Kataloniassa lapset juhlivat tänään toista koulupäivää, vaikka tiedän, että monissa muissa Espanjan paikoissa he ovat käyneet yli viikon. On riittävästi aikaa alkaa arvioida vähän siitä, miten lapsilla menee, miten he mukautuvat ja mitkä sivuvaikutukset ilmenevät seurauksena.
Jotkut lapset menevät onnelliseen merelle ja kysyvät jopa lähdettäessä, milloin he menevät taas, toiset menevät hiukan vastahakoisemmin, vaikka lopulta löytävät paikkansa ja ovat suhteellisen hyvissä ajoin ja toiset menevät kohtalokkaiksi, ja koulussa he voivat rauhoittua ja olla hieno, mutta sitten kotona he kiinnittävät joitain pelottavia elokuvia. Yrittääkseni auttaa viimeksi mainittujen vanhempia tänään tänään esittämällä sinulle tämän kysymyksen: Käytätkö muutaman päivän koulun jälkeen huonommin kotona?
Kuinka pääset kouluun?
Entisistä ei tarvitse puhua paljon, he ovat onnellinen ja kysyvät palatessaan. Mielestäni tämä ei tunnu olevan ongelma kenellekään vanhemmille. Kummastakin sekunnista he ovat tottuneet tottumaan koulun dynamiikkaan vähitellen, että jotkut päivät ovat onnellisempia ja toiset eivät niin paljon, mutta yleensä ne ovat hienoja ja vaikka vuodenajat ovat vaikeampia ja parempia, he menevät päästä eteenpäin Toisaalta, toisaalta, on välttämätöntä puhua, koska jos sitten lapset käyttäytyvät kotona huonommin, jos he ovat sietämättömiä, ärtyneitä ja kun he ovat lopettaneet yhden, he tekevät jo sinulle toisen, jotain tapahtuu hänelle.
Ensimmäinen kysymys on Kuinka pääset kouluun? Koska monet ihmiset tulevat kouluun etsimään lasta, ja silloin he arvioivat kasvonsa. "Hän on onnellinen, hänellä oli hauskaa tänään!" Ja tämä on aloittelijan virhe. Jos lapsi on inhottava paikassa ja yhtäkkiä oven, joka johtaa ulkopuolelle ja hänen isänsä tai äitinsä, tuon paikan ja tilanteen pelastajien käsivarsiin, etkö usko hänen jättävän onnelliseksi kyllä vai kyllä? Jotkut ovat psykologisesti niin kosketuksissa, että tulevat ulos niin uppuneina kuin ovat olleet luokassa, mutta sitten ongelma voi olla jo hirveän rasvaa. Puhun niistä, jotka toivovat edelleen, että jotain voi muuttua, ja siksi he reagoivat nähdessään sinut sitten.
Siksi tärkeätä ei ole tietää, onko lähdössä onnellinen, vaan tietää, onko onnellinen. Nyt sanot minulle: "Kyllä, mutta suurin osa 3-vuotiaista on inhottavaa", ja se voi olla totta. Sitten meillä on vihje. Jos törmäät inhoan, meillä on jo merkki siitä, että lapsi saattaa tarvita apua.
Kuinka voit koulussa?
Emme voi tietää tätä muuten kuin opettajan sanoilla. Kun lapsi on mennyt huonosti kouluun useita päiviä, kyynelillä ja sanomalla ei (tai vaikeuttamatta), huolemme ylittää toistaiseksi emme näe sitä. Koska olemme heidän kanssaan ovella ja voimme nähdä, että sekunnin kuluttua siitä, kun he ohittavat sen, he ovat edelleen ojentavia tai harjaantuneita, mutta sitten ovi suljetaan ja meille jää epäilyksi siitä, jatkuuko tämä suru siihen asti, kunnes poistuminen tapahtuu vai kestääkö se vain muutama minuutti Sitten pyydämme opettajaa: "Hei, katsotaanko voit kertoa minulle, kuinka tyttäreni on luokassa, koska aamulla se maksaa meille paljon pukeutua ja tuoda hänelle, ettei hän halua tulla ...". Jolle opettaja vastaa sinulle: "Olen jo huomannut sen, halusin puhua kanssasi, koska se ei tunnu kovin osallisvaltaiselta ja surulliselta, koska poissaololta" (huono, täällä on paljon tekemistä) tai "hyvin en tiedä, on totta, että syöt sisään ilman halua , mutta sitten heti tekee sen, mitä hänen on tehtävä, eikä valita eikä moittaa "(huono myös jos myöhemmin iltapäivällä sotku kotona, mutta hyvin, jos iltapäivällä hän on kunnossa).
Mitä teet seuraavaksi kotona?
Kun tiedämme, mitä päivän aikana tapahtuu, ja ohittamalla lähtöä koskevan kysymyksen hiukan selittämästämme, keskitymme tietämään mitä tapahtuu seuraavaksi kotona. Sanomme, että iltapäivällä lapset (joista aiomme puhua) itkevät, valittavat, lyövät meitä, sanovat, että he eivät tee kaikkea, he pyytävät meiltä asioita, joita he eivät halua jälkeenpäin, he sanovat meille, että he haluavat mennä kotiin, kun ovat puistoon ja he haluavat mennä puistoon, kun pääsemme kotiin ja kaikki, koska heillä ei ole parempaa tapaa kertoa meille "Minulle voit käydä klubeilla, äiti ja isä, jotka jättivät minut yksin paikkaan, josta en pidä".
