Kun yhtä kutsutaan Koulutuslakko Tunteeni löytyvät. Yhtäältä ymmärrän täysin koulutusyhteisön tarpeen ja sen oikeuden vastustaa toimenpiteitä ja lakeja, jotka heidän mielestään leikkaavat kouluopetuksen perustaa, joka on todellisen laadun saavuttaminen ja oikeuden, joka kaikille saavuttaa Sama riippumatta maantieteellisestä sijainnista, taloudellisista mahdollisuuksista, sosiaalisesta luokasta tai opiskelijan kyvyistä.
Toisaalta mielestäni todellinen motiivi on epäselvä jos koulutuslakon jälkeen tärkein asia pysyy samana.
Olemme jo analysoineet aiemmin koulutusjärjestelmän vakavia epäonnistumisia, todellisia ehdotuksia niiden laadun parantamiseksi, lasten tarpeita ja matkaa aloittavan koulutuslain. Mutta todellisuudessa järjestelmävirheet pysyvät ennallaan.
Vaikka vanhemmat ja opettajat hyväksyvät sen, että järjestelmä edellyttää muistamista, oppikirjoja, yhtenäistä arviointitapaa, kriittisen hengen puuttumista, rangaistuksia, muistiinpanoja, selkää rikkovia reput ja turhia tehtäviä, mikään lakko ei palvele paljon. On monia asioita, joita voidaan parantaa luokkahuoneista ja kodeista, ja tämä on mitä koulutuslakon jälkeen Sen on muututtava jokaisessa luokkahuoneessa ja jokaisessa kodissa.
Tätä varten tarvitaan ennen kaikkea tahto ja aito halu kuunnella lapsia ja työskennellä toisin. Se on haaste. Se on tosi koulutusmahdollisuuksien polku ja se on mahdollista.
