Muistan selvästi oppimisen lukemaan "isoäidin menetelmällä", jolla ensimmäinen oppitunti oli ma-me-mi-mo-mu. Olet varmasti myös oppinut lukemaan hänen kanssaan.
Tätä menetelmää kutsutaan foniseksi, jonka tarkoituksena on opettaa kirjainten ja tavujen ääni; ja heistä opit lukemaan koko sanan sen merkityksestä riippumatta. Monille se on menetelmä, joka siirtyy lukemisen pakkaamisesta ja että oppija rajoittuu vain foneemien mekaaniseen toistoon. Globaalit menetelmät puolestaan opettavat lukemaan merkitykseen liittyvät kokonaiset sanat. Se luetaan ja ymmärretään ja on nykyään eniten käytetty. Näyttää siltä, että halutaan palata isoäidin menetelmään, ja kiistaa tarjoillaan.
Ison-Britannian ja Ranskan hallitus ovat olleet taipuvaisia puhtaaseen ääniseen menetelmään. Ranskan koulutusministeri Pilles de Robien lukee koulujen epäonnistumisen tähän mennessä kouluissa noudatettuun menetelmään. Se ehdottaa luopumista, joka liittyy globaaleihin tai osittain globaaleihin menetelmiin. Ministeri Ruth Nelly suosittelee vain foneettisen menetelmän käyttöä. Brittiläiset opettajat ovat eri mieltä ja katsovat, että tarvitaan useita strategioita, ei vain yhtä.
Totuus on, että lasten kanssa yhdessä tai toisessa kehitetään lukutaitoa. Opi lukemisen upea maailma stimuloivassa ympäristössä.
