Kun teimme viikko sitten haastattelun Manuel Sicilian kanssa KANDOR-grafiikkaHän kertoi meille opettajaystävästään, joka opettaa oppilaitaan tekemään omat shortsit luokassa. Koska meillä on Internet, on erittäin helppo löytää etsimäsi, pystyin nopeasti löytämään ja ottamaan yhteyttä Alberto Molina, Manolo Sicilian ystävä, kun hän kutsuu häntä, joka sanoo olevansa ystävä instituutista ja ylläpitää viikoittaista yhteyttä. Manuel Sicilia sanoo, että Alberto on suuri lahjakkuus ja erittäin sinnikäs, joten uskon, että voimme olla varmoja siitä, että meillä on laadukkaita animaatioelokuvia, jotka on valmistettu Espanjasta koko perheelle pitkään.
Alberto Molina on työskennellyt opettajana vuodesta 2009. Ennen hän työskenteli kaksitoista vuotta perustamassaan akatemiassa. Sitten hän laati vastustuksen ala-asteelle englanniksi. Vuonna 2007 hän hyväksyi ilman paikkaa ja vuonna 2009 hän lopulta sai sen. Joten Alberto on englanniksi erikoistunut ala-asteen opettaja. Työskentele Los Castañosin maaseudun julkinen koulu joka sijaitsee kaupungissa Pitres Alpujarra vaikka maaseudun kunnossa sillä on myös keskuksia Pórtugosissa ja Busquístarissa. Alberto asuu Granadan lähellä olevassa kaupungissa, ja kouluun pääsy jyrkällä vuoristotiellä vie puolitoista tuntia. Koulut ovat pieniä ja niissä on keskimäärin noin 40 oppilasta jokaisessa. Luokat muodostavat eri kurssien opiskelijat ja enintään 10 tai 12 luokkaa kohti. Alberto selittää, että kaksi ensimmäistä vuotta koulussa olivat kovat, vaikka kokemus auttoi häntä oppimaan paljon.
Kolmantena vuonna hänestä tuli osa johtoryhmää, hän on sihteeri ja siitä lähtien hän on voinut tehdä muutoksia. Esimerkiksi heidän joukossaan hän selittää sen kun hän saapui kouluun, siellä oli vain yksi Internet-yhteys keskuksen sihteeristössä, jossa oli vain neljä tietokonetta, joista kaksi oli yli 15 vuotta vanhoja. Muissa kouluissa ja luokkahuoneissa ei ollut tietokoneita eikä Internet-yhteyttä.
Alberto on selittänyt meille, että Government School 3.0 -suunnitelma Se tarjosi neljä digitaalista korttia ja Internet-yhteyden jokaiselle sijainnille. Tällä hetkellä korkeakoulujen 12 luokkahuoneessa on tietokone, jossa on Internet-yhteys, sihteeristön ja opettajien huoneen tilat on myös kunnostettu. Koulu on palkannut lisenssin työskennellä Aula Planeta -digitaalialusta kolmannessa jaksossa Ja lopuksi, Alberto on onnistunut saamaan työtoverinsa kannustamaan kollegoitaan tieto- ja viestintätekniikan käyttöön sihteeristöstä käyttämällä intensiivistä sähköpostia, Dropboxia, Google Drivea ja muita työkaluja. Tässä teknologiayrityksessä perheet yrittävät myös digitalisoida, vaikka useimmissa perheissä ei ole tietokonetta tai Internet-yhteyttä.
Opettajatoverini käyttävät intensiivisesti sähköpostia, Dropboxia, Google Drivea ja monia muita
Alberto väittää, että opettaja, joka haluaa käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa opetustoiminnassaan maaseutuympäristössä, on se, että monet opiskelijoista eivät ole nähneet tietokonetta kotona. Esimerkiksi Alberto kertoo meille parin viikon sitten anekdootin, kun hän jakoi englanninkielisiä kirjoja luokkien 5 ja 6 oppilaiden keskuudessa ja teoksella oli CD-levy audiosisällön kanssa. Poika kertoi hänelle: "Kuinka hieno hallita tämä albumi ja laittaa se lintuille, jotta he eivät syö tomaattia!" Joka tapauksessa Alberto kertoo meille, että kun opiskelijat alkavat käyttää uutta tekniikkaa, he ovat kuin kaikki ikäiset lapsensa, he oppivat erittäin nopeasti ja erittäin motivoivasti.
Tällä kurssilla Alberto on englantilainen asiantuntija ja se käyttää tieto- ja viestintätekniikkaa systemaattisemmin, etenkin kolmannessa jaksossa, koska useimmilla opiskelijoilla on kannettava tietokone, jonka hallitus toimittaa, tai tabletti. Tunnissa he työskentelevät ilman oppikirjaa ja käyttävät muiden resurssien lisäksi Aula Planeta -alustaa. Esimerkiksi opiskelijat toteuttavat tutkimushanketta Halloweenista. Kaikkien on luotava asiakirja Google Drivessa, etsittävä tietoja ja luotava tietty sisältö. Työn lopussa heidän on paljastettava se muille luokkatovereilleen. Hänen tavoitteenaan on tänä vuonna tehdä se uudelleen ja tällä kertaa englanniksi. Olen varma, että se onnistuu hyvin ja opiskelijat oppivat paljon.
