"Aikakatkaisu" tai "ajatteleva tuoli" ovat kaksi käyttäytymisen muuttamisstrategiaa, joita jotkut perheet ja jopa koulut käyttävät usein tietyn lapsen käyttäytymisen korjaamiseen. Pohjimmiltaan siihen sisältyy lapsen sulkeminen pois tekemästäsi toiminnasta ja istuminen tuolilla tai nurkassa niin pohtimaan tekemiäsi ja muokata käyttäytymistäsi.
Mutta monille asiantuntijoille nämä menetelmät ovat eräs rangaistuksen muoto, joka siirtyy pois positiivisesta vanhemmuudesta ja kunnioituksesta ja empatiasta, jonka pitäisi valvoa lastemme kouluttamisessa.
Lorena García Vega on pedagoginen, Montessori-opas ja lapsi- ja perhekasvattaja, joka on sertifioitu positiivisessa kurinalaisuudessa. Hänen tietonsa ja vuosien kokemus sekä kouluissa että yksityiskoteissa ovat tarjonneet hänelle laajan näkemyksen lasten käyttäytymisestä ja siitä, kuinka aikuiset kohtaavat tietyissä tilanteissa.
Vauvat ja muut ovat ottaneet yhteyttä häneen keskustellakseen "ajattelutuolin" tai "aikakatkaisun" menetelmistä ja siitä, kuinka voimme korvata ne muilla lapsen kannalta kunnioittavilla ja positiivisilla vaihtoehdoilla.
Vauvoissa ja enemmän Vinkkejä positiiviseen kurinpitoon iän ja vaiheen mukaan, suosittelee American Academy of Pediatrics Mitä vaikutuksia "aikakatkaisulla" ja "ajattelutuolilla" on lapselle?
Kasvattaja ja opettaja selittää miksi kumpikaan näistä kahdesta menetelmästä ei ole lapsen kannalta kunnioittava, ja kuinka ne voivat vaikuttaa käyttäytymiseensi soveltamalla niitä:
"Koska olemme ihmisiä ja sosiaalisia olentoja, yksi ensimmäisistä tavoitteistamme on kuulumisen tunne ja tärkeys ryhmässä. Toisin sanoen, emme vain kuulu ryhmään, mutta panoksemme voivat olla merkityksellisiä myös siihen ".
"Jos ennen huonoa käyttäytymistä (joka joskus ei ole kielteistä, mutta tosiasiassa tapahtuu, että lapsi ei täytä aikuisen odotuksia), estetään se ja poistetaan lapsi tilanteesta tai teeskentelemme heijastavan sitä, useita asioita tapahtuu:
Vauvoissa ja muissaTuoli kanssa tiimalasi tai kidutuksen tuoli1) Lapsia ei kunnioiteta
Suhtaudumme käyttämään näitä menetelmiä, me mitätöimme lapsen tunteen kuulumisesta ryhmään ja kuinka tärkeätä tämä on jokaiselle yksilölle. Ja näin ollen emme kunnioita sinua.
2) Rangaistus ei ole tehokas
"Vaikka voi näyttää siltä, että tosiasia estää lapsen väärinkäytökset rankaisemalla, se todella toimii vain lyhyellä aikavälillä, ja hetken kuluttua sama huono käyttäytyminen ilmenee yhä uudelleen, joten ymmärrämme, että rangaistus ei toimi ".
Vauvoissa ja muissakin rangaistus on kouluttamaton menetelmä"Näiden käyttäytymisten toistuvan esiintymisen yhteydessä on vaara, että myös positiivisen kurinpidon mukaiset rangaistuksen 4" R "ilmestyvät, jotka ovat:
- kauna,
- kosto,
- kapina,
- perääntyä, mikä tarkoittaa pelkuruutta ja itsetunnon alenemista.
"Otetaan esimerkki ajattelutuolista. Alkaen siitä on epäreilua ja epäkunnioittavaa jättää lapsi istumaan siellä, ajatellaanpa, mitä lapsi todennäköisimmin tekee tässä tilanteessa: ajatellaan, mitä hän on tehnyt väärin aikuisen mukaan, tai ajatellaan kostoa? ".
3) Emme ole kiltti tai luja asenteemme suhteen
"Tavallinen asia rangaistuksen aikana on se aikuinen osoittaa epävarmuutta syistä, jotka johtivat häntä rankaisemaan lastaja "nostaa" rangaistus. Kuitenkin, jos lapsi taas toimii huonosti, aikuinen määrää uudestaan rangaistuksen, joutuessaan jatkuvasti lapsen huonon käytöksen silmään ja aikuisen rangaistukseen. ".
"Tässä vaiheessa ilmestyy toinen positiivisen tutkimuksen perusperiaatteista, joka on ystävällisyys ja lujuus samanaikaisesti: ystävällisyys syntyy ja on välttämätöntä, koska kunnioitan sinua, ja lujuus syntyy ja on välttämätöntä, koska kunnioitan itseäni ".
Vauvoilla ja muilla. Tunteiden kemia (tai miksi meidän on herätettävä rakkaudella ja kunnioituksella) "Jos sovellamme" ajattelevan tuolin "tai" aikakatkaisun "menetelmiä, rikkomme ryhmään kuulumisen tunnetta, emme ole kiltti , kunnioittavasti tai tiukasti lapsen suhteen, ja siksi voi lopulta kehittää rangaistuksen 4 "R" -rekisteriä, jolla on kielteisiä seurauksia. "Mitä kunnioittavia vaihtoehtoja on olemassa huonon käytöksen kohdalla?
