Toisinaan olemme joskus voineet nähdä, kuinka pienemme, kun näemme toisen lapsen itkien puhkaisupallon vieressä, kertoo meille jotain samanlaista: "vauva on surullinen, koska ilmapallo on rikki ...". Jotain meille niin yksinkertaista ja ilmeistä on itse asiassa paljon monimutkaisempi ja yksityiskohtaisempi prosessi kuin miltä näyttää.
Me voimme luontaisella tavalla tulkita tiettyjä tilanteita ja omistaa jonkun aikomukset, toiveet tai tunteet. Tai voimme jopa olettaa, mitä kyseinen henkilö tietää tai ajattelee, havaitsemalla, että se ei vastaa samaa kuin me.
tieto siitä, mitä muut tietävät, kutsutaan mielen teooriaksi, ja tänään tiedämme hiukan enemmän siitä, mikä on tämä prosessi, joka on niin yksityiskohtainen ja että tietyissä tilanteissa sitä voidaan muuttaa.
Mielen teoria: mikä se on
Kun poikamme ymmärtää, että joku on tietyssä tilanteessa surullinen, ja tietää syyn, tai kun hän tietää, että ajava henkilö ei näe samaa kuin hän istuimeltaan, hän käyttää näkökohtia, jotka sisältyisivät ns. Mielen teoriaan. "
Teknisellä tavalla voidaan sanoa, että mielen teoria on kyky havaita, että muilla ihmisillä on sisäinen tila aivan kuten meidän, mutta samalla erilainen siitä. Klassinen esimerkki mielen teorian ymmärtämiseksi paremmin (ja samalla jokaisen lapsen kyvyn arvioimiseksi) on Sallyn ja Annen tarina.
Tässä tarinassa olemme pienen Sallyn, jolla on kori, ja pienen Annen, jolla on laatikko, huoneessa. Sally pitää pienen pallon korissaan ja poistuu sitten huoneesta, mutta Anne, joka on erittäin tuhma, ottaa sen pois ja laittaa sen laatikkoonsa.
Tässä tilanteessa kysyämme itseltämme seuraavaa: "Mihin Sally menee hakemaan palloa: koriin tai laatikkoon?". Tämä on vaikeampi kysymys kuin aluksi näyttää, koska pienet tarvitsevat tietyn määrän abstrakteja, jotta he huomaisivat, että huoneesta poistunut Sally ei tiedä, että esine liikkuu (ja etsii siksi pieni pallo korissasi).
Suurin osa 4–5-vuotiaat lapset vastasivat väärin. He vastasivat, että Sally näyttää ruutuun, koska heillä oli vaikeuksia ymmärtää Sallyn loogista ajattelua; toisin sanoen he vastasivat, että hän katsoisi laatikkoon, koska kuten he tiesivätkin, myös Sallyn on tiedettävä).
Mielen teoria se kehittyy 3–7-vuotiaana, ja kaksi vaihetta voidaan erottaa: kolmen ja neljän vuoden välillä väärän uskomuksen tehtävät (Sallyn ja Annen tarina) voidaan ymmärtää, kun taas kuuden ja seitsemän vuoden välillä on jo mahdollista ymmärtää muiden henkisiä esityksiä. ihmiset (esimerkiksi: "veljeni mielestä äiti luulee, että hän ei ole tehnyt kotitehtäviä).
Kasvaessaan ja kehittyessään erilaisia taitojaan lapset oppivat seuraamaan toisen katseita, osallistumaan "ikään kuin ..." -peleihin, ymmärtämään, että toinen ihminen voi ajatella eri tavalla kuin omat, ymmärtää vitsejä ja ironia
ASD, Aspergerin oireyhtymä ja mielenteoria
Saattaa tapahtua, että on ongelmia, kun on kysyttävä, mitä muut ajattelevat tai mitä ihminen ajattelee, kuten lapset, joilla on autismispektrihäiriö (ASD) tai Aspergerin oireyhtymä.
Saksalaiselle psykologille Uta Frithille, ASD-lapsilla on vakavia vaikeuksia erottaa heidän mieltään ja toisten. Kun joku ei voi asettaa itseään toisen henkilön tilalle, se, mitä he voivat tehdä, on arvaamaton, merkityksetön ja vaikea ymmärtää (esimerkiksi rakkaansa kuolemaan ei voida liittää surun tunnetta).
Tämä mielen teorian vaikeus voi auttaa ymmärtämään paremmin ASD: n tai Aspergerin oireyhtymän saaneiden ihmisten vaikeuksia sosiaalisella alueella, ja eräät tämän alijäämän seurauksista ovat vaikeus ennustaa, mitä joku tekee, vaikeus ymmärtää toisten aikeet, vaikeudet ymmärtää muiden tunteita tai, kun tarjotaan kaikenlaista tietoa, ottamatta huomioon sen henkilön tietotasoa, jonka kanssa puhut (esimerkiksi puhut vanhempien kanssa) siitä, mitä koulussa on tehty, ikään kuin he olisivat läsnä).
Mielen teoria tai tietäminen, mitä muut tietävät, on jotain, joka on otettava huomioon lastemme kehityksessä, koska ihmisellä, joka on luonteeltaan sosiaalinen, on oltava tietyt resurssit ymmärtää erilaisia tilanteita, joita voi syntyä koko elämän ajan.
