Tänään esittelemme resurssin, jonka pidän erinomaisena ensimmäisessä lähestymistavassa dysleksiaongelmaan, neurologinen häiriö, joka estää oikean lukemisen ja kirjoittamisen ja joka vaikuttaa suuremmassa tai pienemmässä määrin 10% koulu- ja aikuisväestöstä.
Tässä selittävässä kaaviossa aloitamme matkalla aivojen läpi tietääksemme kuinka sen pallonpuoliskot toimivat ja mitkä osuudet todellisuudesta ja ymmärryksemme siitä kattaa jokaisen. Kuinka lukuprosessi toimii ja mikä epäonnistuu dyslexisen ihmisen aivoissa, ovat seuraavat vaiheet.
Erityisen mielenkiintoinen on kohta, joka on omistettu dysleksian ominaisuuksille, koska voimme kattaa ne iän perusteella: 4–6-vuotiaita, 6–9, 9–12 ja yli 12-vuotiaita. Meitä kiinnostavassa kohdassa 4–6-vuotiaita, opastaa meitä kiinnittämään huomiota dysleksian varhaiseen havaitsemiseen, koska lapset eivät näissä ikäryhmissä osaa lukea ja kirjoittaa hyvin.
Joten meidän on tarkasteltava näkökohtia, kuten sukuhistoriaa, puhe- ja kirjoitusongelmia, alueellista hajaantumista, sekvenssin muistamista tai epäsäännöllistä kouluesitystä varoittamaan mahdollisista dysleksia-ongelmista ja toimimaan mahdollisimman pian.
Tiedot dysleksiasta kärsivien ihmisten oppimisominaisuuksista, valikoima kirjoja, joissa on parannustoimenpiteitä heidän oppimisongelmiensa ratkaisemiseksi, ja asiaa koskeva laajennusartikkeli täydentävät tätä mielenkiintoinen esitys dysleksian ymmärtämiseksi.