Työssä professoreiden kanssa hän on saavuttanut sen, että suuri osa luostarista on aloitettu projektityön metodologialla. Siten he käyttävät elokuvaa ensimmäisen vuosineljänneksen aikana säikeenä Justin ja Valorin miekka ja työskentelevät projektissa Linnajen aikakausi. Marraskuussa koko koulu menee katsomaan elokuvaa. Manolo Sicilia esittelee sen ja vastaa lasten kysymyksiin. Alberto kertoo olevansa erittäin ylpeä ja tyytyväinen, koska suurin osa hänen kollegoistaan kääntyy projektiin ja erittäin mielenkiintoisia aktiviteetteja esiintyy.
Tämän Alberto ja hänen opettajana, koordinaattorina, järjestäjänä ja levittäjänä tekemänsä ylimääräisen esityksen lisäksi olemme ottaneet tilaisuuden kysyä meiltä joitain kysymyksiä vahvistaaksesi ja selventääksesi sitä, mitä sanoitte meille. Tässä on kysymyksiä:
Kuinka opettaja luo tekniikan avulla innovaatioympäristön luokkahuoneeseen
Kuten totesin, minulla oli aluksi erittäin vaikeaa luoda tätä ympäristöä, koska tekniset ja sosiaalis-kulttuuriset olosuhteet olivat erittäin huonot. Muistan, että olin ensimmäinen vuosi käytännössä ja odotin alueen tarkastajan vierailua arvioidakseni opetustyötäni. Käytin kannettavaa tietokonetta kanssani kaikkia ohjelmointeja, aktiviteetteja, englanninkielistä kuuntelua, muistiinpanojen hallintaa jne. Kun tarkastaja saapui pyytämään papereita ja sanoin hänelle, että minulla oli kaikki tietokoneella, hän kysyi minulta (kirjaimellisesti): "Ja mitä minun pitäisi nyt katsoa tietokoneen näytölle?", Minua petrifioitiin ja sanoin kyllä ja hänestä tuli raivoissaan sanomalla, että minulla oli oltava kaikki paperidokumenttini siitä, miltä tuntui olla kannettava tietokone pöydällä. Onneksi tarkastaja jäi eläkkeelle samalla kurssilla.
Viime vuoteen asti en onnistunut ottamaan käyttöön uusien tekniikoiden jatkuvaa käyttöä luokkahuoneessa
Totuus on, että Koulusuunnitelma 3.0 Se tuli käteväksi, koska jokaiselle keskuksen viidennen ja kuudennen luokan oppilaalle annettiin kannettava tietokone ja luokkahuone varustettiin digitaalisella taululla, mikä oli suuri työntö innovatiivisemman ympäristön luomiseksi keskukseen.
Viime vuoteen saakka olen ollut ala-asteen luokkien ohjaaja, ja se oli todella vuosi sitten, kun onnistuin ottamaan uusia tekniikoita käyttöön jatkuvammin luokkahuoneessa. Joten voit nähdä, mitä edellisen kurssin aikana tehtiin, jätän linkin luokkablogiin, jossa selitän jokaisen toiminnan. Teimme myös aktiviteettia joidenkin tablettien kanssa ja he julkaisivat artikkelin Education 3.0 -lehdessä, joka on erikoistunut koulutukseen sovellettavaan ICT: hen.
Kuinka tekniikoita voidaan hyödyntää luokkahuoneessa opiskelijoiden luovuuden lisäämiseksi
Uskon, että uudet tekniikat ovat hyviä työkaluja opiskelijoiden luovuuden edistämiseen. Nykyään lapsilla on satoja ohjelmia ja sovelluksia kaiken luovuuden kehittämiseksi. Esimerkki on animoiduissa shortseissa, jotka vaadin tekemään kokonaan luokan toisen ja kolmannen lapsen. Käytämme myös kuvaus Koulutukset-sovellusta.
Mitä erityisiä sovelluksia olet antanut tekniikalle luokkahuoneessa
Tänä vuonna käytän sitä järjestelmällisemmin. Ensimmäinen asia, joka minun on sanottava, on se, että minulla on työssäni vain iPad. IPadilla on sihteerinä kaikki hallitsemiseksi tarvittavat (laskut, asiakirjat, excel-taulukot, pdf, otan muistiinpanot senaatin ja koululautakunnan pöytäkirjoista, tietueet jne.). Siksi olen onnistunut hallitsemaan kokonaan ilman paperia.
