Ensi silmäyksellä näyttää uteliaalta ajatella sitä vuoden lopulla syntyminen voi hoitaa elämän henkilön
Tilastolliset tutkimukset tarjoavat toisinaan rehellisesti pettyviä tuloksia, toisissa tapauksissa ne voivat ainakin auttaa meitä pohtimaan, miten ulkoiset olosuhteet voivat vaikuttaa lastemme elämään. Tänään löysin työpaikan, joka liittyy syntyi vuoden lopussa monimutkaisemmalla koulutuksella ja jopa pienemmillä palkkakorvauksilla Aikuiselämässä.
Julien Grenetin tutkimus Ranskasta
Tämä on Ranskaan viittaava tutkimus, julkaistu Revue économique -sivustolla ja saatavana Internetissä, mutta mielestäni se voi toimia myös pohdintakohtana, jos Espanjan todellisuudesta ei ole erityisiä teoksia.
Vuoden lopulla syntyneet lapset näyttää siltä, että heillä on tilastollisesti huonommat tulokset koko koulunkäynnin ajan ja myös huonommat työpaikat aikuiselämässä.
Tämän tutkijan Julien Grenetin mainitussa työssä ei katsota liittyvän huonompiin kykyihin, vaan koulutusjärjestelmä, joka rankaisee luokan nuorimpia lapsia jättämättä ottamatta varhaisvaiheessa huomioon niiden kypsymisikää verrattuna muihin edellisvuonna syntyneisiin kumppaneihin.
Vuoden ensimmäisinä kuukausina syntyneillä lapsilla voi olla jopa yksitoista kuukautta pidempiä luokan pienimpiä kuin lapsilla, pohdintaa arvioinneissa, ja kaikkia arvioidaan samoilla perusteilla eroista huolimatta. Ja se luo vaikutuksen, joka on kiinteä eikä heikennetty koko heidän koulunkäynninsä. Huonot opiskelijat ovat huonoja oppilaita, vaikka ne kasvaisivat, alkuperäisten tulosten punnitsemana.
Esimerkiksi tutkimuksessa käsiteltyjen tietojen mukaan 15-vuotiaalla lapsella olisi naapurimaassa 51% mahdollisuus viivästyä hänen kurssillaan, jos hän on syntynyt joulukuussa, mutta vain 35%, jos hän on syntynyt tammikuussa. Kaavioissa esitetyt tiedot osoittavat, että vaikeudet kasvavat, vaikka kurssit kulkevat ovat ilmeisiä Alkeisyhdistyksen alusta alkaen.
Joulukuussa syntyneet osoittavat myös enemmän mahdollisuuksia mennä ammatilliseen koulutukseen ja tammikuussa syntyneet mahdollisuudet suuntautua vastaavaan tutkintotodistukseen.
Ja kaikki tämä lopultakin yhdistyy tietoihin työelämän palkkauksista ja heidän työstään.
Otetaanko kronologinen ikä huomioon koulussa?
Koska se on työtä naapurimaassa, pidän sitä kuitenkin erittäin mielenkiintoisena, koska monet vanhemmat toteavat, että heidän lapsensa alkaessaan kouluun voivat kamppailevat ollakseen luokan pienimpiä eivätkä loogisesti saavuta samoja akateemisia ja moottoriajoneuvojen saavutuksia kuin ikäisensä, eivätkä ota sitä aina huomioon arvioinnissa tai vertailussa.
Olisi hyvä, jos koulutusjärjestelmään sisällytettäisiin protokollia, joissa otetaan huomioon opiskelijoiden aikajärjestys arvioitaessa heitä ja tietysti myös henkilökohtaisen koulutuksen saamiseksi.
Kun he alkavat alkeisyhdistykseen, kun heillä on kuusi ja puoli vuotta, mutta toisella vielä viisi, on vaikea odottaa samaa käsitteiden assimilaatiota. Kypsyminen on erilaista, ja jos heille on jo annettu arvosanat, tämän eron tulisi ainakin olla mahdollista korvata tai etsiä joustavampia pedagogisia vaihtoehtoja. Ainakin tämän mielipiteeni jaan tämän tutkimuksen kirjoittajan kanssa.
Joissakin varhaiskasvatuskeskuksissa on mukautetut luokat, ensimmäisinä vuosina ja avautuvat lasten kronologisen iän mukaan. Et voi odottaa tai tarjota samaa lapselle, joka on vielä kaksivuotias kuin yksi kolmesta vuodesta ja kymmenestä kuukaudesta. Ainakin ja huolimatta siitä, että poikani oli suullisesti erittäin edennyt, se oli meille vaikeaa.
Aloittaessaan varhaiskasvatuksen opettajilla on taipumus ottaa enemmän huomioon kunkin lapsen erityispiirteet, mutta joka tapauksessa olen usein havainnut, että alle kolmen vuoden ikäiset lapset ovat vaikeuksissa sopeutua yleiseen luokkaan juuri tuo motiivi
Haluaisin, että jaat kokemuksenne tältä osin ja mielipiteesi siitä vuoden lopulla syntyminen voi todella hoitaa elämäsi tietyllä tavalla.
