Jatkamme toisella artikkelissa, joka on tarkoitettu selittämään, mitä toimia arvioidaan havaita lasten psykomotorisen kehityksen viiveet, puhutaan tänään jopa 24 kuukauden ikäisille lapsille.
Kuten jokaisessa merkinnässä on selitetty, niille, jotka eivät ole seuranneet edellisten linkkejä, arvioinnin suorittavat terveydenhuollon ammattilaiset, vaikka on mielenkiintoista, että vanhemmat tietävät esineet, koska he viettävät enemmän aikaa lapsen kanssa.
Tentin suorittamiseksi piirretään pystysuora viiva lapsen iän alle ja arvioidaan jäljellä olevat toimet (mukaan lukien kaikki, joita olemme kommentoineet edellisinä päivinä) ja ne, jotka leikkaavat linjan kanssa. Kun tentti on suoritettu, lisäämme tähdet Haizea-asiaankuuluvan taulukon kohtaan selitetyllä tavalla.
Yhteiskunnallisuuden alueen tutkiminen
• Auta lelujen noutamisessa * (16; 21; 26) Tutkimus (E): Kysy, auttaako se lelujen keräämisessä. Positiivinen vastaus (RP): Jos vastaat kyllä.
• Syötä nuket * (18; 26; 30) E: Kysy, pelaako hän nukkeja ruokkiakseen. RP: Jos vastaat kyllä.
• Täyttää kaksi tilausta ** (19; 22; 25) E: Käytettävissä olevalla materiaalilla lapsia pyydetään tekemään kaksi tai useampia tilauksia peräkkäin (esimerkiksi: "anna minulle kuutio", "laita pallo laatikon sisään", "sammuta valo", "avaa ovi" jne.) .) RP: Jos kolmesta yksinkertaisesta tilauksesta se toteuttaa, kuten vähintään kaksi.
• Laita vaatteet * (22; 30; 38) E: Kysy äidiltä, osallistuuko hän aktiivisesti pukeutumisen yhteydessä. RP: Jos voit laittaa vain muutaman vaatekappaleen, vaikka et sitoisi niitä hyvin.
Kieli-alueen tutkiminen
• Käytä sanaa ”Ei” ** (17; 20; 24) E: Tarkkaile tai kysy äidiltä, käyttääkö lapsi sanaa "ei" oikein. RP: Jos vastasit äiti tai vastaat myöntävästi.
• Osoittaa vartaloosi ** (17; 21; 24) E: Pyydä lasta osoittamaan osa ruumiistaan: silmä, nenä, suu, käsi jne. RP: Jos teet sen oikein.
• Nimeä piirretty esine * (19; 22; 25) Tarvittava materiaali (M): Yleisten esineiden arkki E: Näytä lapselle arkki ja kysy yksi kerrallaan, mikä tämä on? RP: Jos nimeät ainakin yhden kohteen.
• Yhdistä kaksi sanaa ** (21; 23; 25) E: Tarkkaile tai kysy äidiltä, yhdistääkö lapsi kaksi sanaa merkityksellisen lauseen, kuten: "Haluan leipää", "komea lapsi". RP: Jos se tapahtuu tai äiti vastaa myöntävästi. Huonosti puhutut sanat hyväksytään, mutta niiden merkitys on selvä. Esimerkiksi: "Minulla oli" sijasta "katso junaa".
• Käyttää pronomineja * (22; 23; 36) E: Tarkkaile tai kysy äidiltä, käyttääkö lapsi oikein ääntäviä minua, sinä, minun, minulle jne. RP: Jos vastaat tai myöntävästi.
Tutkimusalueen etsintä
• Peitä kynä ** (16; 20; 24) M: Pen. E: Tarkkaile lasta tai kysy äidiltä, asettaako hän korkin kynään. RP: Jos näemme, että se vastaa, tai jos äiti vastaa myöntävästi kysymykseen.
• Tekee tornin neljällä kuutiolla ** (17; 20; 24) M: Useita kuutioita. E: Laita useita kuutioita lapsen eteen. Tutkija näyttää kuinka rakentaa tornin neljällä kuutiolla. Laita kuutio lapsen eteen ja laita samalla toinen kuutio sanomalla: ”Katso… olemme tehneet torni. Nyt teet myös tornin. ” Useat yritykset ovat sallittuja. RP: Jos hän tekee niin. Tornin on oltava vakaa ja itsenäinen.
Posturaalisen alueen tutkiminen
• Mene alas portaita ** (18; 21; 24) E: Kysy äidiltä, jos hän menee alas vain portaita pitkin, ainakin kolme askelta, vaikka hän pitäisikin kaiteella tai nojautuisi seinään. RP: Jos äiti vastaa myöntävästi.
• Ammu pallo pyydettäessä * (21; 22; 26) M: Pallo. E: Heitä pallo ja pyydä häntä potkimaan. RP: Kyllä.
• Hyppää eteenpäin * (24; 31; 39) M: Pyydä lasta hyppäämään eteenpäin molemmilla jaloilla tai kysy äidiltä, pystyykö hän hyppäämään jalkakäytävältä tai tikkaat jalat yhdessä. RP: Jos se tapahtuu tai jos äiti vastaa myöntävästi.
Kun kaikki on toistaiseksi selitetty, tiedämme kaikki toimet, joita arvioidaan alle 2-vuotiailla lapsilla. Muutamassa päivässä selitämme jäljellä olevat asiat, joiden avulla voidaan tutkia alle 4-vuotiaita lapsia.
Valokuvat | Flickr ('J'), Flickr (Mark ja Allegra) vauvoilla ja enemmän | Kuinka havaitaan lasten psykomotorisen kehityksen viiveet (I), miten havaitaan lasten psykomotorisen kehityksen viiveet (II): Haizea-asiaankuuluva taulukko, kuinka lasten psykomotorisen kehityksen viiveet havaitaan ( III), (IV), (V) ja (VI), psykomotorinen kehitys
