Muutama päivä sitten puhuimme UNESCO: n, UNICEFin ja muiden kansainvälisten järjestöjen ohjelmasta, joka pyrkii kaikille koulutukseen ja sopi maailmanlaajuinen sitoutuminen tarjoamaan laadukasta peruskoulutusta kaikille lapsille, nuorille ja aikuisille.
"Koulutus kaikille" -kokoelma pysähtyy ohjelman perustaan, analysoimalla sen toteuttamisen vaikeuksia ja tarpeita.
Ne ovat mielenkiintoisia lukea ymmärtääksesi, mitä koulutuslaajennukselle tarvitaan, samoin kuin sosiaalisen osallistumisen ja monenlaisten resurssien vaatimukset, jotka tekevät siitä ei ole helppoa.
Kaikkien koulutus on oikeus
Vuonna 1945, yli 60 vuotta sitten, UNESCOn perustaneet maat allekirjoittivat perustuslain, jossa ne väittivät vakuuttuneen tarpeesta varmistaa kaikille täydellinen ja yhdenvertainen pääsy koulutukseen. Siitä lähtien osa UNESCOn operaatiota on koostettu pyrkimyksistä saada nämä mahdollisuudet toteutumaan.
Myös ihmisoikeuksien yleismaailmallisuus julistaa tämän "Jokaisella on oikeus koulutukseen" (26 artikla). Sen jälkeen kaikkien vuosien ajan tarkoitus on ollut sama kuin nyt: antaa jokaiselle henkilölle mahdollisuus oppia ja saada perusopetusta, ei olosuhteiden mahdollisuuden vuoksi, ei etuoikeutena, vaan oikeutena.
Koulutus kaikille koskee meitä kaikkia
UNESCO: n ja neljän muun YK: n järjestön (YK: n lastenrahasto (UNICEF), Yhdistyneiden Kansakuntien ympäristöohjelma (UNEP), YK: n väestörahasto) aloitteesta (UNFPA) ja Maailmanpankki), maailman maat kokoontuivat vuonna 1990 Jomtieniin (Thaimaa) hyväksymään uuden peruskoulutusstrategian.
Kymmenen vuoden aikana saavutetun vähäisen edistyksen vuoksi 164 hallitusta ja assosioitunutta yhteisöä kokoontuivat uudelleen Dakarissa (Senegal) vuonna 2000 vahvistaakseen sitoumuksensa ja hyväksyäkseen EFA: n kuusi tavoitetta. Nämä tavoitteet heijastavat koulutuksen kokonaisnäkymiä varhaiskasvatuksen hoidosta ja kehittämisestä lukutaitoon ja nuorten ja aikuisten aktiivisen elämän taitojen hankkimiseen.
Kolmella näistä tavoitteista on määräaikainen: varmistaa, että kaikki lapset suorittavat laadukkaan peruskoulutuksen, lisätä lukutaitoisten aikuisten määrää 50 prosentilla ja poistaa sukupuolten erot koulutuksessa, kaikki vuoteen 2015 mennessä.
Koulutus kaikille on välttämätöntä kehitykselle
Koulutus avaa tiet kaikille ihmisille ja yhteisöille. Se on yksi saavutettavissa olevista lähtökohdista vuosituhannen kehitystavoitteet, joista sovittiin vuonna 2000, koska on välttämätöntä antaa lapsille, nuorille ja aikuisille tiedot ja taidot, jotka antavat heille mahdollisuuden tehdä tietoon perustuvia päätöksiä, parantaa terveyttä ja elintasoa sekä saavuttaa turvallisempi ja kestävämpi ympäristö.
Kuten Delorsin raportti huomautti vuonna 1996, koulutus antaa meille mahdollisuuden oppia olemaan, tuntemaan, tekemään ja elämään yhdessä. Toisin sanoen koulutus antaa meille mahdollisuuden saavuttaa maksimaalinen potentiaalimme ihmisinä. Rauhan, ihmisarvon, oikeudenmukaisuuden ja tasa-arvon maailman rakentaminen riippuu monista tekijöistä, joista koulutus on epäilemättä yksi tärkeimmistä.
Koulutus kaikille on, kuten nimestä käy ilmi, kaikille
Aikaisemmin tytöt ja naiset Heillä ei ollut ollut samoja mahdollisuuksia saada peruskoulutusta. Jo tänäänkin yli 55% koulunkäynnin ulkopuolella olevista lapsista on tyttöjä ja naiset edustavat kahta kolmasosaa lukutaidottomista aikuisista. Tämän epäsymmetrian kompensoimiseksi tarvitaan erityisiä ponnisteluja köyhimpiä perheitä avustavien opettajien palkkaamisesta tyttöille suotuisampien koulujen luomiseen.
