Matematiikka on yksi niistä tietoalueista, joka antaa lapsille eniten ongelmia koulunsa alkamisen jälkeen. Tänään aiomme haastattelumatematiikka, levittäjä ja luovan matematiikan asiantuntija Malena Martín.
Malena Martín on suorittanut matematiikan tutkinnon, kotiopetuksen opettaja ja äiti, sen lisäksi, että omistautui ammattimaisesti luovan matematiikan levittämiseen vanhemmille ja opettajille suunnattujen työpajojen ja erikoiskurssien kautta. Voimme lukea sen myös hänen matematiikan oppimisblogistaan, jossa hän tarjoaa meille resursseja ja ideoita, joita voimme käyttää kotona ja valmistaa itse.
Miksi olet matematiikka?
Pienestä asti olen halunnut "opettaa" tai kuten sanoisin nyt helpottaa ja seurata muiden oppimista. Myöhemmin ymmärsin myös, että oppimani auttoivat muita ymmärtämään jotain ja useimmiten kysymykset koskivat matematiikkaa. Joten se oli, kuten luonnollisella tavalla, taipuin matematiikkaan ja monen vuoden kuluttua kaiken ikäisten lasten opettamisesta päätin tehdä kilpailun.
Onko matematiikan opetustapasi muuttunut ajan myötä?
Se on muuttunut dramaattisesti. Aluksi uskoin paljon "hyvään" selitykseen ja toistoon, minun on selvennettävä, että olen aina opettanut lukion tai lukion oppilaita. Mutta urani viimeisenä vuonna minulla oli mahdollisuus saada suuri matematiikan opettaja, professori Anton Aubanell, joka kutsui professori Maria Antonia Canalsin. Siitä hetkestä lähtien visioni matematiikasta, erityisesti pienten lasten matematiikasta, muuttui radikaalisti. Myöhemmin pyrin oppimaan lisää kaikista Maria Antonia Canals -työn töistä, Montessori-menetelmästä, vapaakoulujen pedagogiikasta ja olen yhdessä lasteni kanssa tekemäni kasvatustyön kanssa johtanut minua nykyiseen tapaani nähdä matematiikan.
Onko matematiikan koulutussuunnittelu hyvä espanjalaisessa koulussa? Mitä muutat
Tähän kysymykseen vastaamiseksi sinun on vain nähdä tulokset ja etenkin se epämukavuus tai inho, jota koulumatematiikka aiheuttaa lapsille ja aikuisille. Ehdottomasti koulun matematiikalla on huono suunnittelu sekä sisällöltään että toteutuksessa.
Lyhyesti sanottuna on vaikea sanoa kaikkea, mikä olisi muutettava, koska kyse ei ole tiettyjen aiheiden sisällyttämisestä tai poissulkemisesta, tarvitaan paljon syvällisempi muutos. On välttämätöntä, että opettajat tuntevat paremmin lasten sisäiset oppimisprosessit sekä heidän opettamansa aineen ja miten se tehdään. Lapsen on lakattava olemasta se, joka oppii, ja hänen tulee tulla löytäjäksi, jota opettaja ohjaa. Matematiikan on oltava jotain kokemuksellista, joka löydetään liikkeellä, materiaalien manipuloinnilla ja lopulta siirretään paperille.
Löysivätkö lapset luonnollisesti matematiikan? Missä iässä voimme jo havaita sen?
Lapset tekevät matematiikkaa syntymästään lähtien, matemaattiset kyvyt ovat sarja taitoja, jotka ovat kehittyneitä ja kypsiä. Aivan kuten lapsemme oppivat kävelemään tai puhumaan, he oppivat myös matematiikkaa. Lapsista alkaen lapset tarkkailevat, tutkivat, vertaavat, tekevät johtopäätöksiä eli tekevät matemaattista työtä.
Onko tarpeen auttaa heitä vai onko se luonnollinen prosessi?
Vaikka emme auta heitä, kypsyttämällä he kykenevät kehittämään loogisen ajatuksen tai kykenevät tuntemaan numerot, antamaan esimerkkejä. Voimme myös sanoa, että kypsyessään he saavat lukea ja kirjoittaa tai oppia ympäröivästä maailmasta.
