Päätä mukavuudesta tai valitse luokan ulkopuolinen aktiviteetti alle kuuden vuoden ikäisille Tämä on asia, jonka vanhemmat kysyvät kaikilta kursseilta riippumatta siitä, vievätkö lapset kouluun vai eivät.
Totuus on, että lapset eivät tarvitse luokan ulkopuolista toimintaa yleensä ja että päätöksen tulisi olla heidän toiveidensa mukainen, vaikka toisinaan se on myös asia, joka riippuu enemmän vanhempien työajasta.
Kun he ovat vanhempia ja lapsi ilmaisee kiinnostustaan jostakin urheilusta tai kulttuuritoiminnasta, tietysti luokan ulkopuoliset opettajat ovat hyödyllisiä, tietenkin aina, että emme tee heidän esityslistastaan jotain niin tiukkaa, että emme jätä heille vapaata aikaa ajatella, pelata tai tuntea toisiaan itse. Vapaa-ajan vietto on erittäin opettavaista ja antaa meille mahdollisuuden sukeltaa itseemme.
Lapsille, heidän hyvinvoinnilleen, fyysiselle, kognitiiviselle ja emotionaaliselle kehitykselle on kaksi välttämätöntä: olla vanhempiensa kanssa ja nauttia ilmaisesta leikistä. Ennen kuin tehdään päätöksiä luokan ulkopuolisista oppilaista, meidän on tehtävä selväksi, että molemmat tukikohdat käyvät riittävästi, ja totta puhuen, pitkien koulu- ja työpäivien aikana ei koskaan tule tarpeeksi peliä tai tarpeeksi ollakseen vanhempien kanssa.
Mitkä ovat tärkeimmät Koulujen ulkopuolisten lasten haitat? Dirismo ja suljetut ovet. Harvat tarjotut aktiviteetit perustuvat lasten todellisiin tarpeisiin: vapaus ja heidän kiinnittymishahmojensa läsnäolo. Yleensä vanhempien läsnäolo estetään joko tarkkailijoina, jotka voivat lohduttaa lapsiaan, jos he tarvitsevat heitä, tai yhteistyökumppaneina.
Ei ole myöskään monia aktiviteetteja, jotka antavat lapselle mahdollisuuden kokeilla vapaasti, mikä on välttämätöntä jo varhaisessa iässä ja ennen kaikkea, jos hän on viettänyt päivän tekemällä jo koulua ohjaavia asioita.
Onko siellä etu? Kyllä, tietenkin. Talvella pimenee pian, vanhemmat tekevät töitä, talot ovat pieniä ja on aina parempi tehdä hauskaa toimintaa kuin seistä television edessä. Lisäksi, vaikka niitä ohjataan, on tarkoitus, että lasten luokan ulkopuoliset opetussuunnitelmat ovat osallistavia ja jättävät juonensa vapauteen, varsinkin jos valitsemme musiikin ja liikkeen, ennustamisen tai, ja se olisi hienoa, perinteiset pelit tai leikkisät työpajat.
Varhaislapsuus on pelien ja halauksien aikaa. Ja se vie aikaa. Lasten kanssa leikkiminen on paras ylimääräisistä opetussuunnitelmista, joita voimme ohjelmoida. Ja kun he ovat vanhempia, muista, että lapsen on valittava vapaasti luokan ulkopuoliset luokittelut, ja muista aina ennen ohjelmointia, että lapset tarvitsevat useita tunteja päivässä, mutta kun he ovat nuoria, on parempi ottaa huomioon, että etusijalla on oltava peli, eikä luokan ulkopuoliset.
