Yhdeksänvuotias poika Valencian alueen koulussa on ollut askelmatta koulupihalle seitsemän kuukauden ajan musiikkiteoksen toimittamatta jättämisestä. Hänen vanhempansa saivat selville kolmansien osapuolten kautta, koska lapsi pelkäsi eikä ollut sanonut mitään, sen lisäksi, että hän näki normaalin, ettei hänellä ollut syvennystä niin paljon aikaa rangaista.
Vanhemmat ovat tehneet valituksen Valencian yhteisön opetusministeriölle, koska he uskovat heidän lapsensa olevan väärinkäytön uhri. Ja pyydämme itseltämme: Kuka säätelee kurinpitotoimenpiteitä ja rangaistuksia, jotka lapset sijoitetaan kouluihin?
Seitsemän kuukautta ilman syvennystä
Kun soittokello ilmoittaa syvennyksen alkamisesta, ei ole yhtäkään lasta, jonka ei tarvitsisi hillitä itseään voidakseen olla kauhistuttamatta patiolle. Lasten on pelattava, liikuttava, keskusteltava luokkatovereidensa kanssa ... etenkin muutaman tunnin keskittymisen jälkeen luokkaan.
Yhdeksänvuotiaan lapsen luopuminen ainoasta vapaa-ajallaan, joka hänellä on koko koulupäivän ajan seitsemän pitkän kuukauden ajan, osoittaa oppilaan vakavan rikoksen. Tätä lasta on kuitenkin rangaistettu koko ajan. vain siitä, ettei ole esittänyt musiikkiteosta.
Vanhemmat ovat tehneet valituksen opetusministeriölle ja uhkaavat mennä nuorisopäiväministeriöön, jos ongelmaa ei ratkaista. Kuten he ovat sanoneet El Levante -lehdelle:
"Se on nöyryyttävä, halventava ja ärsyttävä toimenpide. Se näyttää rikolliselta. Tämä on lasten hyväksikäyttöä. Tilanne muuttuu monimutkaiseksi ja meillä on erittäin huono aika. Jos poikani on tehnyt huonoa asiaa, joka minun on tiedettävä, minä Haluaisin, että sinua pyydetään korjaamaan se kotona, mutta tässä tapauksessa se johtuu siitä, että en luopu joistakin tehtävistä, joita en tiedä miten tehdä. Et voi sietää sitä. "
Kolmannet osapuolet ovat selvittäneet ne
Vanhemmat saivat tietää tilanteesta, jonka heidän poikansa asui kolmansien osapuolten kautta. 9-vuotias ei ollut kertonut heille mitään pelon takia ja koska perheen mukaan hän oli alkanut nähdä rangaistuksensa normaalina.
Ilmeisesti vanhemmat, puhuttuaan useiden poikansa luokkatovereiden kanssa ja todenneet sen olevan totta, soittivat opettajalle, joka vastasi, että se oli "opetusmenetelmä heidän asennon korjaamiseksi", ja kieltäytyi nostamasta rangaistusta. Vanhemmat ovat tehneet valituksen ministeriölle sen lisäksi, että uhkaavat opettajaa ilmoittamaan siitä alaikäisille syyttäjälle. Lisäksi perheen mukaan on enemmän lapsia, joihin tämä opettaja vaikuttaa He eivät uskalla ilmoittaa mahdollisuudesta, että tilannetta ei saada ratkaistua ja että heidän lapsilleen tehdään kostotoimia.
Kuka säätelee rangaistuksia?
Tämä tilanne saa meidät ihmettelemään, kuka säätelee lapsillemme kouluissa määrättyjä rangaistuksia. Onko tällä opettajalla oikeus määrätä tämä rangaistus, ilmeisesti liiallinen? Voiko mitään tehdä?
Jokainen koulu säätelee omaa Rinnakkaiselosuunnitelma, joka sisältää opiskelijoiden oikeudet ja velvollisuudet sekä seuraamukset, joita on sovellettava koulutuskeskuksiin kunkin autonomisen yhteisön sääntöjen perusteella.
Enintään viisi päivää
Valencian alueen yhteisössä, josta puhumme koulua (ei ole ylittänyt keskuksen nimeä), asetuksessa 39/2008 säädetään "interventiotoimenpiteistä" (elinikäiset rangaistukset) " syvennys aika mennessä enintään viisi koulupäivää " siinä tapauksessa, että opiskelija käyttäytyy koulutuskeskuksen rinnakkaiseloa koskevien sääntöjen vastaisesti.
Voit tarkistaa täältä, mitä nämä käytökset ovat (mukaan lukien kurinalaisuudet, varkaudet tai keskuksen resurssien heikentyminen, luokkatovereidesi estäminen käyttämästä oikeuttaan koulutukseen jne.), Mutta missään tapauksessa ei voida katsoa, että heillä ei olisi luokkatyö keskuksen rinnakkaiseloa koskevien sääntöjen vastaisena käyttäytymisenä, eikä myöskään näytä perusteltua jatkaa "rangaistusta" seitsemään kuukauteen.
Lisäksi orgaanisen koulutuksen laissa sanotaan: "Korjauksilla on oltava luonteeltaan kasvatuksellinen ja toistava vaikutus ja niiden on taattava muiden opiskelijoiden oikeuksien kunnioittaminen. Niiden on myös otettava huomioon opiskelijan ikä sekä henkilökohtaiset, perhe- tai sosiaaliset olosuhteet." , jota ei myöskään tässä tapauksessa noudateta.
Joku on epäonnistunut
Opettajan asenteen lisäksi ihmettelemme, kun tiedämme tämän tapauksen, kuinka se on ollut mahdollista päästä tähän äärimmäisyyteen. Edelliseen asiakirjaan sisältyy myös menettelytapa, kun on kyse konfliktien ratkaisemisesta kouluympäristössä rinnakkaiselosuunnitelman soveltamisesta vastaavan keskuksen johtaja yhteistyössä koululautakunnan kanssa rinnakkaiselokomission ja Opettajien luostarin kautta. On selvää, että kaikki nämä valvontamekanismit ovat epäonnistuneet vuoden 2004 aikana puolusta lasta ja vastaa riittävästi perheen huolenaiheisiin.
Olemme ottaneet yhteyttä Valencian yhteisön opetusministeriöön kerätäksemme tietoja tapauksesta saamatta vastausta.
Via Levante Daily
Vauvoissa ja muualla Kuinka opettaa lapsillemme, että rankaisemisella ei ole merkitystä, mutta heidän toimintansa seuraukset, Kun rangaistus ja uhat poistuvat käsistä
