Viime keväänä Andalusian lastenlääkärit tapasivat ammatillisessa konferenssissa ja käsittelivät muun muassa huolestuttavaa lisääntynyt psykoosilääkkeiden määrääminen lapsille, "lääkkeenä" käyttäytymishäiriöihin. Oheisessa linkissä mainitsin tunnetun amerikkalaisen neurologin Baughmanin, jolla ei ole ymmärrystä siitä "Kun tarvitaan vain tervettä järkeä, opettajan, psykiatrian ja suurten lääkeyhtiöiden kurinalaisuus ja vastuu ovat olleet mukana".
Jonkin aikaa sitten DSM 5: ssä (DMDD) juuri ilmenneestä häiriöstä, mainitsin argentiinalaisen psykiatrin ja psykoanalyytikon (José Sahovaler), joka on erikoistunut lasten populaatioon: hänen mielestään "kun lapset leimaavat olla tantrum, menetät kysymyksen siitä, mitä heille todella tapahtuu"(ja ovi aukeaa lääkkeiden luovuttamiseen, joilla voi olla kielteisiä sivuvaikutuksia).
Luimme eilen uutisia tanskalaisen lääketieteen ja kliinisen farmakologian professori Peter Gøtzschestä. Ei ole ensimmäinen kerta, kun asiantuntija ilmoittaa yleisesti lääkkeiden valinnasta ja väärinkäytöstä; mutta tällä kertaa se on kiinnittänyt huomioni ilmoittaa meille uudestaan suuri määrä amerikkalaisia koululaisia, joilla on diagnosoitu ADHD (11 prosenttia).
Gøtzsche kertoo, että heille määrätyt huumeet toimivat kuten amfetamiini tai kokaiini ja parantavat vain luokan käyttäytymistä, mutta eivät koulun suoritukseensa, mutta voivat myös aiheuttaa aivovaurioita. Muistan nyt ne uutiset, jotka vauvojen ja muiden seuralaisemme julkaisivat päivinä, viitaten ADHD: n "keksijän" (Leon Eisenbergin) ilmoitukseen, että se on kuvitteellinen sairaus.
Totuuden mukaan kuvitteellinen on edelleen hyvin muodikasta, samoin kuin hoidot, joita määrätään "kärsiville", enkä uskalla sanoa, onko sitä olemassa vai ei, mutta entä jos tutkimuksista se on osoittanut, että meillä on edessä liiallinen diagnoositilanne
Tiedetään, että joskus lääkityksen tarkoituksena on vähentää aikuisten epämukavuutta, epämukavuutta aiheuttavien lasten käyttäytymisestä johtuvia epämukavuuksia. Se sanoi, että se voi olla vaikeaa, joten korjaukset ovat sallittuja.
Tietenkin, jos jotain hyvää on tuonut meille, LOMCE perustetaan koulutuslain nojalla (koulutus ei ole yhtä suuri kuin farmakologinen) lapsille, joilla on jonkinlainen erityistarve kuten korkeat älylliset kyvyt, ADHD, erityiset oppimisvaikeudet jne. Ei ole epäilystäkään siitä, että koulutuksen leikkausten jälkeen näiden toimenpiteiden toteuttaminen on monimutkaista, mutta aikeiden ilmoittamisen aloittaminen on jo tärkeää, koska ne tietävät reitin, jonka monien perheiden on pitänyt saada yksinkertaisen lausunnon saamiseksi.
Kaikki tämä täsmällisten tapaamisten seka, jossa monet eivät näe yhteyttä, muistuttaa minua siitä nykyiset lapset vaativat huomiota perheiltään, joilla ei ehkä ole, jotka on myös erotettu luonnollisesta ympäristöstä (joka muun muassa estää ylenmääräisen stimulaation estämisen) ja joita toisinaan tarkkaillaan suurennuslasilla (ei tule olemaan, että näemme niissä pienen puutteellisuuden) ja kiinnitämme sitten huomion asiantuntijoiden suositukset, joista ei ehkä ole hyötyä heille.
Luuletko kuten Laura Perales, että unohdamme antaa meidän lastemme elää? Mikä on avain kaikkien näiden häiriöiden hoitamiseen? Emmekö sijoita jälkimmäisiä hoidettaviksi sairauksiksi sen sijaan, mistä ne voivat tosiasiassa olla (koulutus-, sosiaaliset, perheongelmat ...)?
