Tarinoissa on taikuutta ja muistamme ne silti vanhempina, koska rakastelimme niitä. Kuvitteellisia seikkailuja tai tarinoita siitä, kuinka astianpesukone ei toimi ... Mikä hätää! Totuus on, että lapset rakastavat kuulla tarinoita, olivatpa ne vanhempiensa keksimät tarinoita tai kirjoista kerättyjä tarinoita.
Äskettäinen tutkimuksemme osoittaa, että lasten lukemisella on positiivisempi pitkäaikainen vaikutus heidän akateemiseen suorituskykyyn kuin millään muulla toiminnalla (joka sisältää soiton heidän kanssaan tai käsityön tekemisen). Ymmärsimme, että mitä enemmän vanhemmat lukevat lapsilleen, sitä paremmat arvosanat olivat eri aineissa.
Viimeisimmässä tutkimuksessamme pyysimme eräitä vanhempia lukemaan piirretyn tarinakirjan ilman tekstiä 3–5-vuotiaille lapsille nimeltään ”Susi ja seitsemän lasta”. Arvioimme myös lasten erilaisia kognitiivisia kykyjä, kuten kielitaito, muisti, itsehallinta ja sosiaaliset taidot.
Tutkimalla eri tapoja, joilla vanhemmat kertovat tarinoita, olemme pystyneet tunnistamaan, mitkä ovat lukemisen yhteisiä elementtejä, joista voi olla hyötyä lasten kognitiiviselle kehitykselle.
1. Päästä tasollesi
Ehkä yksi tärkeimmistä asioista lapsille luettaessa on asettaa itsemme heidän tasolleen kiinnittäen huomiota heidän antamiinsa vihjeisiin: Pidätkö historiasta? Tiedätkö sanaston? Kiinnitätkö enemmän huomiota kuviin tai tekstiin? Yritä saada hänet oppimaan sen sijaan, että antaisi vain tietoja. Esimerkiksi sen sijaan, että sanot: "Katso miten he kokkivat, he ovat varmoja nälkäisestä", voit kysyä heiltä "Mitä he tekevät" tai "Miksi luulet heidän tekevän sitä?" Yritä selvittää, kuuntelevatko he ja kiinnittävätkö he huomiota vai ovatko he menettäneet kiinnostuksensa eivätkä ole paikalla. Jos he ovat hajautettuja, saatat ehkä kysyä kysymyksiä saadaksesi heidän huomionsa takaisin tai ehkä he pitävät parempana toisenlaista tarinaa. Lapsellesi parhaat kirjat ovat ne, joista he pitävät parhaiten.
2. Kysy kysymyksiä
Vanhemmat, jotka kysyvät monia kysymyksiä, muodostavat hauskemman ja informatiivisemman keskustelun lastensa kanssa. Kysy heiltä, tuntevatko he sanaston, jos he voivat arvata mitä hahmot aikovat tehdä seuraavaksi ja miksi he ovat tehneet tekemänsä. Nämä kysymykset eivät ole vain lasten saamia uusia tietoja ja ajattelutapoja, vaan ne auttavat myös vahvistamaan vanhempien ja lasten välistä emotionaalista sidettä. Lapset tuntevat osan toiminnasta eivätkä usko, että heitä pakotetaan toimimaan.
3. Älä tyydy kuvaamaan kuvia tai lukemaan tekstiä
Kuinka kuvailisit mitä tapahtuu tässä kohtauksessa? Tarjoamme tutkimuksessamme vanhemmille kuvitetun kirjan ilman tekstiä. Ymmärsimme, että vanhempien välillä, jotka vain kuvasivat näkemänsä ja niiden, jotka ylittivät kuvan, oli tärkeä ero.
Esimerkiksi kun kuvakirjassa lasten äiti tuli kotiin ja näki oven auki, isä selitti sivun tällä tavalla:
Kun hänen äitinsä tuli onnelliseksi kotiin, koska hän aikoi nähdä lapsensa, halata heitä ja kertoa heille tarinan, hän yhtäkkiä tajusi oven olevan auki ja yllättynyt.
Kun toinen isä teki sen näin:
Äiti tuli kotiin ja näki oven olevan auki; Hän tuli taloon ja etsi lapsiaan.
