Jotkut lapset kärsivät ja monet vanhemmat pelkäävät, kotitehtävät ovat keskustelun aiheena koulutusalalla. Jotkut puolustavat heitä, toiset vihaavat heitä ja toisten mielestä heitä ei tarvitse oppia. Tosiasia, että sen hyödyllisyydestä opetusmenetelmänä ei ole yksimielisyyttä.
Lisätäksesi enemmän polttoainetta tuleen, Kehitys- ja taloudellisen yhteistyön järjestön (OECD) raportin mukaan kotitehtävät lisäävät koulun eriarvoisuutta, koska ne auttavat lisäämään kuilua korkean ja keskitason sosioekonomisen aseman opiskelijoiden ja heikommassa asemassa oleviin perheisiin kuuluvien opiskelijoiden välillä.
Miksi tehtävät lisäävät eriarvoisuutta?
Raportissa varoitetaan, että kaikkia lapsia ei istuteta yhtäläisesti kotitehtävien eteen. Opiskelijoilla, joille on apua kotona, joko vanhemmiltaan tai yksityisiltä opettajilta, on etulyöntiasema verrattuna niihin, joilla ei ole tukea, joko siitä syystä, että heidän vanhemmillaan ei ole tarvittavaa koulutustasoa tai koska he eivät pysty maksamaan opettajalle erityisesti auttaa heitä.
Kriisikotiin asuvilla opiskelijoilla on paljon vaikeampaa käsitellä kotitehtäviä.. Heillä ei ehkä ole rentoa ja järjestettyä tilaa siihen, tai heillä on perhevelvollisuuksia, kuten pienten siskojen hoitaminen, tai ehkä heidän vanhempansa eivät ole valmiita opastamaan tai motivoimaan heitä tässä prosessissa työvelvoitteiden tai resurssien puutteen vuoksi.
Tyttäreni koulu on kaksikielinen, ja luonnollisesti he tekevät kotitehtäviä englanniksi, joskus melko suurilla vaikeustasoilla jopa vanhemmille, jotka enemmän tai vähemmän hallitsevat kieltä. Ja ajattelen aina: jos isällä ei ole tiettyä englannin kielen taitoa, mikä on täysin mahdollista, kuinka hän auttaa poikaa kotitehtävissä?
Jokainen opettaja esitteineen
Näistä eriarvoisuutta koskevista varoituksista huolimatta, mikä ei ole ensimmäinen kerta, kun ne mainitaan maassamme tehtävistä ei ole yleistä yksimielisyyttä.
Joissakin maissa kuten Ranskassa niitä säännellään lailla, mutta Espanjan opetusministeriö ei ole ryhtynyt toimiin asiassa. Edes LOMCE ei ole päättänyt kuinka ja missä määrin opiskelijoille on annettava kotitehtävät.
Suomessa, joka on koulutuksen vertailumaa, on korvausohjelmia opiskelijoille, joilla on vaikeuksia tehdä kotitehtäviä kotona. Näille lapsille annetaan erityistä tukea.
He ovat myös hoitaneet asian esimerkiksi Saksassa, Sveitsissä tai Ranskassa. He ovat ottaneet käyttöön kaavan: avoimet koulut koulujen ulkopuolella niille opiskelijoille, jotka mistä tahansa syystä eivät voi tehdä kotitehtäväänsä kotona. Heille tarjotaan sopiva paikka, tarvittavat resurssit ja tukihenkilöiden läsnäolo.
Espanjassa lapset tekevät 6 tuntia kotitehtäviä viikossa, kun OECD: n suosittelema keskiarvo on 4,8 tuntia. Se on viides maa38: sta, että enemmän kotitehtäviä laittaa opiskelijat. Työtunnit, jotka eivät heijastu maan akateemisiin tuloksiin. Pisa-raportin mukaan olemme yleisessä asemassa kaukana alapuolella, 29 maasta 44 maasta, vuoden 2014 tietojen mukaan.
Mitä mieltä olet siitä? Luuletko kotitehtävien auttavan koulun eriarvoisuutta? Mitä ratkaisua näet?
