Vauvoissa ja muissakin tapauksissa olemme puhuneet useaan otteeseen rangaistuksista selittäen, että ne ovat menetelmiä, jotka toimivat ongelman pinnalla, mutta jotka eivät ole kouluttavia, koska he eivät pääse tällaisten ongelmien juureen, eivät näytä vaihtoehtoja eivätkä siksi ole hyviä koulutusmenetelmä
Monet ihmiset ovat yhtä mieltä siitä, että voit kouluttaa rankaisematta lapsia, vaikka asiat yleensä muuttuvat, kun puhumme koulussa, koska Twentysomething Lapset ja tietysti ei ole sama kouluttaa yhtä monta.
Olin yksi niistä ihmisistä, joka epäili, kun puhuin siitä. Lapsen, joka häiritsee luokan toimintaa, häiritsee tai joka ei anna luokkatovereidensa työskennellä, voisi lopettaa sen tekemisen jonkinlaisella rangaistuksella, koska hänelle ei ole kiinnostusta leikata luokan kulkua, ajattelin.
Yksi hyvä päivä, melkein kaksi vuotta sitten, dokumentti nimeltä “Ajattelen muita”, Joka osoitti minulle sen koulun tulisi olla paikka oppia olemaan henkilö, kunnioittaa ikäisensä, tuntea ongelmiaan ja lopulta saada aikaan vankka tunnepohja, jonka avulla voimme suhtautua terveellisesti muihin ihmisiin.
He eivät ole vauvoja, mutta se on erittäin suositeltavaa
sisään Vauvat ja muut Puhumme vauvoista ja alle kuuden vuoden ikäisistä lapsista. Tässä dokumentissa päähenkilöt ovat yli kuusi vuotta vanhoja, mutta tärkeä asia ei ole ikä, vaan tarkkailla kuinka he ovat koulutettuja, mitä menetelmiä opettaja käyttää ja etenkin kuinka suhde hänellä on heidän kanssaan ja kuinka on itse lasten suhde .
Muutama kuukausi sitten kommentoimme, että Andalusiassa alle kuuden vuoden ikäisiä lapsia ei voida rangaista luokassa. Varhaisessa iässä lapsilla on rajoitettu emotionaalinen oppimiskyky, ja koska heille on usein muistutettava siitä, mitä heiltä odotetaan ja mitä heiltä ei odoteta, on parempi tarjota positiivinen koulutus kuin perustaa oppiminen jatkuvalle rankaisulle.
Tarkoitan tällä sitä, että rangaistukset ymmärretään (tai sallitaan) enemmän, kun lapset ovat vanhempia ja he voivat ymmärtää, että heidän toimillaan on seurauksia. Japanissa opettaja kuitenkin uskoo, että heidän oppilaansa ovat huolimatta siitä, että he ovat yli kuusi vuotta vanhempia , osaa ja pitää oppia olemaan kunnioittavasti positiivisemmalla tavalla.
Jos hän saa sen, miksi emme saisi sitä nuorimpien lastemme kanssa?
Toshiro Kanamori ja muistikirjan kirjeet
Dokumentti kertoo opettajan kokemuksista Toshiro Kanamori, henkilö, joka kouluttaa lapsia etsimään heidän välilläan empatiaa ja ehdotonta kunnioitusta. Se antaa heille äänen ja antaa heille mahdollisuuden antaa mielipiteensä kohtelemalla heitä kuten he ovat, jättäen heille tarvittavan vapauden kehittää yksilöllisyyttään.
Yksi hänen käyttämistään menetelmistä on "muistikirjan kirjaimet". Lapset kirjoittavat usein kirjeitä muistikirjaan, joissa selitetään tunteensa, mitä he ajattelevat jostain tai mitä ratkaisuja he antaisivat ongelmalle. Joka päivä kolme lasta lukee kirjeensä ja loput voivat kommentoida sitä.
Tämä saa lapset oppimaan katsomaan sisälle, katsomaan itseään, tunnistamaan yksilöllisyytensä ja nimeämään tunteensa ja siten ymmärtämään muiden tunteita. Se opettaa heitä ajattelemaan loput ja viime kädessä olla onnellinen kasvaessaan itsetunto ja muut.
Jokainen virhe, mahdollisuus oppia
Olen kommentoinut tätä ilmausta useita kertoja. Joka kerta kun lapsi tekee virheen (väärin, pahoinpitely, kutsutaan sitä haluamaamme), Lapselle syntyy mahdollisuus oppia ja opettajilleen opettaa toimimaan paremmin.
Länsimaisissa yhteiskunnissamme olemme tottuneet näkemään kuinka monet lapset nauravat muille lapsille, ja vaikka emme pidä sitä sopivimpana, se ei aiheuta liioiteltua hylkäämistä, koska olemme tottuneet. Nauramme kumppaneillemme tai saamme heidän kiusantekoamme, kun olimme lapsia, ja kukaan ei puuttunut liikaa välttääkseen sitä. On kuitenkin monia ihmisiä, jotka muistavat nuo väsymykseen ajat ja jotka jopa tänään he kärsivät emotionaalisista iskuista tuolloin hylkäämisistä.
Tästä syystä on yllättävää nähdä tässä dokumentissa opettaja Toshiro Kanamori lopetetaan muutamaksi päiväksi kaikki koulutoiminnot oppilaiden kiusaamisen ja kunnioituksen ongelman ratkaisemiseksi, antamalla jokaisen lapsen koskemattomuudelle tärkeä merkitys kaikissa yhteiskunnissa ja osoittamalla, että koulussa sinun täytyy oppia olemaan henkilö ja elää kunnioittaen toisia ja toiseksi oppia kaiken muun.
Usein palkittu dokumentti
Dokumentti on saanut vuoden 2004 Banff-festivaalin Grand Prix -palkinnon, pronssimitalin New York-festivaaleilla, Grand Prix -sarjan Japanin televisio-festivaalilla ja kultamitalin Yhdysvaltain kansainvälisellä uskonto-, etiikka- ja festivaalifestivaalilla humanististen. Sitä tuottaa Japan Broadcasting Corporation (NHK).
Se kestää noin viisikymmentä minuuttia ja katson sen olevan välttämätöntä jokaiselle opettajalle, jokaiselle isälle ja äidille ja jopa kenelle tahansa, siinä käsitellyille arvoille.
Sisäänkäynnin kohdalla on ensimmäiset kymmenen minuuttia dokumenttielokuvaa, joka, kuten näette, on espanjalaisella tekstityksellä katalaani kielellä (Espanjassa sitä on lähetetty vain Kataloniassa). Sitten sinulla on loput dokumentit kymmenen minuutin katkelmina:
Muuten, valmista huivit, voit koskettaa herkkää kuituasi.
Toivottavasti pidit siitä ja älä epäröi kommentoida sensaatioita, joita se aiheuttaa.
Videot | YouTube
Vauvoissa ja muissa | Rangaistus on kouluttamaton tapa, Kouluta lapsia vastuuseen, Alle 6-vuotiaita ei voida rangaista luokassa, Lapset ovat tulevaisuutta, mutta myös nykyhetkeä
