Muutama vuosi sitten museoon liittyvä raittiin ajatus on muuttunut. Meidän on myös otettava huomioon joidenkin ammattilaisten pyrkimykset tehdä museoista hauskaa lapsille, kiehtoa, opettaa, herättää uteliaisuutta jne.
Málagan Picasso-museon koulutusneuvoja Philip Yenawine on luonut erittäin sopivan menetelmän lasten aloittamiseksi taidemaailmassa. On aivan selvää, että lapsi ei ole kiinnostunut samasta asiasta kuin aikuinen, eikä hän aio nähdä samaa teosten käsitettä.
Tämän perusteella tämä asiantuntija päätti, että lasten vierailut museoihin tulisi olla lyhyempiä ja valitsi teokset, jotka voisivat herättää huomion ja herättää lasten uteliaisuutta.
Ei tarvitse vain kuunnella museo-oppaan antamia selityksiä, on myös tärkeää, että lapset tutkivat teosta mielensä tai silmiensä kautta, koska jokaisessa työssä on aina taiteilijan esittämä viestinnän halu. Vaikka on joitakin, joita on varsin vaikea ymmärtää, kuten Pablo Picasso -teos, näyttää siltä, että Philip Yenawinen menetelmä kannattaa kannattavan jopa tämän tyyppisellä taiteella. Lapsia pyydetään etsimään suoraan ja koska he tekevät omat johtopäätöksensä, ei ole välttämätöntä kertoa heille mitä tarkoitus on, että heidän on ajateltava, kun he näkevät työn. Se on tapa helpottaa heidän henkistä kehitystään ja sitä, että heistä tulee levottomia, kiehtoneita ja johdettuja tuohon upeaan maailmaan, joka on taidetta.
Ajatuksena tämän asiantuntijan mukaan olisi, että vanhemmat käyvät museossa etukäteen ja valitsevat töitä, jotka voivat olla lapsille hauskempaa, olivatpa ne sitten värikkäitä, arjen kohtauksia, eläimiä jne. Sitten, kun vierailu museoon tehdään lapsen seurassa, ennen valittuja teoksia heiltä voidaan kysyä, mitä he näkevät, mitä ajattelevat tai mitä he uskovat.
On tärkeää kuunnella lasta riippumatta siitä, onko se tyydyttävä vastaus. Kuuntelemisen tärkeys ja heidän selitystensä arvostaminen saa heidät ymmärtämään, että olemme kiinnostuneita heidän mielipiteestään ja että kyse ei ole pelkästään aikuisten pelistä. Ottaen huomioon kiinnostuksen, jonka voimme herättää, lapsessa tulee uusia tunteita ja halu oppia.
Kaiken tämän johdosta meidän on yhdistettävä vierailumme museossa johonkin paikkaan rentoutua ja antaa lasten laajentua, kuten puistoon, leikkipaikkaan tai jopa joidenkin museoiden myymälöihin, jotka tarjoavat kappaleita tai pelejä, jotka sopivat lapset
Philip Yenawinen mukaan on välttämätöntä, että museot kiinnostavat enemmän kommunikointia lasten kanssa, koska tulevaisuudessa ne arvostavat teoksia ja saavat siihen sopivan koulutuksen. On edelleen monia museoita, jotka ovat raittiita ja joista puuttuu kommunikaatio lasten kanssa. Jos sekä vanhemmat että museot tekevät osansa, lapsen älyllinen muodostuminen on täynnä ja palkitsevaa.
