuttaa ahdistusta ja kipun pelkoa, vaikka tässä tapauksessa se on ennustettavaa kipua. Näissä tapauksissa välttämättömyyskehitystä kehitetään.
Ovatko lapsen erilaiset kiintymyssuhteet suhteissa, joita henkilö kehittyy aikuisuudessa?
Tässä suhteessa korrelaatio on melko selvä. Toki kiintymyksellä, sillä on positiivinen suhde ammatilliseen ja sosiaaliseen "menestykseen", kun taas sillä on negatiivinen suhde mielisairauteen. Vaikka kaksi muuta nimeämääni tyyppiä korreloivat positiivisesti mielenterveys- ja psykosomaattisten sairauksien kanssa ja negatiiviset tämän menestyksen kanssa.
Todennäköisyys viittaa siihen, että turvallinen kiinnitys sopii yhteiskunnallemme sekä sosiaalisen menestyksen että sosiaalisten ja kliinisten palvelujen resurssien säästämiseksi.
.
Mutta mikä tietäen tämän, mikä tekee monista psykologeista neuvoja tekniikoista tai hoidosta, joka merkitsee huomiotta jättämistä vauvalle, joka sitä vaatii?
Psykologit ovat ihmisiä. Olemme kasvaneet tietyssä kulttuurissa. Ja yliopistomme "antavat syyn" kulttuurille, vaikka ne myös antavat tiedot. Oletetaan, että sinun on ymmärrettävä, että tiedot osoittavat yhteen paikkaan ja subjektit toiseen. Vertaa kohteita tarkistaaksesi, ovatko ne johdonmukaisia vai eivät. Mutta monta kertaa, kun ihmiset opiskelevat yliopistossa, heillä on oltava hyväksyntä. Koska se on niin rakennettu. Ja hyväksyttyä monta kertaa, sinun ei tarvitse verrata ja ajatella, vaan olla hyvä muistamaan. Koulusta lähtien muisti palkitaan enemmän kuin uteliaisuus. Sitten aloitat työskentelyn, mutta asetat itsesi yleensä kaappiin tai klinikkaan, jolla on jo "työjärjestelmä".
Pohdintakyky yhteiskunnassamme ei ole parantunut.
Kiitos psykologi Teresa García haastattelusta, jonka hän on antanut vauvoille ja muille. Jatkamme huomenna heidän kanssaan käyttäytymisen ja hoidon analysointia, jota vauvan on kehitettävä turvallinen kiinnitys.
