Koulutusjärjestelmämme etenee, vaikka hitaasti: uuden tekniikan käyttöönotto, pyrkimykset, että paino ei aina laskeisi muistamiseen, vuorovaikutteisempiin luokkiin, opiskelijoiden tarpeiden ymmärtämiseen paremmin heidän kehityksensä mukaan.
Vai ei ?: luokkahuonekäyttäytyminen, samantyyppiset huonekalut, joita käytettiin 20, 30, 40 vuotta sitten, tiedon siirto aiheittain kuin ”vesitiiviitä osastoja”, opiskelijoiden motivaation puute. Espanjan tarjoamat tulokset koulujen epäonnistumisprosentin mukaan eivät ole kovin lupaavia, ja en syytä vain oppilaita, jotka sanovat, että "heidän on opittava kokeilemaan kovemmin".
Joka tapauksessa halusin puhua malli, joka on kaukana siitä, mitä havaitsemme ympäristössämme, sekä tilojen suunnittelussa että opiskelijoille annetussa roolissa. Mutta onko kaikki kimalteleva kultaa?
Vittra-koulut (Ruotsi) ehdottavat koulutus ilman luokkahuoneita, joissa lapset voivat oppia omassa tahdissaan ja paljon vapautta. Paikka, jossa he tapaavat ja tuntevat toisensa ilman, että kukaan erottaa lapset päiväkodista ja ala-asteen koulutuksesta.
Vittrassa etusijalle asetetaan avoimet ja luovat tilat, teknologioiden vankka toteutus ja todellinen kaksikielinen oppiminen (Ruotsi / englanti). Mitä tarkalleen vanhemmat etsivät kirjoittaessaan lapsiaan Vittra-kouluun? On arvostettavaa, että he antavat lasten oppia kokemuksen perusteella, että itseluottamusta edistetään ja että heillä on mahdollisuus kehittyä viestintä ja ihmissuhteet muiden lasten kanssa iästä riippumatta. Vaikuttaa myös siltä, että opettajat pystyvät ohjaamaan opintojen painopisteitä kunkin opiskelijan tarpeiden mukaan.
Mutta tällainen koulutus ... onko se erittäin kallista?, Ajattelee useampaa kuin yhtä; Eikä siksi, että Vittra on järjestetty, eli vanhemmilla on ehkä joutua maksamaan enemmän kuluja kuin julkisessa (kuten Espanjassa), mutta ne ovat valtion rahoittamia kouluja. Jos haluat mennä Ruotsiin, sinun tulisi tietää, että kouluissa on velvollisuus tarjota opiskelijoille ulkomaalaisia juuria oppimalla sen maan kieltä, josta se tulee.
Onko kaikki yhtä kaunis kuin ne maalaavat?
Mallissa on kolme näkökohtaa, joista pidän todella: tilat, se, että pienillä ja suurilla opiskelijoilla on paljon vuorovaikutusta ja että aktiivinen oppiminen on sallittua. Itse asiassa muiden maiden opettajat arvostavat korkeimpien vaihtoehtoisten koulujen innovaatioita, joiden mielestä ne voivat toimia referensseinä.
Mutta tietenkin, ei ole uutisia ilman kritiikkiä, ja nämä koulut eivät päästä eroon jälkimmäisestä: Jotkut sanovat, että järjestelmä toimii erittäin hyvin älykkäiden ja kurinalaisten lasten kanssa, mutta huomio erityisopiskelijoihin ei ole liian hyvä. Olemme myös voineet lukea, että jokaisesta oppilasryhmästä vastaavien opettajien määrä on pienempi kuin julkisten koulujen (vaikkakin epäröimättä enemmän kuin lapsillamme on Espanjassa) Joka tapauksessa itse malli, ja ottaen enemmän huomioon, että kulut maksaa valtio, siinä on monia asioita, joista ideoita voidaan hyödyntää, edellyttäen, että otamme huomioon, että kun kyse on julkisista varoista, hallinnon olisi oltava (en tiedä onko se).
Eikö malli kiinnitä huomioasi huomioidessasi maisemiasi?
Viestiä kuvaavat valokuvat ovat Telefonplanin (Estocolomo) Vittra-koulusta ja tilat on suunnitellut Rosan Boschin studio: inertit puut, jotka herättävät ajattelua, keskeinen jäävuori, jossa on projektio, näyttelytila, liikuntakaapit, joiden avulla lapset tapaavat spontaanisti.
Koko koulun ympäristö on sinänsä pedagoginen työkalu
Jos se ei ole vielä tarpeeksi houkutteleva, sanon teille, että opettajat eivät seiso taulun vieressä kirjoittamalla sanelua, vaan että luoda uudelleen tosielämän tilanteita, edistää luovuutta ja kykyä ratkaista lasten ongelmia. Lisäksi lapsilla on kannettavia laitteita saatavana ryhmätyöhön.
Ruotsin koulutusjärjestelmän tulokset
Näillä kouluilla voi olla merkitystä Ruotsin koulutusjärjestelmän sisällä ja ulkopuolella, mutta haluaisin tässä palauttaa näkemyksen ruotsalainen pedagogi Inger Enkvist, joka on erittäin kriittinen maansa koulutuksen suhteen.
Rouva Enkvist on myös hallituksensa koulutuskonsultti ja toteaa tämän Nykyinen keskittyminen koulutuksen demokratisointiin on aiheuttanut heikentyviä akateemisia tuloksia ja lisääntyneen epäkunnioituksen kohti opettajia ja opiskelijoiden keskuudessa. Vaikka näyttää siltä, että nämä tulokset saattavat johtua myös sosiaalisista muutoksista, asiantuntija toteaa, että toisen Pohjoismaan hyvät tulokset, joista olemme kuulleet niin paljon (Suomi), perustuvat vakaan järjestelmän ylläpitämiseen vuosien varrella ja lisätä opiskelijoiden ponnisteluja.
Minulle Oppimisen kiinnostamisen lisääminen oppimisen pakottamisen sijasta on lähestymistapa, jolla on paljon järkeä, ja tässä suhteessa en usko, että heitä harhautetaan Ruotsissa hyvin väärin.. Mutta on totta, että opiskelijoiden itsesäätelyä ja oikeuksiensa vapaata käyttöä varten on oltava tietoinen rinnakkaiselosta yhteiskunnassa, ja sitä varten on selvää, että he tarvitsevat kokeneiden ja terveen järjen aikuisten ohjausta. Rajattomana oppiminen ei ole mielestäni hyvistä tuloksista, koska se ei anna opiskelijoille miettiä mitä tapahtuisi, jos he olisivat elämättömiä esineitä, joihin kaada tietoa, jolla ei usein ole mitään tekemistä heidän päivittäisten kokemuksensa kanssa (ja tämä kuulostaa täältä paljon, tekeekö sekin oikea?)
Kuvat | Vittra Telefonplan -koulu
Vuonna Peques ja muut Suomalainen koulu, mikä on niin erityistä? Suomalainen koulu, mitä voimme siitä oppia?
Vauvoissa ja muissa | Luokkahuoneet Ruotsissa, kaukana perinteisistä kouluista
