Poika selittää luokkatovereilleen, että hänellä on autismi, ja hänen reaktio innostaa kaikkia

Huhtikuussa ASD: n (autismispektrihäiriö) kuukausi pidettiin Eagle Canyon Collegessa Chino Valleyssä, Kalifornia, Yhdysvallat, lisätäkseen tietoisuutta tämän häiriön aiheuttamista. mutta kukaan ei odottanut Rumari Zalezia, 11 vuotta vanha, Hän seisoi luokkansa edessä ja selitti, että hänellä on autismi.

Hänen muutetun opettajansa päätti tallentaa hetken ja jakaa sen sosiaalisissa verkostoissa. Ja se ei ole vähäisempää: Hänen sanansa ja joukkuetovereidensa reaktio jännittävät.

Sanat, jotka jännittävät

Tämän videon hänen opettaja Lisa Moe julkaisi Facebook-tililleen. Kuten hän sanoo, tuli aika, jolloin päätettiin immortalisoida tapahtuvaa, "Rumarin vanhempien luvalla" eikä ketään hänen opiskelijoistaan ​​huomannut.

Se on vain viimeinen minuutti hänen oppilaansa selityksestä, mutta riittää antamaan meille kuvan siitä, mitä hänen sanansa tarkoittivat hänelle ja luokkatovereilleen.

Lisa selittää viestissään, että pieni poika nosti kätensä ja kysyi opettajaltaan: "Voinko sanoa jotain, kiitos?", ja kun hän vastasi myöntävästi, hän puhui luokkatovereilleen.

Vauvoissa ja muissa. Yhdeksän vuoden aikana Laura selittää, mikä on autismi ja millaista on saada veli, jolla on tämä tila

Kuten videosta voi kuulla, Rumari sanoo olevan ASD ja "Kuinka vaikeaa on muiden arvioida, yrittäessäsi olla ystäväsi ja nähdä muita ihmisiä, joilla se on ja miten he tuntevat." Ja hän lisää:

"Te, kaverit, olette jo pitkään tietäneet, että minulla on autismia, ja varmasti olette sitä mieltä, että on outoa tehdä tämä (näette kuinka hän lyö kämmenellensä nyrkillään). Se on jotain mitä haluan tehdä ja minulla on autismi. jotain, jota lapset yleensä voivat rakastaa, koska se on niin hauskaa tehdä, kun haluat tuntea olosi paremmaksi. "

Muutamia sanoja, jotka kykenevät kyyneleiden pintaan. Mutta myös ikätovereidensa reaktioita. Hänen keskusteluaan seuranneen järistyksen jälkeen kyselyaika avautuu. Yksi tytöistä sanoo:

"Mielestäni ei ole väliä mitä ihmiset tekevät tai jos se saattaa tuntua oudolta tai jos he voisivat joskus antaa omituisia ääniä, se on hienoa. Se on heitä, eikä mitään tapahdu. Ne ovat hyviä vain sellaisille kuin ovat, kuten sinä Rumari."

Toinen kumppani vahvistaa sanottua ja lisää: "Tämä ei ole kysymys, mutta Mielestäni olet upea vain siitä kuinka olet", jota seuraa hyväksyntänäytteet muusta luokasta.

Näyttää myös siltä, ​​että muut kysyvät Rumarilta "Huggies", sana, jota hän yleensä käyttää halutessaan halauksen ystävältä tai sukulaiselta. Ja niitä päivä oli monia!

Vauvoissa ja muissa ei kaikki ole Sheldon Cooper: kuusi myyttiä ja totuuksia autismista kärsivistä ihmisistä

Opettajasi ei voinut pidättää kyyneliä

Lisa Moe selittää Facebook- ja Instagram-viesteissään, että autismin tietoisuuden kuukauden yhteydessä hänen koulussaan jokainen luokka oli pyytänyt oppilaitaan koristamaan palapelin ja ripustamaan sen:

"Kun jaoin palapelin palasia, suurin osa oppilaista tunsi autismin idean ja tiesi miksi sisustaa palapelin palasia. Oppilaani eivät tienneet, että autismi esiintyy luokassamme yhden kanssa. kumppaneidemme Rumari ".

