Espanjan oppilaiden vanhempien liittojen liitto on muistuttanut meitä jälleen kerran, että koulun velvollisuudet voivat olla opiskelijoiden ylikuormitus ja aiheuttaa sosiaalista eriarvoisuutta.
Ja yksi asia on, että opiskelijat laajentavat tietämystä täydennyskoulutuksella (lukeminen, tutkimus, lähestymistapa kulttuuriin jne.) Ja toisen, jonka on suoritettava toistuvat ja yksitoikkoiset tehtävät, jotka aiheuttavat useamman kuin yhden hylkäämisen.
Mutta omasta puolestamme haluamme tänään tarjota joitain avaimia perheellesi päästäksesi pois niistä päivittäisistä tai viikoittaisista tehtävistä, jotka monien lasten on suoritettava kotona. Haluaisin selventää, että en kannata sitä, että lapset tuovat kotitehtäviä sen jälkeen kun ovat olleet luokassa viisi tuntia: Tarkoitan tämän tyyppisiä kotitehtäviä, jotka koostuvat jakolehden viimeistelemisestä, täydennä sanoja g: llä tai gu: lla jne., totuus on, että en löydä mitään hyötyä. Esimerkiksi, jos lapseni tekee jo laskelmia luokassa, voisimme ottaa mikroskoopin kotona ja katsoa sieniä, jotka olemme löytäneet hännän veneestä, Onneksi hänen kotitehtäviensä taakka on niin pieni, että se antaa meille myös aikaa nauttia vapaa-ajasta ja muusta oppimisesta, mutta onko niin kaikkien lasten kanssa?
Toisaalta mielestäni ne ovat opettajien ja lasteni välinen asia, ja jos jonain päivänä luulin niiden olevan liian suuria (mitä ei tapahdu tällä hetkellä), puhun vastaavien ohjaajien kanssa. Tällä tarkoitan sitä Minulla ei ole aikomusta kunnioittaa lapsia, vaan saavuttaa enemmän itsenäisyyttä heidän toteuttamisessaan ja olla läsnä opastamassa.
mainontaMonet lapset tarvitsevat vanhempiensa apua
TNS Demoscopian vuonna 2010 tekemän tutkimuksen mukaan Isät ja äidit auttavat 80% ala-asteen opiskelijoista koulutehtävien suorittamisessa. Meidän pitäisi kysyä itseltämme, miksi he tarvitsevat apua: eikö he ymmärrä lauseita? Eikö heillä ole sopivaa paikkaa kotitehtäviin? Ovatko ne liiallisia? Syyt ovat mielestäni moninaiset, mutta jos kuorma ylittää kohtuullisen ajan opiskelijan iän tai kapasiteetin mukaan, Mielestäni opettajan tulisi miettiä joitain asioita.
Yleensä ohjeet, joiden avulla tiedämme, kuinka paljon aikaa lasten on vietävä kotitehtäviin, ovat: 30 - 40 minuuttia ensisijaisen syklin jaksolta, 60 minuuttia, kun ne ovat alkeisvaiheen toinen jakso, 90 minuuttia viidennestä ja kuudennesta, ja kaksi tuntia opiskelijoille ensimmäisissä ESO-kursseissa. Pikkulasten vaihe ei ole pakollinen, ja siksi ei ole välttämätöntä, että he kantavat kotitehtäviä, se on enemmän: on jokin itsenäinen yhteisö, jossa on nimenomaisesti kielletty lähettää tehtäviä kolmen, neljän ja viiden vuoden ikäisille lapsille.
Monet vanhemmat ja opettajat puolustavat velvollisuuksiaan tavalla, jolla lapset voivat oppia vastuuta, pitää rutiinia ja arvostavat ponnisteluja, mutta toisaalta meidän on ajateltava, että he tarvitsevat myös paljon aikaa leikkimiseen (ja tämä on tarpeen heidän kehitykselleen) ja toisaalta Lapsille on monia muita tapoja ottaa vastuuta tai rutiini (jos tämä on tavoitteemme), esimerkiksi osoittamalla heille joitain kotitehtäviä, luomalla lukutapoja tai jakamalla perheen toimintaa jne..
Ohje lopettaa lasten auttaminen kotitehtävissä
Minun on selvennettävä, että valvonta on välttämätöntä ja että jos vanhemmat eivät voi olla läsnä työaikataulujensa vuoksi, monilla lapsilla se on todella monimutkaista: ja tähän CEAPA: n virkamiehet viittaavat puhuttaessaan eriarvoisuudesta.