Mitä resursseja voimme käyttää kotona tutustuaksesi aritmetiikkaan, ryhmiin tai geometriaan?
Kotona meillä voi olla monia resursseja, manipuloitavista materiaaleista tietokonesovelluksiin, ja niillä on laaja valikoima mahdollisuuksia. Mutta älä unohda, että jokapäiväisessä elämässä, jokapäiväisissä tilanteissa, ruoanlaitossa, puhumisessa, pelaamisessa on monia mahdollisuuksia työskennellä matemaattisten käsitteiden kanssa.
Onko erityisiä materiaaleja, joita meidän ei pitäisi hylätä?
Ensimmäisissä ikäryhmissä Montessorin aistimateriaalit ovat perustavanlaatuisia: sovitukset, luokitukset, ordinaatiot jne., Myös Dienesin loogiset lohkot ja myöhemmin 6–7 vuotta numeeriset nauhat ovat perusta laskennassa.
Luettelon laatiminen on erittäin vaikeaa, koska erilaisia on paljon ja koska monia niistä voidaan valmistaa helposti kotona kierrätetyistä materiaaleista, meillä voi helposti olla monia materiaaleja matematiikan työhön. Matematiikan oppimisen blogissani yritän jakaa edullisia materiaaleja ja aktiviteetteja työskennelläkseen kaikilla matematiikan tasoilla.
Mitkä pedagogiset virrat ovat mielenkiintoisimpia?
On monia opettajia, jotka ovat mielestäni antaneet suuren panoksen, eikä luetteloa ole suljettu. María Montessori oli edelläkävijä manipuloitavien materiaalien käytössä. Piaget matemaattisten tietojen rakentamisella on tullut välttämättömäksi lukemiseksi ja tällä hetkellä on ihmisiä, jotka antavat paljon panosta matematiikan opetustavan muuttamiseen. Maassamme on useita viittauksia tekeviä ihmisiä, kuten Maria Antonia Canals, Claudi Alsina, J. A. Fernández Bravo tai Jaime Martínez Montero, ja rajojemme ulkopuolella voisin mainita Constance Kamii.
Yleensä olen sitä mieltä, että kaikki kokemukset, jotka liittyvät siihen, että lapsella on tietämyksen rakentaja, ovat erittäin mielenkiintoisia, että hänet koulutetaan vastaamaan uusiin matemaattisiin tai muihin haasteisiin.
Koulutatko kotona, nauttivatko lapsistasi matematiikasta?
Kyllä, totuus on, että he molemmat pitävät matematiikasta, etenkin rakastavat työskentelyä manipuloitavien materiaalien kanssa. Lasteni, 11 ja 13, iän vuoksi yhdistämme erilaisia resursseja: kirjoitettua materiaalia, manipuloitavaa materiaalia, verkkosivuja jne.
Ovatko matematiikat hauskoja?
Matematiikka, kuten mikä tahansa muu ihmisen tieto, on hauskaa ja jännittävää, mutta tietenkin se vaikuttaa suuresti niiden välittämiseen. Näky, usein vääristynyt, joka tulee meille oppikirjojen kautta tai yleisesti koulutusjärjestelmässä, ei suosi hauskaa.
Aktiiviseen, manipuloivaan ja luovaan pedagogiaan erikoistuneen matematiikan opettajan näkemys toivottavasti auttaa sinua laajentamaan tietämystäsi tästä kiehtovasta tieteestä ja antaa sinun auttaa lapsiasi rakastamaan oppimaan heidät.
Arvostamme tätä Haastattelu asiantuntija Malena Martínin kanssa ja jatkamme sen lukemista oppiaksemme paljon enemmän matematiikasta. Voit lukea myös toisen haastattelun, jonka äskettäin teki kollegamme Peques ja Malena Martín, ja muuta, jossa hän puhuu erityisesti kokemuksestaan äitinä, joka kouluttaa kotona.
Virallinen sivu | Matematiikan oppiminen
Vauvoissa ja muissa | "Me rakennamme matematiikkaa": erittäin suositeltava kurssi
