Yksi ongelmista, jotka nykyään eniten huolestuttavat meitä vanhempia, on kuinka lasten tietyt käytökset korjataan. Mietimme, pitäisikö meidän rangaista heitä, milloin ja miten se tehdään, ovatko nämä rangaistukset tehokkaita ja onko olemassa muita vaihtoehtoja, jotka voimme toteuttaa käytännössä.
Selventääksesi kaikki nämä ja muut epäilykset, puhumme rangaistuksista kanssa todellinen asiantuntija, lastenpsykologi Silvia Álava, kirjojen kirjoittaja 'Haluamme onnellisia lapsia. Mitä he eivät koskaan opettaneet meille ' ja 'Haluamme heidän kasvavan onnelliseksi. Lapsuudesta murrosikäiseen asti', joka esitetään nykyään, molemmat JdeJ-toimittajien julkaisemat.
Monet ihmiset ajattelevat, että kollegan antaminen ei ole niin huonoa, että se ei ole vakavaa, että "se ei tuskin kosketa", mutta fyysisen (mikä ei ole myöskään hyväksyttävää) ulkopuolella, onko se hyvä tapa korjata epäasianmukainen käyttäytyminen lapset? Miksi?
Ei, koskaan ja missään olosuhteissa ei ole sallittua lyödä tai huijata tai lyödä lastaNo, tällä tavalla emme vain tee hänelle fyysistä vahinkoa, vaan osoitamme hänelle, että olemme menettäneet tilanteen hallinnan ja että hän on onnistunut epätoivoisesti; ja on tärkeää, että lapset näkevät, että aikuinen ylläpitää jatkuvasti hallintaa, ei koskaan häntä.
Onko fyysisistä rangaistuksista mitään hyötyä? Onko lupia lyödä lapsia?
Älkäämme unohtako, että lapsen pääasiallinen oppimisen lähde on mallintaminen, ts. lapset kopioivat mitä he näkevät viitekuvioissa, että pääasiassa olemme vanhempia. Jos haluamme, että väkivallan, kuten väkivallan, häviäminen, ei pelkästään sukupuolen vuoksi, älkäämme opettako lapsillemme, että fyysinen rangaistus on vaihtoehto, ei suinkaan.
Eivätkö fyysiset rangaistukset palvele mitään? Kuinka niiden tulisi olla tehokkaita?
Rangaistus ei ole välttämätön resurssi lasten koulutuksessaItse asiassa psykologia on osoittanut meille, että muutamissa tapauksissa rangaistus on tehokas.
"Rangaistus ei ole välttämätön resurssi lasten koulutuksessa. Harvoissa tapauksissa rangaistus on tehokas."
Koulutuksen tavoitteena on vakiinnuttaa lasten positiivinen käyttäytyminen ja sammuttaa negatiivinen käyttäytyminen, ja se saavutetaan paljon paremmin vahvistamalla ja sukupuuttoon.
Katsomme vahvistamisen mahdollisiin positiivisiin seurauksiin ja ole varovainen, älä sekoita sitä materiaalipalkinnoilla, paras vahvistus lapsille voi olla erittäin halpaa, se on heidän vanhempiensa huomio. Kyse on oppimisesta vahvistaa heitä käyttäytyessään, jonka haluamme vahvistaa, eli olla heidän kanssaan ja vahvistaa ja palkita lasta, kun hän käyttäytyy hyvin, äläkä kiinnitä enemmän huomiota, kun hän tekee häiritseviä käyttäytymismalleja, jotka haluamme kadota. Tätä kutsutaan sukupuuttoon.
Muutamassa tapauksessa rangaistus on tehokas, ja jotta se olisi, sen on oltava mahdollisimman ehdollinen käyttäytymiselle, jonka haluaisimme rangaista, eli mahdollisimman lähellä ja lyhyen ajan. On hyödytöntä rangaista lasta ilman television katselua viikonloppuna, jos hän on riitellyt veljensä kanssa torstaina, koska kun on aika soveltaa rangaistusta, ensinnäkin hän ei muista syytä, ja toiseksi, me rikkomme mahdollisuuden. palkitsemisesta käyttäytymisten välillä torstaista lauantaihin.
Mitä vaihtoehtoja vanhemmilla on rangaistukseen? Kuinka voimme kouluttaa rankaisematta?
Parasta on, että rangaistuksen käsite katoaa, koska lapset elävät sitä kuin jotain pakotettua ulkopuolelta ja vastaan mitä he eivät voi tehdä. Tästä eteenpäin muutamme terminologiaa: asiat täytyy ansaita, katsella televisiota tai pelata jonkin aikaa tietokoneella tai videopelikonsolilla, sinun on ansaittava se oikealla käytöksellä.
"Parasta on, että käsite" rangaistus "katoaa. Koulutuksen tavoitteena on vahvistaa lasten positiivista käyttäytymistä ja sammuttaa kielteinen käyttäytyminen."
Olisi hyvä istua lapsen kanssa ja selittää se hänelle. ”Tästä päivästä lähtien sinun on voitettava pelata x minuuttia tietokoneella, katsella televisiota ... ja se ansaitaan tekemällä kotitehtäviä saapuessaan kouluun, noudattamalla ensimmäistä ... (Lapsen on oltava hyvin selkeä mitä odotetaan hänestä, määrittelemällä hänen tehtävänsä konkreettisimmalla mahdollisella tavalla ja määrittelemillämme normeilla ja rajoituksilla). Joten kun lapsi rikkoo sopimustaan, "rankaisen sinua ilman tietokonetta" katoaa, ellei "tänään et ole ansainnut tietokoneen pelaamista".
Siten lapsi näkee, että hänellä on kädessä mahdollisuus voittaa asioita kaikki on hänessä ja hänen käyttäytymisensä. Kuulemisessa näemme monia lapsia, joita "rangaistaan kaikesta", ja tämä on saanut heidät menettämään kaiken käyttäytymismotivaation, joten jopa perhetilanne on vielä jännittyneempi kuin ennen rangaistusta.
Kiitämme erityisesti Silvia Álavaa Hänen uuden kirjansa täydellisessä esityksessä kysymyksiin vastaamiseen on tehty aukko.