Kotitehtävät aina samaan aikaan: pääsääntö, joka myöntää poikkeuksia. Toisin sanoen, jos jonain päivänä meillä on vierailu, meidän on lepäävä hieman enemmän tai olemme halunneet käydä kirjastossa, koska mitään ei tapahdu.
Varmistamme, että tehtävät suoritetaan aina samassa paikassa: vaikka opintokulma ei ole nuorten (ala-asteen oppilaat) ollessa ehdottoman välttämätöntä, jos vaaditaan hiljaista ympäristöä, pöytä, johon voit jättää kirjoja, muistikirjoja, lyijykynät, sanakirjan jne. ja häiriöiden täydellinen puuttuminen.
Samassa paikassa, ja jos mahdollista, isän tai äidin seurassa, jotka eivät auta, mutta huolehtivat asioistaan: tilaa laskut, lue raportti ja kirjoita ostoslista
Vanhemmat eivät tee kotitehtäviä, mutta voivat auttaa lapsiaan tarkastele paremmin lausuntoja, ota ongelmat rauhallisemmin ja ymmärrä, että kaikkeen on yleensä aikaa.
Äiti, minulla on epäilyksiä ... ja miten luulet pystyväsi ratkaisemaan sen? On monta kertaa, että lapset voivat kääntyä sanakirjan, oppikirjojen tai Internetin puoleen ongelman ratkaisemiseksi. Niiden on tarkoitus antaa heille työkaluja jatkamiseen menestyksekkäästi.
Vaikka emme pidä kotitehtävistä, voimme kiittää kykyä tehdä yhteenvetoja nuorimmasta pojastamme, keskipitkän nopeudesta ja kuinka vanhin hoitaa muistikirjansa. Positiivisessa äänessä puhuminen saa heidät tuntemaan paremmin ja motivoi heitäa.
Vältä keskusteluja: opettaja on lähettänyt kotitehtävät, ne saattavat olla tylsää, mutta hyvällä oppaalla tai ohjauksella lapset ymmärtävät, että heidän tekemisensä vievät vähän aikaa. Jos vanhempina pidämme heitä liiallisina, koska ne rajoittavat vapaa-aikaa tai muuta syytä, meidän tulisi keskustella siitä ohjaajien kanssa.
Emme saa olla jäykkiä: väsymys saattaa estää heitä todella ymmärtämästä lähestymistapaa, tai he voivat tarvita meitä kuuntelemaan opittuja runoja. Heidän kanssaan oleminen on hyvin stimuloiva myös meille.
Yritämme kaikkien hyvinvoinnin hyväksi: että heillä on aikaa pelata, että he eivät aloita kotitehtäväänsä olemalla hyvin väsyneitä, että heillä on hyvä välipala ja että he nukkuvat tarvittavat tunnit yöllä.
Pidä vuoropuhelu lastenohjaajien kanssa: ajoita opetusohjelmat vähintään kerran neljänneksessä.
Viime aikoina havaitsen myös, kuinka eriarvoisuudet havaitaan myös ruokasalissa oleskelevien ja ei-jäävien välillä: koulumme ei ole heille sopivaa paikkaa tehtävien suorittamiseen syömisen jälkeen. Huonehuoneessa olevilla lapsilla voit nähdä, kuinka jotkut tekevät kotitehtävänsä kotona keskipäivällä (miinojeni mukaan lukien), ja toisten on odotettava lähteäkseen luokasta ja suoritettava luokan ulkopuolinen lukio loppuunsaattamiseksi, loppuvapaa aika
Ole erityisen varovainen kuormittamalla niitä luokan ulkopuolisella toiminnalla! Ainakin heillä tulisi olla kaksi iltapäivää saatavilla viikossa.
Kotitehtävien suorittamisesta ei makseta palkkioita: paras palkinto on tyytyväisyys etenemiseen ja tietäminen, että he voivat viettää hauskaa tekemällä muita toimintoja, jotka saattavat olla miellyttävämpiä.
Esittelemme joitain yleisiä vinkkejä, jotka Sen lisäksi, että arvioimme kotitehtävien soveltuvuutta vai ei, voimme palvella vanhempia. Älä koskaan unohda lapsemme hyvinvointia, sillä voi olla hyvä akateeminen suorituskyky, mutta lapset ovat enemmän kuin opiskelijat.
