Kurssin päätyttyä päätin, että lapset voivat viettää kaksi viikkoa huolehtimatta "kotitehtävistä" lomalla, mutta tänään, kun olemme korottaneet sen uudelleen, olen päätellyt, että jos heillä on loma sillä ei ole paljon logiikkaa, että heidän tulisi hoitaa kotitehtävät.
Koulukauden lopussa meille on esitetty kaksi erilaista tilannetta: tyttö, joka lopettaa varhaiskasvatuksen, jolle lähetetään ”asiakirja-aineisto” tunnuksilla, poika, joka siirtyy neljänteen luokkaan, joka suosittelee vain sellaisia toimintoja, jotka on kuvattu vähemmän folion kasvot. Tavoitteena (luulen), että molemmissa tapauksissa ei pidä unohtaa oppimiaan.
mutta Unohtuvatko lapset maailmassa olevat summat, vesitilat, oikeinkirjoitussäännöt ja tyypit?No, voi olla, että näin on osittain (etenkin silloin, kun opitulla ei ole käytännöllistä käyttöä), vaikka totuus on, että voimme kannustaa heitä oppimaan muuten kuin tekemään kotitehtäviä.
sitten Onko heillä kotitehtäviä vai ei heidän tarvitse tehdä niitä?Jotta vastataan tähän kysymykseen (jota en aio tehdä), meidän on otettava huomioon eräät tekijät: lasten ikä, kykymme tarjota heille vaihtoehtoisia toimintoja, missä lapset työskentelevät ja mitä he tekevät kyseisellä ajanjaksolla jne.
Uskon henkilökohtaisesti, että kotitehtävät eivät ole tarpeellisia, ja vielä vähemmän kun lapset ovat pieniä (noin yhdeksänvuotiseen asti), ja jos minulla on joskus ollut epäilyksiä, heidät ovat motivoineet tarkalleen koulun suositukset tai ympäristö, joka (haluammeko sen vai ei) vaikuttaa meihin.
Haluan tuoda teille Visanan (matematiikan oppimisen) vision, joka vastaa mahtavaan kirjoitukseen, kysymykseen, jonka monet vanhemmat voivat kysyä itseltään lomien saapuessa:
Unohtuvatko lapset, jos he eivät tee kotitehtäviä tai eivät tarkista?
"Hän ei vain unohda osaa opiskellustaan kesän aikana, vaan myös koko elämänsä ajan unohtaa kaiken oppimansa (muistavatko aikuiset kaiken, mitä olemme oppineet koulussa?). Joten älkäämme taisteleko mahdottomasta. Se mitä opimme, ellemme käytä sitä, unohdetaan, vaikka käymme sen läpi lapsena, kunnes se on käytetty loppuun. ".
Jäljellä on halu oppia, illuusio löytää uusia asioita, tyytyväisyys omien projektien toteuttamiseen jne. ja kaiken tämän voimme viljellä kesällä.
Suosittelemme Malena tehdä luettelo toiminnoista, peleistä, retkistä jne. mitä voidaan tehdä lasten kanssa, ymmärtää kaikki ne koulutusmahdollisuudet, joita kesä tarjoaa meille. Niiden ei tarvitse olla hienostuneita ideoita. "Ajattele, että jos esimerkiksi menet rannalle ja lapsi leikkii hiekalla, juoksee veden läpi, kerää kuoria ja kiviä, rakentaa linnoja, rakentaa tunneleita, ... taide, liikunta, matematiikka, ympäristötieto jne. Toimivat . '
Tiedän, että luulet, että on opettajia, jotka pyytävät kotitehtäviä lomien jälkeen, monet muut eivät edes vaivaudu. Ensimmäisessä tapauksessa ja jos emme ole aiemmin puhuneet heidän kanssaan osoittaakseen, että käytämme muita resursseja oppimiseen, on mahdollista, että pidämme kokouksen lomien palautuksen yhteydessä, jotta voimme paljastaa selvästi kaiken, mitä lapsi on oppinut ja Kerro heille, mitä olemme tehneet saadaksemme sen. mutta Vain saadaksesi ymmärryksesi ja ymmärtääksesi miksi yksi opiskelijoistasi ei suorita valmiita tehtäviä.
Siksi etusijalle asetetaan lasten oikeus nauttia vapaa-ajallaan kotitehtävien velvoitteen edessä ja enemmän, kun on olemassa muita tapoja jatkaa oppimista.
Joten aina kun meillä on aikaa ja voimme järjestää, voimme rohkaista lukemista (joka tarjoaa lukemisen ymmärtämistä ja sanastoa), matematiikkaa lautapeleillä, ilmaista etsintää erilaisista ympäristöistä, joissa he käyvät kesällä (vahvistaa tietämyksen aiheita Keskipitkä), vierailut museoissa ja erilaisissa näyttelyissä (kulttuurista ei voi puuttua lasten koulutusta) sekä käsityöt ja kokeilut kotona. Voi olla, että kaikki tämä rikastuttaa meitä kaikkia enemmän kuin yrittäminen saada aikaan syyskuun merkkejä ja kirjasia.
Mutta koska meidän on mukauduttava lasten tarpeisiin ja omiin mahdollisuuksiin, Otetaan huomioon ne lapset, jotka osoittavat todellista mielenkiintoa lomakirjoista, ja analysoidaan työ- / perhe-tilanteemme hyvinEsimerkiksi, jos lapsemme aikovat viettää paljon aikaa isovanhempiensa kanssa ja vaihtoehto kotitehtävien suorittamiselle on katsella televisiota kolme tai neljä tuntia, on ehdottomasti parempi valmistaa materiaali, jonka avulla he voivat viimeistellä heidän ollessaan heidän kanssaan, ja jos isoisä on korjata ne.
En myöskään unohda, että on erityistilanteita, joissa on todella tarpeen viettää päivittäinen aika muutaman viikon ajan tarkistukselle: joskus he ovat keskeyttäneet jonkin aiheen vanhempinaan ja heidän on lopetettava työ tai opiskelu.
Lopullinen päätös on sinun, mutta älä unohda ottaa huomioon lasten tarpeet.
