Rakkaus tieteeseen ja tutkimukseen se on asenne, jonka vanhemmat voivat tehdä paljon edistääkseen lapsessa, ja me voimme tehdä sen talomme.
Ihminen nauttii löytämisestä
Kysyä itseltämme asioiden syistä on luonnollista ihmisillä.. Vaikka emme halua, työskentelemme tällä tavalla, olemme uteliaita ja opimme kokeilemalla ja erehdyttämällä kokeilemalla, mutta myös kysymällä, mikä kiinnostaa meitä. Se saa meidät nauttimaan. Oppiminen on hauskaa, ja se on normaalia, koska ihminen on eläin, joka mukautuu ympäristöön tutkimuksen, tiedon, kulttuurin ja luonnon manipuloinnin kautta. Olemme tieteellisiä eläimiä, jos he jättävät meidät.
On perustavaa laatua kunnioita näitä prosesseja lapsessa: koskettaa asioita (edellyttäen, että ne eivät tietenkään ole vaarallisia), käytettävissä on paljon materiaalia, heittää ruokaa lattialle tai värjätään sillä, kysyä ja kysyä ja kysyä ... olemme tutkijoita syntymästä lähtien, haluamme löytää mitä tapahtuu, kun teemme jotain ja jos tämä vaikutus toistuu sama, jos toistamme toimenpiteen.
Siksi ensimmäinen tapa suosia tieteellistä ajattelua on kunnioittaa lapsen luonnollista oppimisprosessia vauvana ja olla avoin tarjoamaan parhaat mahdollisuudet turvallisille kokeilleille. Ja tietysti osallistu kysymyksiisi, vaikka kysyisit niitä jatkuvasti.
Vanhempien esimerkki
Toinen tapa edistää tieteen rakkautta on välittää heistä, lukeminen, etsimällä vastauksia siihen, mitä emme tiedä, ja tehdä lapsesta osa löytöistämme. Voimme jopa herättää epäilyksiä asioiden luonteesta ja elävien olentojen prosesseista, ympäristöstä tai meitä ympäröivistä voimista, kutsuen lasta selvittämään vastaukset kanssamme.
Jos tarjoamamme malli ei ole sellaisen ihmisen malli, joka pyrkii jatkamaan kovaa oppimista, voimme sisustaa lasten tiedon rakkauden.
Lähetä, että löydämme vastaukset
Ajatuksena on välittää uei itse voi löytää vastauksia asioihinolipa kyse sitten kokeilujen tutkimisesta, onko se sitten kirjojen tai Internetin tiedon etsimistä, puhummepa sitten tuntemiemme ihmisten kanssa, jotka ovat asian asiantuntijoita ja osaavat selittää sen meille.
Merkittävän oppimisen edistäminen
Tutkimuksen kohteen merkitys tekee siitä arvokkaamman ja unohtumattoman. Vastaukselle ja prosessien ja sisällön oppimiselle annettava merkitys riippuu siitä, kuinka merkittävä se on tarkkailijalle tai opiskelijalle, ja siksi, että itsellemme (ja sitten itsellemme) esitetyt kysymykset ovat mitä teemme Vastaukset ovat tärkeämpiä ja arvokkaampia, ymmärrettäviä ja kestäviä.
Oppiminen toimii paljon paremmin vapaaehtoistyönä, siksi sinun on suosittava oppimista rakastavan ja jätettävä vapautta valita sisältöä sen sijaan, että pakotat oppimaan tietyn sisällön tiettyyn aikaan olematta sitä, jonka lapsi on löytänyt itselleen .
pedagogisesti kestävin oppiminen on se, mikä on merkittävää Oppijalle ja tehokkaimpia menetelmiä ovat toisen opettaminen, kokeminen suoraan tai vuoropuhelun aloittaminen toisen henkilön kanssa. Edistämällä näitä prosesseja parannamme paitsi lapsen kykyä rakastaa tiedettä myös sitä, että saatu oppiminen on laatua.
Kotikokeet
Toteuttaminen yksinkertaisia kokeiluja kotona kuinka istuttaa siemeniä ja miten ne kasvavat, hoitaa eläimiä kotona tai etsiä kodistamme esineitä ja aineita, joita voimme manipuloida nähdä, kuinka ne reagoivat toimintaamme, olisi erittäin tehokas tapa edistää tieteellistä uteliaisuutta ja tutkijoiden taitoja.
sisään Vauvat ja muut Olemme jo ehdottaneet joitain työpajoja kokeille ja tutkimuksille lasten kanssa. Kananmunien, arkeologisen työpajamme, veden, virvoitusjuomien ja jään kokeilumme lisäksi voimme tehdä aurinkokeittimen, istuttaa puutarhan tai hallita pientä sääasemaa. Lupaan teille lisää työpajoja, joissa on esimerkkejä, joista varmasti lapset rakastavat.
On myös yksinkertaisia tieteellisiä pelejä, jotka voimme hankkia tai valmistaa itse. Muistan jonkin aikaa sitten esittämäni kotitekoinen vesipöytä, joka näytti upealta kotitekoiselta ehdotukselta.
Voimme, kun lapsi on valmis, valmistella atomien tai aurinkokunnan malleja, tehdä leija tai rakentaa pienen veneen mallilla. Kysymykset itävät kuin vettä, jos kannustamme heitä ja tarjoamme heille resursseja.
Ja tietysti, älä unohda, kuinka tärkeä keittiö on laboratoriona, jossa kokelemme painoja, mittoja, rakenteita ja fysikaalisia ja kemiallisia reaktioita.
Tee maailmasta loistava laboratorio
Tietenkin, kokemuksellisiin toimintoihin voimme sisällyttää koko maailman suurena tiedelaboratoriona, mukaan lukien suunnitelmasi vierailut museoihin, tulkkauskeskuksiin, kasvitieteellisiin puutarhoihin, eläinsuojelualueisiin ja luonnon kannalta mielenkiintoisiin kohteisiin.
Siellä on myös televisio-ohjelmia, joissa on tieteellistä tai naturalistista sisältöä ja joista lapset voivat jo nauttia, ja ajan myötä on hyvä tapa alkaa katsoa dokumentteja ja lisätä niiden monimutkaisuutta lapsen vaatiessa tai esittämällä kysymyksiä.
Niiden likaantuminen on yksi harvinaisimmista toiminnoista: vedellä, mudalla, hiekalla, maaperällä ... pelata sateen, tuulen, lumen tai jään kanssa, kerätä kuivia lehtiä ja mielenkiintoisia kiviä, kävellä puistossa, Ranta ja metsä lähestyy eri vuodenaikoina istutettuja peltoja, kaikki mikä edistää luonnon ja sen prosessien suoraa tuntemusta.
Mahdollisuuksien enimmäismäärä kirjoja, videoita, koulutuspelejä ja kaikenlaisia resursseja on kotona, mikä on erinomainen tapa tuoda kotiin rakkaus tietoon. Ja mitä emme voi ostaa, voimme löytää sen kirjastosta.
Kaikilla näillä ideoilla voimme tuoda tiede kotimme ja kasvattaa lapsissamme tiedon ja tutkimuksen rakkautta. Tärkeintä taas on kunnioitus lapsen prosesseihin ja tietoinen, mutta ei tunkeileva seuraus.