Opettajan näkökulmasta kannan iPadilla myös kaikkea: ohjelmointia, digitaalisia kirjoja, läsnäolon valvontaa, muistiinpanoja, tietueita, opiskelijoiden levyjä, muistikortteja, kappaleita, kuunteluita, tenttejä jne.
Kuten sanoin, käytämme Classroom Planet Päivittäiseen työhön. Vanhemmilla opiskelijoilla on kaikki Gmail-tilinsä ja me kommunikoimme postitse, jaamme asiakirjoja Google Driveen. Jos olisin ollut ohjaaja, olisin halunnut käyttää Edmodoa kesästä lähtien, kun olin oppinut käyttämään sitä. Käytämme Quizlet-sivua myös sanaston työstämiseen. Nyt alamme käyttää Socrative-sovellusta tentteihin. Käytämme Spreakeria tallentaaksesi podcastia.
Haluan myös korostaa, että minulla on opiskelija, jolla on koulutustarpeita, ja käytän iPad-sovelluksiani työskentelemään yhteistyössä erityiskoulutusmonitorin kanssa. On hienoa nähdä kuinka tämä kaveri toimii tabletin kanssa.
Kuinka lapset reagoivat tekniikan käyttöön ja jos kaikki tekevät sen samalla tavalla
Lapset reagoivat erittäin hyvin tekniikan käyttöön. Ne ovat aitoja sieniä, jopa ne, jotka eivät olleet nähneet tietokonetta elämässään pari vuotta sitten. Nykyään he pääsevät verkkoon löytääkseen resursseja ja soveltaa niitä oppimisprosessiin. Totuus on, että kaikki opiskelijat reagoivat yhtä hyvin, kun käyttävät kannettavaa tietokonetta, tablettia tai KP: tä luokassa.
Kun opiskelijat vaihtavat kurssin, jatkaako luovuuden ja innovoinnin rytmi korkeakouluilla?
Tässä ongelma on sama kuin aina, kaikki riippuu opettajasta, joka on lasten kanssa. Jos olet joku, joka on kiinnostunut kierrätyksestä ja koulutuksesta tieto- ja viestintätekniikan maailmassa, voit lopulta esitellä ne luokkahuoneeseesi. Jos taas hän on joku, joka ei ole kiinnostunut näistä resursseista, hän ei käytä niitä eikä kukaan voi pakottaa häntä käyttämään niitä. Totuus on, että tässä mielessä on vielä paljon tehtävää ja opettajien koulutuksessa voitaisiin tehdä muutoksia kierrätyksen edistämiseksi. Uskon, että jos jotakuta ei voida pakottaa oppimaan käyttämään yhtä tai toista resurssia, mekanismeja voitaisiin käyttää rohkaisemaan monia rohkaisemaan. Esimerkiksi siirtokilpailun ylimääräisten pisteiden kautta, maksutta hallitukselle.
Kuinka koulu ja vanhempien yhdistykset reagoivat näiden työkalujen käyttöönottoon opettajien toimesta
Kuten mainitsin, näiden työkalujen käyttöönotto perheissä on vaikein parannettava näkökohta. On vaikea osoittaa näiden resurssien etuja niille, jotka eivät ole koskaan olleet yhteydessä niihin. Olemme kuitenkin onnistuneet avaamaan luokkahuoneet perheille luomalla verkkosivun ja luokkahuoneblogit ja ymmärtämällä, että nämä työkalut ovat hyödyllisiä ja hyödyllisiä heidän lapsilleen. Esimerkiksi voin mainita, että aiempien ehtoollisten "tähti" -lahja oli tabletti. Ja joka vuosi on enemmän lapsia, joilla on Internet-yhteys kotona.
Kuinka lapset työskentelevät kotona, mitä he ovat oppineet luokassa
Ylemmillä kursseilla he ennen kaikkea ovat tottuneet käyttämään tieto- ja viestintätekniikkaa kotitehtävien, projektien, tiedon etsimiseen jne. Kuten mainitsin, tällä alueella on yhä enemmän koteja, joilla on pääsy verkkoon. On myös syytä mainita, että Guadalinfo He tekevät tässä suhteessa hyvää työtä.
Ja toistaiseksi haastattelu Alberto Molinan, ala-asteen opettajan kanssa, joka täyttää 40 vuotta ensi maanantaina 28. lokakuuta. Joten käytämme tilaisuuden onnitella teitä, toivottaa teille erittäin onnellista päivää ja kiittää teitä, koska haastattelusi on ollut jännittävän ja täynnä kokemuksia lisäksi erittäin rikastuttava Espanjan opiskelijoiden kanssa tehdystä poikkeuksellisesta työstä. Hänen työnsä intohimo näkyy hänen vastauksissaan ja olen varma, että opiskelijasi ja heidän perheenjäsenensä kiittävät teitä tehdystä työstä, kun lapsesi ovat vanhempia.
