Tällä viikolla aiomme puhua luovuudesta, joka on niin tärkeä lasten kehityksessä ja joskus opetusmenetelmät sitä estävät. Ja tätä varten haastattelemme useita eri taiteiden asiantuntijoita auttaaksemme meitä ymmärtämään paremmin lastemme tarpeita ja mahdollisuuksia, joita voimme tarjota heille. Alamme puhua piirtämisen valtava merkitys lapsen kehityksessä, ymmärretään vapaan luovuuden harjoituksena, ei ulkoisena ohjattuna tai merkittynä asiana.
tänään Haastattelemme psykologi Judit Cuetoa, lastenpiirustusasiantuntija ja Scribbles and Drawings -projektin johtaja, projekti, joka keskittyi juuri näihin aiheisiin.
Pitääkö lasten piirtää?
Kaikilla ihmisillä on luontainen kyky piirtää. Lapsella on jo vauvana tarve kokeilla kaikkea hänen ulottuvillaan. Ota ruoka ja levitä se pöydän yli. Voimme pitää tätä toimintaa hänen ensimmäisenä piirtämistoimintana.
Lapselle piirtäminen on käsittämätön nautinto ja tapa kokeilla ympäristöä ja olla vuorovaikutuksessa sen kanssa. He asettavat peliin kaikki aistinsa luodakseen ja ilmaista itseään uudella tavalla. Se auttaa heitä tuntemaan itsensä ja testaamaan kehityskykynsä.
Siksi heidän ei tarvitse vain piirtää, vaan meidän on pidettävä sitä olennaisena toimintana heidän elämässään.
Kuinka meidän tulisi seurata hänen taiteellista kokemustaan hänen luonnollisen luovuuden suojelemiseksi?
Pääroollamme tulisi olla tarkkailijan rooli, välttää katkoksia ja esteettisiä arvioita piirustuksesta. Se ei tarkoita, että meidän ei pitäisi osallistua tähän hetkeen, mutta kenen tulisi ohjata toimintaa, on lapsi eikä aikuinen. On parasta nauttia prosessista, ei niinkään lopputuloksesta. Ammatillinen neuvoni on, että rohkaisemme ilmaista piirtämistä, jossa lapsi voi antaa vapauden hillitä mielikuvitustaan ja henkilökohtaista tapansa ilmaista itseään. On suositeltavaa helpottaa niin paljon kuin mahdollista pääsyä eri materiaaleille, kuten vahoille, mallinnussavelle, sormen maalille, vesivärille jne. ja erilaiset piirtämisvälineet, kuten liuskekivi, seinämaalaukset, pahvi, kangas jne.
Mitä materiaaleja meillä pitäisi olla käytettävissänne ikäsi mukaan?
Alkuvaiheessa (enintään noin 3 vuoteen) suositellaan materiaaleja, joilla on helppo tartunta ja liukuvat tasaisesti (kuten Manley-vahat). Voit käyttää myös kaikenlaisia käsiteltäviä aineita, jotka eivät aiheuta terveysriskiä, pääasiassa ruoka- tai kotitekoisia maaleja. Siitä iästä lähtien (3-4 vuotta) lapset ovat suosineet temppeleitä, jotka voivat pitää harjaa helposti, mutta on myös aika merkitsijöille, kynille tai plastidekorille. Instrumentin pito on täydellinen ja sen kiinnostus kaiken tyyppisiin materiaaleihin ja niistä saatuihin tuloksiin kasvaa.
Ja kun he ovat vanhempia?
Vaiheessa, jossa heillä on jo kriittinen tietoisuus piirustuksistaan (noin 11-vuotiaita), he siirtyvät kiinnostuksesta materiaaleihin kiinnostukseen tekniikoihin, lapsi haluaa todistaa itsensä (samanlainen kuin käsite taiteilijasta, joka meillä on aikuisia).
Kuten olemme nähneet tämä haastattelu psykologin Judit Cueto kanssa, piirustus on osa kaikkien lasten ilmaisua.
Tehtävämme on materiaalien ja tarvikkeiden toimittajat, ja meidän ei pitäisi oppia oikaisemaan tai painostamaan heitä tekemään asioita, kuten heidän on tehtävä.
Olemme puhuneet useaan otteeseen lasten luovuuden ja piirtämisen vapaan ilmaisun tärkeydestä, tarkoitan piirtämistä. Se ei ole erityinen väline, joka rohkaisee sitä, että kun teet siruja jättämättä aiemmin merkittyä marginaalia.
Näemme tämän toisessa osassa haastattelu lasten piirtämiseen erikoistuneen psykologin Judit Cueto kanssa Vanhempina voimme seurata luovaa prosessia ja ymmärrämme paremmin sen hyödyt lapsillemme.