Viimeksi mainittu rajoittuu kuvan kuvaamiseen. Ensimmäinen käytti mielikuvitustaan kertoa enemmän asioita kuin kuvassa nähtiin, rikkaampi tapa kertoa tarina lapselle ja se varmasti mahdollistaa paremman kognitiivisen kehityksen. Tämä johtuu siitä, että tällä tavalla se opettaa ajattelemaan abstraktisti, monien monimutkaisempien kognitiivisten kykyjen, kuten ongelmanratkaisun ja kriittisen analyysin, perusta.
4. Luo loogiset yhteydet tarinan eri osien välillä
Toinen elementti, jolla on vahva yhteys lapsen kognitiivisten kykyjen kehitykseen, on tapa, jolla vanhemmat vahvistavat loogiset yhteydet tarinan eri osien välillä.
Monissa tapauksissa tapahtumat ilmenevät nopeasti: äkki susi syö lapset ja seuraavana hetkellä äiti löytää hänet. Jotkut vanhemmat yrittävät tehdä tapahtumasta enemmän loogisia kuin toiset.
Esimerkiksi tässä kuvassa, kun susi saapuu koputtamaan ovelle, isä selitti sen sanomalla.
Susi ymmärtäen, että äiti ei ollut kotona, meni ja koputti ovelle. Tällä lauseella ei ole loogisia yhteyksiä: Kuinka susi tiesi, että äiti ei ollut kotona? Miksi haluat koputtaa ovelle? Mitä etsit?
Toinen isä selitti sen seuraavasti:
Susi, joka oli aurinkoa lähellä olevassa pensassa, näki kuinka äiti aikoi ostaa ruokaa ja ajatteli, että lapset jätetään yksin kotona, mikä antoi hänelle hyvän mahdollisuuden mennä yrittämään pettää heitä ja saada siten Hyvä ateria.
Tässä tapauksessa isä luo selvästi loogiset yhteydet tarinan eri osien välillä.
5. Lisää asiaankuuluvat tiedot
Varmista, että lisäämäsi tiedot ovat osuvia. Ymmärsimme myös, että useimmat vanhemmat lisäävät tarinaan monia yksityiskohtia tehdäkseen siitä mielenkiintoisemman tai täydellisemmän. Kuitenkin yksityiskohdat merkityksellinen Ne ovat sopivimpia lasten oppimisen parantamiseksi. Asiaa koskevat yksityiskohdat auttavat tarinaa ymmärtämään entistä helpommin.
Esimerkiksi yksi vanhemmista selitti:
Keltaista paitaa pitävä poika ja nuorin sanoi: "Meidän ei pitäisi avata ovea! Mistä tiedät, että se on äitimme, jos hän vain lähti?"
Tässä tapauksessa se, että hän käytti keltaista paitaa, on kuvaava yksityiskohta, joka ei lisää tarinaan paljon. Toinen äiti kommentoi:
Pienin, joka oli myös älykkäin ja varovaisin, sanoi ...
Tämä äiti lisää selvästi yksityiskohta (että pienin on myös älykkäin ja varovaisin), joka tekee tarinasta merkityksellisemmän ja helpommin seurattavan.
6. Puhu mielen- ja tunne-ajatuksista
Ymmärsimme, että vanhemmilla, jotka eivät vain kuvanneet tarinan tapahtumia, vaan kommentoivat myös abstrakteja käsitteitä, jotka liittyvät tunteisiin, toiveisiin ja ajatuksiin, oli taipumus saada lapsia, joilla oli parempia kognitiivisia kykyjä. Nämä lapset ymmärsivät paremmin muiden ihmisten tunteita, heillä oli parempia ystävyyssuhteita ja jopa parempi muisti tai parempia monimutkaisia kognitiivisia kykyjä, jotka sopivat heille myöhemmin. Tämän vuoksi heillä oli parempia akateemisia tuloksia ja paremmat seurustelukapasiteetit.
Tämä artikkeli on alun perin julkaistu The Conversation -lehdessä. Voit lukea alkuperäisen artikkelin täältä.
Kääntäjä Silvestre Urbón
