Anna jonkun, joka ei ole istunut lastensa kanssa, nostaa kätensä useammin kuin kerran auttaakseen heitä suorittamaan kotitehtävänsä. Tunnustan ainakin syyllisyyteni.
Eilen "riitoin" edelleen poikani kanssa (meillä oli sekalaisia mielipiteitä), koska hän halusi minun auttavan häntä tekemään runoutta (tai pikemminkin tekemään sen), koska hän puolusti, ettei kukaan ollut opettanut häntä kirjoittamaan runoja. Annoin hänelle Gloria Fuertesin kirjan, pyysin häntä lukemaan sen ja kirjoittamaan sitten runonsa.
Minun on myönnettävä, että tulos ei ollut kovin innostava, mutta kieltäydyn tekemästä kotitehtäviäni hänen puolestaan. Olenko ollut väärässä? Óscar González, ala-asteen opettaja, koulutusneuvoja ja Kasvatusliiton ja Talent-vanhempien koulun perustaja, sanoo ei, koska “sinun on autettava lapsia kotitehtävissä, mutta vivahteilla”.
Kotitehtävät luokassa
Ensimmäinen asia, jonka meidän pitäisi selventää, Oscar Gonzalez sanoo, mitä tehtävien tulisi olla:
Vain jos heillä ei ole aikaa, he voivat suorittaa harjoitukset kotona, mutta tehtävä on hyvin rajallinen, jotta niitä ei ylikuormitettaisi."Pidän siitä, että oppilaani aloittavat kotitehtävänsä luokassa ja jopa lopettavat ne. Näin voin auttaa heitä, jos heillä on kysyttävää, ja tarkistaa kuinka he ratkaisevat kysymykset. Tiedän, ovatko he ymmärtäneet selitykset vai eivät."
Vaikka hän ei halua päästä keskusteluun 'kotitehtävä kyllä tai ei', miettiä tarve tasapainoon opiskelun ja vapaa-ajan välillä, jotta lapset eivät kyllästyisi ja että he päätyisivät kauhistuttavaan oppimiseen.
Vauvoilla ja muillakin "Lapset voivat valloittaa vuoria oikeilla ärsykkeillä", opettajan pohdintaa perinteisiä velvollisuuksia vastaanPanosta Älä lähetä kotitehtäviä ennen 5. luokkaa. Kolmasta sykliä eteenpäin, etenkin siitä, mitä he löytävät ESO: sta, mutta maltillisella tavalla:
Kotona heidän ei tule opiskella yli 30 minuuttia”Viidennessä ja kuudennessa opettajien tulisi koordinoida sitä, etteivät kaikki kotitehtävät ole samana päivänä. Ei ole hyvä jättää luokkaa viiden jälkeen iltapäivällä ja viettää tunteja tekemällä kotitehtäviä. ”
Niiden ei pitäisi olla taakka vanhemmille
Koulutusliiton perustaja toteaa tämän opettajien on mukauduttava lapsen eri nopeuksiin:
”Jotkut suorittavat harjoituksen kahdessa minuutissa, kun taas toiset tarvitsevat enemmän aikaa. Voit löytää luokasta ratkaisuja, jotta ne eivät jää jälkeen ja ei tarvitse tehdä kotitehtäviä: että he voivat kirjoittaa kirjaan, etteivät kopioi lausuntoja ... "
Ja sama koskee kotitehtäviä: Jotkut lapset tarvitsevat erityisen vanhempien vahvistuksen, selittää tämä ala-opettaja, mutta "Sinun tehtäväsi ei pitäisi olla istua heidän kanssaan, vaan antaa heille autonomia tehdä heidät yksin."
Vauvoissa ja muissa # Stopdeberes -kampanja, jonka tavoitteena on pyhä viikko, joka ei sisällä kotitehtäviäSe ei tarkoita, että jättämme huomioimatta heidän päivittäisen koulunsa, sanoo koulutusasiantuntija: voimme seurata heidän esityslistaansa varmistaaksemme, että he kopioivat heidän tehtävänsä, mutta emme voi istua heidän kanssaan tehdä niitä.
”Kuulen usein vanhempien kommentoivan puistossa:” menemme kotiin, että meidän on tehtävä kotitehtävämme ”. Ja se lause pistäisi minua. Se, jolla on kotitehtävät tai tentti, on lapsi. Se on sinun vastuullasi, mutta osaat kuitenkin siirtää sen vanhemmillesi. "
Me kaikki tiedämme tapaukset, joissa vanhemmat tekevät lastensa kotitehtäviä. Ja tässä mielessä Education Alliancen johtaja varoittaa, että meidän ei pidä tehdä sitä: "Liian suuri ylisuojaus ei ole hyvä."
Hän selittää myös, että opetusohjelmissa vanhemmat kertovat hänelle olevansa huolissaan: "En voi hänen kanssaan. Selitän kuinka harjoituksen tehdä, ja hän kertoo minulle, etteivät he ole opettaneet häntä tällä tavalla koulussa." Ja juuri se on parempi, että heidän epäilyksensä saadaan ratkaistua opettajan kanssa, koska "haluamalla heitä auttamaan, voimme sekoittaa heidät enemmän ja mennä vastoin keskuksen koulutusjärjestelmää".
