Kuten olemme voineet lukea, näyttää siltä, että suomalainen koulutusjärjestelmä on valmistautumassa toteuttamaan se, mikä näyttää olevan yksi vallankumouksellisimmista muutoksista viime vuosisadan koulutusjärjestelmässä. Ja onko se Suomi haluaa poistaa perinteiset kouluaineet. Historia- tai maantiedekurssit ovat ohitse, kaikki aineet, joita tähän mennessä opettajat olivat opettaneet ympäri maailmaa, katoavat.
Varmasti on paljon opiskelijoita, jotka hyppivät tällä hetkellä sohvalla juhlimaan uutisia.
Mutta mitä he ehdottavat?
Kuten tästä projektista vastuussa olevat selittävät, koulutusjärjestelmä sellaisena kuin ymmärrämme sen, ts. Erillisillä aineilla, joita opettaa yksi tai useampi opettaja, on vanhentunut järjestelmä. Monet opetettavista aineista eivät sisällä mitään elementtejä, joista olisi hyötyä nykymaailmassa. Yhteiskunta on muuttunut, ja siksi koulutuksen on mukauduttava näihin muutoksiin, yritykset ja markkinat vaativat muun tyyppistä valmistelua.
Siksi ehdotetaan koulutusta, joka tapahtuisi luokat aiheittain, joten meillä olisi esimerkiksi "Eurooppa" -luokat, joissa tutkittaisiin sellaisia käsitteitä kuin taloustiede, yhteisökielet ja historia (vain mikä vastaa Euroopan maita), mutta meillä olisi myös muita "aiheita", kuten kahvio jossa opiskelijat oppivat myös matematiikan, kielet ja viestintätaidot tullakseen hyviksi tarjoilijoiksi.
Yhteistoiminnalliset luokat
Toinen uudistuksen ehdottamista muutoksista on päättää passiivisella oppilaalla, joka viettää tunteja istuen kuuntelemalla opettajan sanoja. He ehdottavat vuorovaikutteisia luokkia, joissa opiskelija osallistuu aktiivisesti opettajan ja muiden opiskelijoiden kanssa luomalla yhdessä toimivia ryhmiä. Jotain tällaista näimme, että se on ollut yksi tulevaisuuden koulutusta koskevista ehdotuksista.
Muista, että Suomi on yksi maista, joka on jo vuosien ajan ollut PISA-raporttien kärjessä, ja sillä on yksi maailman edistyneimmistä koulutusjärjestelmistä.
Nöyrän mielestäni se on iso virhe
On selvää, että tämä on tavoite koko suomalaiselle yrittäjäjoukolle koko yhteiskunnalle ja jotain muuta maailman yrittäjät haluavat. On erikoistunut työvoima, jolla on oikeat ja tarvittavat tiedot heidän työn suorittamiseen. Kaikki ovat etuja, koska olen paljon erikoistuneempi järjestelmä, luulen, että opiskeluaika on lyhyempi ja siksi meillä voi olla erikoistuneita tehtäviä, sanoin insinöörien sanovan, mutta epäilen, että heitä voidaan kutsua niin, että niillä on vähemmän kuin 20 vuotta.
Meillä on asiantuntijoita, jotka eivät tiedä kaikkea, mikä ei koske maailmaa. Kyllä, on totta, että meillä on hyvin erikoistuneita ammattilaisia, ongelmana on, että osataan tehdä yksi asia ja osoittaa. Luulen niin kauan kuin talous menee hyvin ja yritykselläsi on edelleen etuja, voit jatkaa asemallasi vuosi toisensa jälkeen. Ongelma tulee, jos kohtaan alan kriisiä, joka pakottaa meidät "ohjelmoimaan itsemme uudelleen". Jos työn tyyppiä on jo nyt vaikea muuttaa, niin erikoistuneessa yhteiskunnassa se on vielä monimutkaisempi.
Hyvästi yleiseen kulttuuriin
On selvää, että suomalaiset pohtivat sitä, mitä me kutsumme yleiseksi kulttuuriksi, kuten tietää, missä Kiina on, miksi ranskalaiset nousivat yhtenä päivänä ja päättivät mennä giljotiinin läpi koko aristokratiaan tai miksi vietimme viisi vuotta ampumalla saksalaista herraa vastaan viiksillä, sen on oltava jotain, joka palvelee vain kilpailuihin osallistumista, sanomalehden ristisanan täyttämistä, venyttelyä baarissa tai jotain puolustamista veljestäsi joulupäivällisellä, koska he ovat ladanneet aivohalvaus Jos se ei tuo etuja, se ei ole hyödyllinen. Ymmärrän silloin, että tietenkin vain sellaisilla kirjoilla, jotka eivät täytä liiketoiminnan vaatimuksia, on vähemmän tulevaisuutta kuin pakkauksella hyytelöpapuja lastentarhan ovella.
Joku muistuttaa suomalaisia ministereitä, että lastemme oppimisen tarkoituksena ei ole vain valmistaa heidät tulevaan työhön, vaan kouluttaa heidät ihmisiksi, täyttää heidän henki ja sisustaa sisustus tai ainakin opettaa heille kuinka tee se.
Ja mitä aiheita siellä olisi?
Jätän kysymyksen avoimeksi, jos haluat ehdottaa ajatusta ministeri Wertille. Mutta kuten näen sen, ei olisi suolaa arvoista koulua, jolla ei olisi yhtä "todellisuuden ohjelmoinnista"
