Eilen puhuin Matildasta, ylimääräisestä tytöstä, huolimatta hänen vanhemmistaan, jotka jättävät huomion hänen ominaisuuksistaan. Jotain, mitä voi tapahtua monille lapsille. Sääli, etkö usko? Nämä lapset ovat kiehtovia, jos he onnistuvat kasvattamaan lahjansa epäsuotuisasta ympäristöstä huolimatta.
Mutta mitä pitäisi yrittää, on se, että he eivät ole tässä tilanteessa. Että löydämme (paljastamme) lastemme lahjakkuuden. Katsotaanpa miten se tehdään. Ei ole maagisia kaavoja tai "tulevia taiteilijoita" -testejä. Se on yksinkertaisempaa.
On normaalia, että aluksi emme tiedä, millainen taiteilija poikamme tulee. Mutta meidän ei pidä sivuuttaa mitään merkkejä. Ja löytääksesi pienten lahjakkuuden, sinun täytyy vain yrittää, että lastemme ympäristö on stimuloiva, olemme avoimia heidän kiinnostuksilleen, tarjoamme heille jatkuvaa oppimista.
Kuten huomaat, meidän on todellakin tehtävä hyvin vähän. Koska he imevät ympäröivän tiedon ja heillä on valtava kyky oppia. Paras tapa stimuloida heitä on pelata heidän kanssaan.
Vauvat syntymästä lähtien (itse asiassa jo kohdussa) saavat monia ärsykkeitä, jotka auttavat heitä kehittymään. Siksi on tärkeää, että reagoimme peleihisi lapsuudesta lähtien. Nämä ensimmäiset pelit ovat heidän oppimismaailmansa.
Peli edistää hauskaa ja mielekästä oppimista. Lapsen on vähitellen päätettävä, millainen peli kiinnostaa häntä eniten, jos hän on taipuvainen kirjoihin (ja erityyppisiin kirjoihin), nukkeihin, keittiöihin, autoihin, lautapeleihin, piirtämiseen, urheiluun ...
Asia on, että lapsi on motivoitunut oppimaan, ja peli saa sen. Heillä on aikaa kouluttaa akateemisesti käsitteitä, jotka kiinnostavat heitä eniten (tosiasiallisesti tuolloin motivaatio on jo pohjassa), mutta kun he ovat nuoria, on aika pelata.
Motivoituminen lisää heidän itsetuntoaan, ja se saa heidät haluamaan jatkaa pelaamista ja oppimista. Eilen mainitsemassamme romaanissa oleva tyttö Matilda olisi voinut heikentää itsetuntoaan tosiasiassa, että hänen isänsä ei halua ostaa kirjaa, mutta onneksi hän etsii heitä omilla keinoillaan ja kasvaa edelleen.
Kuinka tietää, onko lapsi motivoitunut?
Meille ei tule olemaan vaikeaa nähdä, että kyseiset pelit ja oppiminen motivoivat häntä. Katsotaanpa joitain ohjeita, joiden avulla voimme tutkia, mistä he pitävät eniten motivaatio on sekä syy että seuraus oppimisesta:
- Meidän on herätettävä uteliaisuutesi.
- Lapselle läheiset pelit, jotka toistavat heidän tietämänsä tilanteet ... ovat ensimmäisiä.
- Lapsen mielestä hän hallitsee toimintaa tai yrittää ratkaista sen tuellamme.
- Meidän on kertova, että he kykenevät suorittamaan pelin tai toiminnan. Tarjoa heille turvallisuutta ja tukea.
- Pelaa heidän kanssaan: puhumalla ja jakamalla he oppivat parhaalla mahdollisella tavalla.
- Älä ehdota tavoitteita, joilla on suuri vaikeusaste, joka ei sovi ikäkausiisi.
- Päinvastoin, liian helppo tehtävä menettää kiinnostuksen lapsesta ja johtaa ikävystymiseen.
- Edistetään uteliaisuutta, etsintää ja manipulointia, jotka ovat erittäin tärkeitä oppimiselle.
- Lasten mahtava mielikuvitus on heidän paras työkalunsa maailman oppimiseen ja tuntemiseen. Siksi meidän on annettava heidän haaveilla unelmoida ja antaa heidän lentää mielikuvituksen avulla oppien heiltä ja heidän kanssaan siinä ainutlaatuisessa kokemuksessa.
Lopuksi, emme voi unohtaa, että peli ei ole vain oppimisstrategia. Peli tarjoaa lepoa ja virkistystä, ja sen avulla lapset kehittävät ja vahvistavat kokemuksellistakenttään, poistavat stressiä ja tekevät heistä onnellisempia. Kaikesta tästä meidän tulisi omistaa enemmän aikaa pelille.
En tiedä onko lapsistamme kansainvälisesti tunnettuja taiteilijoita tai niin epätavallinen kuin Matilda, mutta varmasti he ovat poikkeuksellisia yksinään ja pelaaminen on kuinka he todistavat sen parhaiten.
Vauvoissa ja muissa | Varhaisen stimulaation merkitys, Vapaan leikin merkitys, Einstein ei koskaan muista: hän oppi pelaamalla
