Eilen aloitimme aiheen aiheesta ihmisten seksuaalisuus jossa yritämme selittää kuinka lasten seksuaalisuuden kehitysvaiheet ovat asti aikuisuuteen, Oshon mukaan.
Edellisessä viestissä keskustelimme ensimmäisestä kolmesta vaiheesta, autoseksuaalisesta vaiheesta, jossa nauttii itsensä nautinnosta vartaloonsa, ja tänään keskustelemme toisesta ja kolmannesta vaiheesta, jonka lasten tulisi saavuttaa luonnollisesti kasvaessaan , kehittyvät ja alkavat olla sosiaalisia suhteita muiden lasten kanssa.
Toinen vaihe on homoseksuaalivaihe sitä ei voida vapauttaa tietystä kiistasta, koska sanotaan, että me kaikki, jotka siirtyimme seksuaalisen kypsymisen ensimmäisestä vaiheesta, olivat jossain vaiheessa homoseksuaaleja.
Homoseksuaalivaihe
Ensimmäisessä vaiheessa, autoseksuaali, lapsi tuntee ruumiinsa ja nauttii siitä. Voit sanoa, että hän pitää kehostaan, kuinka hän on ja millaisia tunteita hän tuottaa.
Jos hän on poika, hän pitää ruumiistaan kuin poika ja jos hän on tyttö, hän pitää hänen ruumiistaan, joka on tytön. Siirtyminen autoseksuaalisuudesta heteroseksuaalisuuteen, siirtyminen oman kehosi rakastamisesta "tuntemattoman" kehon rakastamiseen olisi iso harppaus evoluutiossa ja siksi, Ennen kuin rakastat vieraita vieraita ruumiita, lapsi rakastaa tunnettuja vieraita ruumiita.
Joten tapahtuu niin, että pojat alkavat saada yhdessä poikien kanssa ja tytöt tyttöjen kanssa. Lapset tietävät kuinka ymmärtää ja osata suhtautua poikiin ja tytöt tytöihin, mutta poika tuskin suhtautuu tyttöyn samalla tavalla, koska he ovat erillinen maailma, he ovat erilaisia: "hänen ruumiinsa on erilainen kuin minun ja rakastan ruumiini. "
Se on yhtä luonnollinen vaihe, jonka pojat jättävät jälkeenpäin, kun he ovat yhteydessä muihin tyttöihin ja tuntevat heidät ja ovat vuorovaikutuksessa heidän kanssaan.
Homoseksuaalisuuden jatkaminen
On kuitenkin monia vanhempia ja monia sosiaalisia piirejä, jotka asettavat esteitä poikien ja tyttöjen välillä. Vuosia sitten, monta vuotta sitten, useimmat koulut erotettiin sukupuolen mukaan. Pojat kävivät poikien kouluissa ja tytöt tyttöjen kouluissa. Tämä on nyt tapana vain joissain yksityisissä kouluissa, onneksi (ainakin luulen niin).
Nämä esteet ovat kuitenkin edelleen olemassa muissa ympäristöissä tai piireissä, kuten urheilussa, jossa joukkueet ovat poikia tai tyttöjä, mutta eivät koskaan sekoitettuja (elleivät he ole pieniä lapsia). Lisäksi esteet eivät ole vain fyysisiä, koska viestinnän tasolla on vanhempia, jotka tekevät paljon eroja miehen ja naisen käyttäytymisen välillä ("tämä on tyttöasia, älä tee sitä ..." "," tyttäreni leikkii jalkapalloon, se on vähän miesmäinen",… ).
Jos pojat ja tytöt erotetaan toisistaan, homoseksuaalivaihe jatkuu, se pidentyy, se ulottuu, koska pojilla ja tytöillä on tuskin kontaktia siirtyäkseen heteroseksuaaliseen vaiheeseen luonnollisesti.
