Kaikki lapset kerrallaan ja toisella, he kertovat valheita. Heillä on vaihe, jossa he ovat erityisen alttiita sanomaan heille, mutta meidän ei pidä olla huolissamme siitä. Se ei tarkoita, että heistä tulisi patologisia valehtelijoita. Valheet eivät ole huonoja, ne ovat merkki kognitiivisesta etenemisestä.
Valheen muotoilussa on mukana kompleksi aivojen mekanismit, mikä on Indikaattori edistyneemmästä viljan kehityksestä lapsilla. Toisin sanoen valehtelu on virstanpylväs lasten oppimisessa, kuten puhuminen tai kävely.
Valhe on tärkeä oppimistaito, jonka lapsi alkaa liikkua esikouluaikana. Kahden vuoden aikana noin 30 prosenttia lapsista yrittää huijata vanhempiaan jossain vaiheessa, kun taas 50 prosenttia lapsista on yrittänyt joskus. 4-vuotiaana 80 prosenttia ja 5–7-vuotiaana kaikki terveet lapset ovat koskaan tehneet sen tai enemmän.
Toronto-yliopiston lastenopintojen instituutin johtaja Dr. Kang Lee on asian asiantuntija ja varmistaa, että valehtelevat lapset ovat saavuttaneet tärkeän kehitysvaiheen.
Toisin sanoen se, että 30 prosenttia 3-vuotiaista lapsista, jotka osaavat valehdella, osoittavat aivojen toimeenpanotoimintojen suurempia kykyjä. Tämä kognitiivinen monimutkaisuus tarkoittaa, että nämä ensimmäiset valehtelijat ovat menestyneempiä koulussa ja heidän suhteissaan muihin leikkipaikan lapsiin.
Miksi? Koska valhe vaatii professorin mukaan kahta ainesosaa. Ensinnäkin lapsen on ymmärrettävä, mikä on toisen henkilön mielessä, tietävä, mitä hän tietää ja mitä hän ei tiedä. Hän kutsuu sitä mielen teoriaksi. Toiseksi kyky estää tarvetta kertoa totuus ja muuttaa se valheeksi.
Valheet eivät ole huonoja, ne ovat osa lapsen kehitystä. Tietysti eettiset kysymykset tulevat sitten otteluun, johon vanhempien on puututtava estääksemme lapsiamme käyttämästä valheita huonoilla tavoilla.