Milloin auttaa heitä?
Jos et ymmärrä jotain, voimme tietysti selittää sen sinulle, mutta aina oikeaan aikaan. Koska jos he eivät ymmärrä mitään, sanoo professori, niin jotakin epäonnistuu ja he etsivät pikakuvaketta:
”Ei ole sama auttaa, antaa vihje kuin ratkaista se. Älä tee kotitehtäviä, koska silloin he eivät oppia mitään. On parempi, että he tekevät sen huonosti ja ovat erehtyneet kuin korjaamaan sen niin, että vievät sen hyvin kouluun ”.
Óscar González selittää, että jos lapset ottavat luokkaan aina täydelliset harjoitukset, on vaikea havaita, kun he eivät tiedä miten tehdä jotain ja tarvitsevat opettajia selittämään sen uudelleen. On parempi havaita viat niiden vahvistamiseksi.
"Mutta jos en auta sinua, keskeytä"
On totta, että on lapsia, jotka tarvitsevat meitä viettämään enemmän aikaa opiskeluun, "Mutta epäilen vahvistaakseni, että jos aikuiset eivät ole ohitse, he eivät hyväksy".
Koulutusneuvoja havaitsee tämän, ja huomauttaa, että he tarvitsevat vain sellaisen opiskelutavan hankkimisen, joka saavutetaan vain ajan kuluessa:
"Jos alamme tukea heitä, koska he ovat pieniä, tulee aika, jolloin jos emme istu heidän kanssaan tekemässä kotitehtäväänsä tai opiskelua, he eivät tule."
Ja hän selittää edelleen, että vanhemmat eivät voi tehdä virhettä, kun he eivät anna lapsen tehdä sitä, mitä hän on valmis, antaen hänelle itsenäisyyden ottaa vastuun asioistaan:
"Pojamme täytyy olla opiskelemassa, muistamassa, vaikka voimme pyytää häneltä oppitunnin antamaan hänelle turvallisuuden (vain jos hän pyytää meitä), mutta emme opiskele hänen kanssaan."
Ja hän lisää, että meidän ei pitäisi vetää WhatsApp-ryhmää pyytämään kotitehtäviä "koska he eivät muista". Sinun velvollisuutesi on kirjoittaa ne muistikirjaasi tai esityslistaan. Voimme tehdä sen eräänä päivänä poikkeuksena, mutta emme ole hänen muistoaan.
Jos emme aloita ala-asteessa pitämään heitä vastuuseen, kuudennessa on minusta erittäin vaikea opiskella yksin. Óscar Gonzalez selittää:
"Vaadit häntä ja hän romahtaa, koska hän luulee, että ei pysty yksin, etten tiedä, koska olemme kotona aina antaneet hänelle ymmärtää, että hän tarvitsi apua."
Sovittelukysymykset
Arkipäivinä, kurssin aikana, joskus minusta tuntuu, että ainoa suhteeni, joka minulla on lasteni kanssa, on muistuttaa heille heidän tehtävistä ja ajaa taksinkuljettajaa luokan ulkopuolelta toiselle.
Ja koulutusasiantuntijamme mukaan en ole ainoa äiti, joka tuntee niin. Varmistaa, että koulutusjärjestelmämme ongelma ei ole vain lapsissa, joilla on monia tai vähän tehtäviä, vaan myös sovittelussa:
"Tarvitsemme enemmän aikaa heidän kanssaan, koska pieni meillä on panostettava pakottamaan heidät tekemään kotitehtävänsä, opiskelemaan ja suututtamaan heitä. He näkevät meidät aina pahassa tuulessa, koska olemme väsyneitä."
Hän lisää, että monet vanhemmat eivät voi edes mennä tutorointiin, koska työssä he eivät saa käydä, vaikka he voivat mennä lääkärille:
"Lastemme koulutusta ei pidetä tärkeänä, ja meidän on muutettava asennettamme."
Se varmistaa myös, että koulut sallivat vanhempien osallistumisen vain vähän, joten ne motivoivat:
"Opetusyhteisö on joukkue, ja meidän on työskenneltävä yhdessä, koska sen tekeminen eri tavalla on haitallinen lapsillemme."Tämän päätelmän kanssa pysyn, koska minulle koulutus on välttämätöntä lapsillemme, eikä vain oppia koulussa, vaan myös meiltä, heidän ympärillään olevilta ihmisiltä. Siksi meidän on omistauduttava opettamaan heille ”muut aineet” vastuuna. Tai se on vaatimaton mielipiteeni äidistä.
Joten jos olet minun ja yksi lapsesi pyytää jatkuvaa apua kotitehtäviensä tekemisessä, ajattele sitä. Aion ainakin tehdä sen.
Valokuvat | iStock