Muita ryhmiä on myös unohdettu: alkuperäiskansat ja syrjäisillä maaseutualueilla asuvat, "katulapset", maahanmuuttajat ja paimentolaiset, vammaiset, kielelliset ja kulttuuriset vähemmistöt, mainittakoon muutama. Uusien strategioiden on mukauduttava tarpeisiisi; Ei ole perusteltua ajatella, että heidän kärsimänsä marginaalitilanne korjataan pelkästään siitä syystä, että muodollisen koulutuksen mahdollisuudet lisääntyvät.
Koulutus kaikille kaiken ikäisille ja kaikissa tilanteissa
EFA: n kuusi tavoitetta korostavat mahdollisuutta, että kukin henkilö hyötyy peruskoulutuksesta, koti- ja esiopetusohjelmiin osallistuvista lapsista, aikuisiin, ala-asteen oppilaiden, nuorten kautta ja nuoret
Kukaan ei ole liian nuori oppimisen aloittamiseen ja kukaan ei ole liian vanha hankkimaan perustaidot, kuten kyky lukea ja kirjoittaa sekä aritmeettiset peruskäsitteet. Tiedonsiirron jälkeen se ei tapahdu aina muodollisissa opetusolosuhteissaSe alkaa kauan ennen ala-astetta ja jatkuu koko elämän ajan, perheitä ja yhteisöjä olisi rohkaistava edistämään koulutusta edistäviä ympäristöjä.
Itse ikäisten peruskoulutus vahvistaa perheiden ja yhteisöjen kykyä ja avaa tien suuremmille vaihtoehdoille ja mahdollisuuksille seuraavalle sukupolvelle.
Koulutus kaikille on synonyymi laadulle integroivaan oppimiseen
Opiskelun edellyttämä motivaatio tai tutkimuksen aiheuttamien vaikeuksien voittaminen on tehokasta vain, kun koulutusta pidetään kannattavana, ja se riippuu sen laadusta. Koulutukseen osallistuminen tai epäviralliseen aikuiskoulutuskurssiin osallistumisen tulisi johtaa sellaisten tietojen, taitojen ja arvojen hankkimiseen, joita oppija voi soveltaa kannattavasti, ja sen vaikutelman, että he pystyvät saavuttamaan tavoitteet, joihin aiemmin ei päästy.
Koulutuksen laatu Se riippuu pohjimmiltaan opetus / oppimisprosessista, samoin kuin opetussuunnitelmien relevanssista, opetusmateriaalien saatavuudesta ja opetusympäristön olosuhteista. Siksi painotetaan koulutuspalvelujen tarjoamista, jotka vastaavat opiskelijan tarpeita ja ovat hänen elämänsä kannalta merkityksellisiä.
Koulutus kaikille antaa hyviä tuloksia
Vuosittain julkaistava EFA: n globaali seurantaraportti seuraa kuuden EFA-tavoitteen saavuttamisen edistymistä, vertaa maiden opetustilannetta ja määrittelee suuntaukset. Raportin viimeisimmät numerot todistavat koulutuksen huomattavasta edistymisestä vuodesta 2000 ja osoittavat, että nämä koulutustavoitteet ovat kohtuuhintaisia.
Nykyään maailmassa on enemmän poikia kuin koskaan aikaisemmin, ja suurin osa tyttöjä on kirjoittanut historiaan, vaikka tavoitetta sukupuolten tasa-arvon saavuttamisesta vuonna 2005 ei saavutettu.
Peruskoulutukseen osallistuneiden bruttoaste on kasvanut huomattavasti Saharan eteläpuolisessa Afrikassa sekä Etelä- ja Lounais-Aasiassa, jotka ovat kaikkein kaukaisimmat alueet tavoitteiden saavuttamisessa. Lukiolaisten lukumäärä on lisääntynyt huomattavasti (se on ollut neljä kertaa suurempi kuin peruskouluopiskelijoiden lukumäärä).
Niissä 110 maassa, jotka toimittivat tilastotietoja, 70: ssä julkiset koulutusmenot kasvoivat murto-osana kansantuloa. Muiden tavoitteiden saavuttamista, kuten varhaiskasvatuksen kattavan suojan ja koulutuksen laajentaminen (tavoite 1) sekä nuorten ja aikuisten pääsyn edistäminen oppimista ja aktiivista elämää valmisteleviin ohjelmiin (tavoite 3), on vaikeampi arvioida. mutta on selvää, että vaivaa kannattaa.