Positiivisen kurinalaisuuden näkökulmasta Lorena selittää meille seuraavat menetelmät tai kunnioittavat vaihtoehdot, joita voimme käyttää, jos lapsemme osoittaa huonoa käyttäytymistä, joka on korjattava:
Vauvoilla ja muilla. Viisi perusvaihetta positiiviseen ja ilman rangaistusta"Aikakatkaisu positiivinen"
"Jännitystilanteissa sopivin on se Sekä aikuinen että lapsi olimme eläkkeellä muutaman minuutin. Tätä kutsutaan "positiiviseksi aikakatkaisuksi", mutta sillä on huomattavia eroja juuri "nähdyn aikakatkaisun" kanssa:
Yhtäältä meidän on selitä lapselle, että olemme molemmat hermostuneita ja vihaisia, ja että siitä asemasta on erittäin vaikea löytää kunnioittava ratkaisu.
Sitten meidän on selitettävä tarve vie jonkin aikaa rentoutuaksemme molemmat, ja kun olemme molemmat valmistautuneet, jatkamme vuoropuhelua.
Lisäksi on erittäin tärkeää tehdä lapselle selväksi, että eroista, hermoista tai vihasta huolimatta haluamme häntä ennen kaikkea, ja olemme siellä.
Vauvoissa ja muissa. Miksi panna poikasi uskomaan, että et enää rakasta häntä, on sopimattomanlainen rangaistus: hän jätti hänet yksin pelottamaan häntä ja on kadonnut päiviä"Lapset voivat itse luoda" positiivisen sää "-vyöhykkeen rentouttavalla ja mukavalla musiikilla ja elementeillä, jotka kutsuvat rauhallisuuteen. Toisin kuin" ajattelutuoli ", joka on kylmä, vihamielinen paikka ja ahdistuksen, joka yllyttää syyllisyyttä ja kostoa, "Positiivisen ulkoajan" -vyöhykkeen on oltava miellyttävä, hiljainen, turvallinen ja kunnioittava".
Keskinäinen kunnioitus
"Aikuisten käyttäytymiseen on kuuluttava luottamuksen asenne ja kiinnostus tapahtuneeseen eikä pidä olettaa, että lapsi on käyttäytynyt huonoilla aikomuksilla".
"Tavallisesti lapsi on huonon käytöksen edessä masentunut, turhautunut ja ymmärretty. Entä jos me rangaistuksen sijaan yritämme kuunnella häntä? Entä jos tarjoamme hänelle vain rakkautemme ja luottamuksemme?""Mutta vaikka kunnioituksen on oltava vastavuoroista, emme voi pakottaa muita kunnioittamaan meitä. Siksi, jos asuu tilanteessa, jossa emme tunne kunnioitusta, voimme kertoa lapselle, että autamme mielellämme tai auttamaan häntä, kun hän löytää tavan osoittaa meille kunnioittavasti. ".
Kehitä vahvuuksia, ei heikkouksia
"Me kaikki olemme tehty vahvuuksista ja heikkouksista, mutta meidän ei pitäisi keskittyä vain jälkimmäiseen. Siksi, jos korostamme heidän taitojaan ja kykyjään lastemme edessä, on helpompaa ja kunnioittavampaa käsitellä eroja tai väärinkäsityksiä, noudattaa sääntöjä tai / ja hyväksyä rajat "
Kiitosta vauvoissa ja muissakin onnistumisia sen sijaan, että korostat aina lasten virheitäOpi virheistä
"Positiivinen kurinalaisuus visualisoi virhe upeaksi oppimismahdollisuudeksi, koska kaikki viat, viat tai virheet voidaan korjata. Mitä voimme tehdä tätä varten:
Ota lapsi mukaan etsiä mahdollista ratkaisua, välttää saarnaamista tai oppitunteja.
Pidä häntä vastuussa teoistaan, älä rankaise häntä. Eli meidän on saatava lapsi ymmärtämään asteittain, että kaikilla toimillamme on vaikutuksia muihin. Mutta hänen opettaminen olemaan vastuussa käyttäytymisestään ei ole synonyymi hänen syyllisyytensä tuntemiseen..
Älä koskaan vie rakkauttamme
"Tämä kohta ei todellakaan olisi vaihtoehto, mutta tapa edetä, joka meidän tulisi aina muistaa. Ja vihasta, keskusteluista tai erimielisyyksistä huolimatta emme saa koskaan vetää rakkauttamme pois lapselta. Koska heidän täytyy tuntea olevansa rakastettu aina, varsinkin jos rakkaus tulee heidän vanhemmiltaan. "
Vauvoissa ja muissa yhteyksissä emotionaalisesti lasten kanssa, avain lapsuuden vakavien käyttäytymisongelmien hoitamiseen (ja estämiseen)Voimmeko käyttää näitä vaihtoehtoja missä iässä tahansa?
"Toisin kuin rangaistus, jolla on lyhytaikainen tehokkuus, positiivisella kurinalaisudella on pitkäaikainen vaikutus, mutta se vaatii meiltä paljon enemmän työtä ja omistautumista, joten mitä nopeammin aloitat, sitä enemmän polkua sinun on kuljettava".
"Toisaalta meidän pitäisi tietää se positiivisen kurinalaisuuden ehdottamia vaihtoehtoja voidaan soveltaa kaiken ikäisille, vaikka mukauttaa niitä lapsen ymmärtämiseen ja kypsymiseen ".
"Tällä tavoin niin kauan kuin lapsi on pieni ja ei ymmärrä" positiivisen ajan "tarkoitusta, aikuinen jättää konfliktin kehittymispaikan (aina etukäteen selittämällä). Kun lapsi ymmärtää jo, että tämä menettely ei se on rangaistus, se lisää myös "aikakatkaisu positiiviseen" etsittäessä kunnioittavaa päätöslauselmaa ".
Valokuvat | iStock
Kiitokset Lorena García Vega - ConnectEmotions