Oliko kaikki? Kyllä, kaikki on niin. Kun lapsi käyttäytyy huonosti, se johtuu yleensä siitä, että hän ei osaa sanoa asioita. Joskus hän ei edes tiedä mitä tuntee, joten tapa pyytää muutosta on tehdä niin paljon vahinkoa kuin mahdollista tilanteissa, jotka hän osaa käsitellä, jotka ovat päivittäisiä. Kysy, kysy uudelleen, vaivaudu, epätoivoisesti etsii jatkuvasti rajamme. Ja niin se jatkuu, kunnes ymmärrät hänet.
En tiedä, oletko koskaan asunut siinä, mutta lasten on hyvin yleistä tehdä se. Elimme omalla ajallaan keskipitkän Aranin kanssa, kun hän aloitti koulun, ja opettajan vastaus oli "En näe mitään ongelmaa tai mitään ratkaistavaa, koska tässä se on erittäin hyvä." Tule, se ei auttanut meitä lainkaan, kun sanoimme "meillä on ongelma, poikamme ei ole hyvin koulussa". Hän piti mitä näki, ja pidimme mitä tapahtui seuraavaksi kotona. Kaikki raivot, kaikki jännitteet olla yksin tuntemattomassa paikassa, muukalaisten kanssa, tehdä asioita, joita hän ei halunnut, koska tuo kaveri näytti olevan se, joka kantoi laulavaa ääntä antamatta hänelle valtaa (auktoriteetti ei ole yksi koska hän on, mutta hän ansaitsee sen toimillaan), hän vapautti meidät iltapäivällä. Se näytti meille kuinka vähän hän ymmärsi tuntevansa, kuinka yksinäinen ja petetty hän tunsi ja kuinka paljon hän vihasi meitä siitä, että vaadimme päivä päivältä viemään hänet sinne.
Sinulla on jo miksi. Tiedät, miksi monet lapset käyttäytyvät huonommin kuin koskaan, vaikka käyvätkin hyvin koulussa tai ovat hyvin (he sanovat) luokassa.
Mitä tehdä
Nyt tulee vaikea. Yritä korjata se. Pyysin tilanteessa tilanteessa opettajaa apua, koska ymmärsimme, että asia oli kolme: lapsi, hänen opettajansa ja vanhempansa. Mutta opettaja kouluttajana, epäonnistui yhtälössä uskoen itsensä paremmaksi ja asettamalla itsensä toiselle linjalle. Tule, sulkemalla pois itsemme ja jakamatta huolta. Koska hän näki sen hyvin luokassa, se, mikä tapahtui ulkopuolella, oli meidän liiketoimintamme. Hän ei ollut syyllinen tai tekemättä mitään. Päätimme palauttaa komennon lapselle. Olimme poistaneet hänen vapauden, olimme päättäneet hänen puolestaan, mikä oli parempi ja koska opettaja ei aio auttaa meitä, voimme tehdä vain yhden asian: saa sinut tuntemaan itsesi ymmärtäväiseksi. Me käskimme hänen mennä kouluun milloin vain halusi, ja kun hän ei halunnut, hän ei mene. Hän jäi muutaman päivän, koska hän ei halunnut mennä, mutta hän päätti mennä monta päivää enemmän kuin odotimme. Siitä hetkestä lähtien perhesuhteet olivat paljon parempia.
Ilmeisesti voimme tehdä sen. Miriam ei toiminut ja pystyi pysymään hänen kanssaan kotona, joten voimme valita sen. En kuitenkaan sano, että se olisi paras ratkaisu. Yksinkertaisesti nähdessään itsemme valitsemme sen. Ihannetapauksessa ehdotan, että teemme sen, mitä teimme aluksi, keskustella siitä opettajan (tai opettajan) kanssa, selittää, mitä se maksaa aamulla ja mitä tapahtuu kotona iltapäivällä, ja pyytää apua ja sitoutumista. Jos hän on hyvä kouluttaja ja hänellä on vähän tervettä järkeä, hän tietää, että lapsi hyväksyy luottamuksen puutteen vuoksi kaiken, mitä tapahtuu koulussa, valittamatta, ja hänen on työskenneltävä sen hyväksi ilmoittaakseen itsestään ja yrittämällä vahvistaa suhde lapsen kanssa, viestintä, jonka avulla hän voi vähitellen antaa mielipiteensä ja sanoa mitä tuntuu. Suhde opettajaan ja lapsiin niin, että kaikki nuo muukalaiset lähtevät vähitellen tuttaviksi ja ilojen seuralaisiksi. Se ei ole niin vaikeaa, mutta joskus puuttuu tietäminen, mikä ongelmana on löytää ratkaisu.
Muuten, jos kysyt minulta Arania, sanoin jo vuotta myöhemmin, että olin onnellinen koulussa joka päivä ja eilen hänen ensimmäisen luokanpäivänsä jälkeen P5: llä Hän oli iloinen tietäessään, että tämä koulu ei ole kaksi tai kolme päivää viikossa, vaan viisi.
Valokuvat | Thinkstock
Vauvoissa ja muissa | Oletko yli suojaava vanhemmat? (II), en sano sitä, "kirkkaat mielet" sanovat sen: koulutusmalli on valmis, Kuinka auttaa lapsiasi sopeutumaan kouluun