Koulutus kaikille kohtaa edelleen monia haasteita
Tällä hetkellä edistysaskel EFA-tavoitteiden saavuttamisessa ei ole riittävän nopeaa, jotta kaikki maat voivat noudattaa sitä, mikä on suunniteltu vuoteen 2015 mennessä. Viimeaikaisten laskelmien mukaan joitain 75 miljoonaa lasta, jotka eivät ole vielä koulussa ja arvioidaan, että noin 776 miljoonalla aikuisella (16% maailman väestöstä) ei ole ollut mahdollisuutta oppia lukemaan ja kirjoittamaan.
Miljoonat tänään ilmoittautuneet opiskelijat lopettavat koulun tai lopettavat koulun edes hankkineen perustaidot lukemiseen, kirjoittamiseen ja laskentaan. Lisäksi monissa maissa opiskelijoiden osuus opettajaa kohti on yli 40: 1, ja opettajista on akuutti pula: arvioidaan, että maailmanlaajuisesti tarvitaan noin 18 miljoonaa lisää kouluttajaa saavuttamaan yleinen peruskoulutus täältä 2015.
Voidaan myös nähdä, että koulutus ei hyödy kaikkia yhtäläisesti ja että nuorten ja koulun ulkopuolisten nuorten oppimismahdollisuudet ovat vähäiset monissa kehitysmaissa. Köyhyys, maantieteellinen eristyneisyys, sukupuoli, kieli ja etnisyys ovat joitain esteitä, jotka estävät kehitystä. Tehtävät lisätä opettajien määrää ja laatua, parantaa koulujen ja koulutusjärjestelmien hallintaa, saavuttaa heikoimmassa asemassa olevat ja syrjäytyneet ryhmät sekä puuttua hiv: n ja aidsin seurauksiin edellyttävät enemmän keinoja. Innovatiiviset ja intensiiviset tarjoavat oppimismahdollisuuksia.
Koulutus kaikille tarvitsee kaikkien tukea
EFA: n tavoitteiden saavuttamiseksi tarvitaan rahaa, henkilöstöä, teknisiä taitoja, operatiivisia instituutioita ja viimeisenä, mutta ei vähäisimpänä, poliittinen tahto. UNESCO pyrkii ylläpitämään kansainvälisen yhteisön vauhtia työryhmän ja korkean tason työryhmän kautta EFA: lla ja koordinoi toimintaa kaikkialla maailmassa.
Tukivirastot ja kehityspankit, kuten Maailmanpankki, jakavat yhä enemmän resursseja koulutukseen, vaikka ne ovat vielä kaukana määrästä, jota pidetään välttämättömänä yleisen peruskoulutuksen tavoitteen saavuttamiseksi (tuki vuosittainen ulkoinen arvo on 7 000 miljoonaa dollaria) puhumattakaan muista viidestä tavoitteesta.
Yhteistyö on välttämätöntä: Yhä enemmän merkitystä annetaan tuelle, joka on yhdenmukainen kansallisten kehitystavoitteiden kanssa. Kansalaisyhteiskunta on keskeinen kumppani sekä varainkeruussa että tehtäessä tarjota oppimisvaihtoehtoja epäedullisessa asemassa oleville väestöryhmille. Tietämyksen jakamista, yhteistyötä ja valmiuksien kehittämistä on vahvistettava ja koordinointia on tehostettava, jotta yhteiset ponnistelut ovat tehokkaita ja resursseja käytetään tehokkaammin.
Koulutuksella kaikille on kerrannaisvaikutus
Parantamalla ihmisten kykyä aloittaa, hallitsemaan ja ylläpitämään positiivisia muutoksia elämässään, koulutuksella on suuri kerrannaisvaikutus, josta on pysyviä hyötyjä perheille ja yhteisöille. Mutta päinvastainen vaikutus on myös todellinen, koska yleensä on kaksinkertainen todennäköisyys, että äiti ilman ohjeita ei lähetä lastaan kouluun tekemään jonkin verran koulutusta.
Joten kaikkien koulutus on perustavanlaatuista ja on myös perusta antaa kaikille ihmisille paremmat mahdollisuudet menestyä ja välttää sukupuoleen perustuva syrjintä ja muu epäoikeudenmukaisuus.
Lyhyesti sanottuna kaikkien ihmisten koulutusjulkaisu Se on muistutus siitä, että pitkä tie on vielä kuljettavana, mutta myös, että askel askeleelta tavoitteet kohti yleistä koulutusta saavutetaan.
