Käytämme luodia Francesco Tonucci näyttää todellisuus, jonka me näytämme unohtaneen juuri ne pienikäytöt, jotka teimme eniten mielikuvitus, että parasta lelua ei aina makseta, vaan se asuu meissä.
Ennen astien pesua tarvitsi vähän enemmän kuin saippuaa ja vettä, nyt astianpesukone on tarpeen. Ennen kuin lämmitimme ruokaa pannulla, tarvitsemme nyt mikroaaltouunin. Ennen kuin katselimme televisiota hetkeksi, luimme kirjoja ja tarinoita ja pelasimme kadulla monia erilaisia pelejä, jotka keksimme itse.
Tarkoitan sitä, että nyt kaiken teknikoinnilla ja laitteiden läsnäololla (jos on jopa pölynimureita, jotka menevät yksin) meillä on taipumus uskoa, että lapset tarvitsevat leluja hauskanpitoon ja monta kertaa mitä me saamme Se on juuri päinvastoin: rikkoa taikuutta pelistä, joka asuu heidän päässään eikä objektissa.
Lapsuuden taikuus
Mikään ei ole maaginen, viaton ja puhdas kuin lapsi. He ovat täynnä energiaa, täynnä iloa ja täynnä halua tavata, oppia ja elää uusia asioita.
Voitko kertoa "Mennään syömään" ja vastaanota a "En tunne siitä" ja kerro hänelle "Tule, Paavo, meillä on tänään Burguer Cangreburguer!" ja katso kuinka silmät valaisevat vastatessaan "Kyllä, mennään!".
Heidän halu pelata ja tehdä erilaisia ja hauskoja asioita ajaa heidät liikkumaan, siksi on niin tärkeää pelata heidän kanssaan paljon ja jättää aikuisten tylsä maailma aikuisille.
He tarvitsevat vapaa-aikaa
Mielikuvituksen kasvattamiseksi on ihanteellista, että heillä on aikaa tehdä mitään, kyllästyä jopa ja kylläisyydestä lähtien ajatella uusia tekemistä. Monta kertaa meidän on annettava itsesi käytettäväksi jakaaksesi pelejä, antamalla heidän olla ne, jotka opastavat meitä peleissä. Muina aikoina meidän on oltava niitä, jotka tarjoavat heille vaihtoehtoja.
Koulutus- tai koulutuslelut
Jo jonkin aikaa leluista on pääosin tullut didaktisia tai opettavia. Itse asiassa on ilmestynyt koulutus-DVD-levyjä (hyvin, jo osoitettiin, että niitä ei ollut niin paljon), koulutus-täytettyjä eläimiä ja jopa koulutuslevyjä (kirjaimilla ja numeroilla, joiden ympärillä voi oppia syöessään ...).
Hänellä on niin paljon "alitajuista" koulutusta, että hän näyttää haluavan hallita peliaikaa ja muuta kuin peliaikaa hyödyntääkseen sitä edistämällä enemmän tai vähemmän suunnattua oppimista. tämä voi johtaa siihen, että menetät nautinnon pelata pelaamisesta ja pitää hauskaa hauskanpidosta, jos vaadit sitä liikaa.
Autonomiset lelut
Teknologian lisääntyessä tai epäonnistuneen suunnittelun ansiosta monet lelut ovat liian itsenäisiä. Ne ovat yksinkertaisesti audiovisuaalinen esitys, joka näyttää lapselle ja sallii pienen manipuloinnin ja tutkimisen, kaunis ja uskomaton silmillemme, mutta tylsä lapsen käsissä.
Minun tapauksessani on kaksi itsenäistä lelua, joiden kanssa olen kiinni. Yksi heistä kopio Wall-E: stä, että hän liikkuu ja puhuu yksin, mutta että hänellä on erittäin huono käsitellä hänen kanssaan pelaamista (pieni on siirtynyt hyllyltä, jolle hän asettui saapuessaan kotiin). Toinen on kierrejunapiiri, jossa junat putoavat ja rullailevat sitä pitkin. Kun näin poikani laittavan pienen käden pylväiden väliin yrittäessään rullata junat "käsin" sen sijaan, että vapauttaisin ne rampille (ja huomasin, että myös ne putosivat), huomasin virheen.
Yksinkertaisempi ...
Kuten huomautat vinjetissä, ajatuksena on, että lapsilla on myös leluja sellaisista, joita kutsumme tylsiksi, koska he eivät tee mitään. Juuri nämä lelut antavat heidän kehittää mielikuvitustaan eniten, jos annamme heidän.
Sanon, että jos jätämme heidät, koska haluamme monta kertaa opettaa lapsille, kuinka tämä tai tuo lelu toimii tai mitä voit tehdä, jos haluat, kolmella puupalkalla. Sinä päivänä rajoitamme mielikuvitustasi suuresti, koska suunnistamme hauskaa kohti sitä mitä uskomme sen olevan olevan ja tuolla polulla menetät paljon mitä he voisivat tehdä.