Onneksi homoseksuaalisuus hyväksytään yhä enemmän (etenkin sukupolvessamme ja tulevissa sukupolveissamme), mutta jonkin aikaa sitten tämä ei ollut niin ja kummallista, sukupuolten välinen erottelu oli laajempaa. Sanon uteliaasti, koska sama yhteiskunta, joka hylkäsi homoseksuaalisuuden, edisti sen ulkonäköä erottamalla lapset ja nuoret sukupuolen mukaan.
Heteroseksuaalinen vaihe
Viimeinkin kun lapsi (tai tyttö) on siirtynyt autoseksuaalista homoseksuaaliseen vaiheeseen ja jos hän on pystynyt olemaan yhteydessä luonnollisella tavalla vastakkaista sukupuolta olevien lasten kanssa, eläessään yhdessä kukaan näkemättä seksuaalisuutta heidän peleissään ja puhuessaan ja sensuroimasta häntä, se näyttää heteroseksuaalinen vaihe.
Saapuessaan tähän vaiheeseen henkilö voi rakastua toiseen vastakkaiseen sukupuoleen terveellä ja kypsällä tavalla, jopa silloin, kun vastakkainen henkilö kuuluu eri maailmaan, jolla on erilainen psykologia ja henkisyys.
Päätelmät ja lausunnot
Oletan, että olet samaa mieltä kanssani siitä, että riippumatta siitä, oletko samaa mieltä Oshon sanojen kanssa, ne eivät jätä ketään välinpitämättömäksi. Lukemalla kolme seksuaalisuuden vaihetta, jotka selittävät Oshon, voin sanoa, että olen täysin samaa mieltä hänen ehdottamansa loogisen järjestyksen kanssa aloittaen autoseksuaalisesta vaiheesta, joka vastaa hetkeä, jolloin lapsen on tunnettava itsensä kaikista mahdollisista näkökohdista , onko se psykologinen, ruumiillinen, emotionaalinen tai sosiaalinen, koska hänen on tiedettävä kuka hän on, mikä on hänen roolinsa elämässä, mitä hän edustaa yhteiskunnassa ja mitkä ovat ne ominaisuudet, jotka tekevät hänestä samanlaisen kuin muut ja samalla läpi homoseksuaalinen vaihe, jossa lapsista tulee erottamattomia pelien, hetkien ja itseluottamuksien seuralaisia, mikä Oshon mukaan ei kestä liian kauan, päätyen lopulta heteroseksuaaliseen vaiheeseen, jossa lapset, kehonsa ja heidän ruumiinsa laajat tuntejat mahdollisuudet haluavat tutkia ja tuntea vastakkaisen kehon sen henkilön lisäksi, joka on hylätty niin kauan.
Huolimatta siitä, että hän kommunikoi sanomansa kanssa, se vaikuttaa minusta liian terävältä vaiheelta "tai ei-askel" vaiheesta toiseen. Kirjoittajan mukaan on monia lapsia, jotka pysyvät autoseksuaalisessa vaiheessa siirtymättä homoseksuaaliseen ja siten heteroseksuaaliseen vaiheeseen. Samoin on monia, jotka jäävät homoseksuaaliksi menemättä heteroseksuaaliin.
Ja en usko, että lapset ovat jumissa yhdessä tai toisessa vaiheessa, vaan että ne tapahtuvat, koska et halua sitä, lapsi kasvaa ja hänen mukanaan hänen älykkyys ja kykynsä olla yhteydessä muihin ja huomattavien sosiaalisten ja sosiaalisten rajoitusten takia vanhemmat, jotka asuivat, läpäisivät vaiheen kyllä tai kyllä.
Nyt yksi asia on vaiheen ohittaminen ja toinen hyvin erilainen on miten tämä tapahtuu. Kurssin läpikäyminen hyväksyttäessä kaiken tai huomattavan suoritetun ei ole sama kuin kurssin läpikäynti keskeytetyn aiheen kanssa. No, samalla tavalla on oltava lapsia, jotka ovat käymässä läpi seksuaalisuuden vaiheita, joissa puutteita joissakin vaiheissa tai osissa ei ole ylitetty, mikä varmasti vetää ikuisesti.