Nykyään luokkahuoneessani tapahtui kaunis asia. Kaksi tärkeintä mottotani ja oppituntini, joita stressaan joka päivä opiskelijoiden kanssa, on olla kiltti ja uskoa itseensä kasvun ajattelutavan avulla Kyllä voin. Se on #AutismAwareness Month ja jokaisella kampuksen luokkahuoneella on pyydetty jokaista oppilasta koristamaan paperi palapelin pala ja ripustamaan se luokkahuoneen oviin. Kun jaoin palapelin palaset, suurin osa oppilaista tunsi autismin ajatuksen ja oli tietoinen palapelin koristelujen syystä. Mitä oppilaani eivät tienneet, on, että autismi on läsnä luokkahuoneessamme yhdessä luokkatoverimme kanssa, Rumari. Rumari nousi innostuneena kätensä ja sanoi, voisinko sanoa jotain, nyökkäsin ja sanoin tietysti, mutta en koskaan voinut kuvitella, mitä seurataan. Rumarilla on edessään haasteita ja esteitä, jotka ylittävät sen, mitä kukaan meistä koskaan pystyy ymmärtämään. Mutta tänään Rumari seisoi luokkahuoneen edessä täysin luottavaisella, innostuneella ja rohkealla näytöllä ja osoitti meille, ettei ole haasteita tai esteitä, jotka voisivat estää häntä. Hän herätti kyllä ​​kyvyn merkityksen, kun hän selitti luokkatovereilleen olevansa autistinen. Hän selitti täydellä tiedolla erot, joita voi tulla autistina ollessaan ja kuinka spektri on laaja. Hän puhui rohkeasti omista eroistaan ​​ja omituisuuksistaan ​​määritellessään, mitä tarkoittaa kaikkien saada tuntemaan olonsa joku. Muiden opiskelijoideni kanssa ja minä istuimme hiljaa ja kuuntelimme, täysin tunteneet jokaisen sanan, jonka hän puhui meille. Tämän takia kesti vähän, ennen kuin huomasin, että minun piti vangita tämä hetki. En tiedä, että mikään oppilaista tietäisi, en pystynyt tallentamaan ja tarttumaan Rumarin puhumisen lopullisiin hetkiin ja muiden opiskelijoiden raakaan, aitoon reaktioon. Silloin menetin kykyni pidättää kyyneleitä. Se on sitten, että päivittäiset oppitunnit olla kiltti ja muistaa kyllä ​​minä voin yhdistettiin. Jos en pystynyt koskaan opettamaan uudestaan ​​tai jos minulla oli koskaan kysyttävää polustani tähän rooliin kasvattajana, tämä hetki vahvisti tarkoitukseni. Rumariksen vanhempien luvalla halusin kertoa teille tästä hetkestä

Hän myöntää, että antaessaan luvan puhua opiskelijoilleen hän ei koskaan kuvitellut, mitä seuraavaksi tapahtui "Rumarilla on edessään haasteita ja esteitä, jotka ylittävät sen, mikä kukaan meistä pystyy ymmärtämään täysin."

"Mutta tänään Rumari seisoi luokan edessä ja osoitti meille luottavaisesti, innostuneesti ja rohkeasti, ettei ole mitään haasteita tai esteitä, jotka voisivat pysäyttää hänet. Hän antoi elämän merkitykselle 'Kyllä voin' ja selitti luokkatovereilleen, että Hänellä oli autismi. Täydellisellä tiedolla hän selitti erot, joita voi ilmetä, kun sinulla on ASD, ja miten se nähdään. Hän puhui rohkeasti omista eroistaan ​​ja erityispiirteistään määritellessään, mitä tarkoittaa kaikkien saada tuntemaan olonsa yhdeksi. "

Hän kertoo kuuntelevansa oppilaitaan tarkkaan Rumarista, "täysin imeytynyt jokaisesta sanasta, jonka hän kertoi meille". Ja tästä syystä nauhoituksen aloittaminen kesti. Menin nähdä "muiden oppilaideni aitoja reaktioita" kun hän tunnustaa sen "En pystynyt pidättämään kyyneliä". Varmistaa sitten hän ymmärsi, että hänen opetuksensa "Ole kiltti" ja "Kyllä, voin", oli tunkeutunut opiskelijoidensa keskuuteen.

"Jos en voi jatkaa opettamista tai jostain vaiheesta kyseenalaistan roolini kouluttajana, tämä hetki vahvistaa tarkoitusta."

Vauvoilla ja muilla Autistisen lapsen sydäntä särkevä kirje, jolla tuomitaan hänen opettajansa tekemä kiusaaminen

Kiitän henkilökohtaisesti Lisaa siitä, että hän on jakanut tämän unohtumattoman luokan kanssamme, ja olen varma tarkistamalla tuhansia videon jäljennöksiä, joita videolla on sosiaalisissa verkostoissa, että Rumarin sanat auttavat lisäämään tietoisuutta tästä häiriöstä, joka Maailman järjestön mukaan Terveys vaikuttaa yhdellä 160 lapsesta, joilla on ongelmia hermokehityksen ja aivojen toiminnan kanssa. Tämä tarkoittaa, että siitä kärsivät kärsivät vaikeuksista kommunikoida ja olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa.

Siksi perheiden ja autististen ihmisten tarkoituksena on heidän todellinen osallistuminen yhteiskuntaan, mikä saavutetaan vain tietämällä se. Ja Rumari on jo ottanut valtavan askeleen siihen suuntaan.

Valokuvat | Facebook Lisa Rachel Moe