Tänään lopetamme haastattelu luovan lasten oppimisen asiantuntijan Isabel Fernández del Castillon kanssa, nainen, joka teoksensa "Syntymävallankumous" julkaisemisensa jälkeen on jatkanut tutkimusta ja työtä nyt kouluttajakoulutuksen alalla.
Tämän laajan haastattelun ensimmäisessä ja toisessa osassa puhuimme hänen kanssaan aivojen pallonpuoliskoista ja ihmisten ajatusten rakentamisesta lapsuudesta lähtien painottaen erityisesti tarvetta, jota luonnon fyysinen ja aistien kokemus lapset
Olen kuullut sinun puhuvan lapsen ekosysteemistä, ja se on termi, jota rakastan. Voitko selittää lukijoille, mitä tarkoitat tällä?
Useimmat ihmiset ymmärtävät jo ekosysteemin, kun puhumme luonnosta; Jos haluat pelastaa ilven, et toimi ilven, vaan sen elinympäristön suhteen. Jos ei ole elinympäristöä, ei ole ilvettä. Se ymmärretään myös puhuttaessa synnytyksestä, imetyksestä tai vanhemmuudesta. Kun ympäristö on sopiva, fysiologia ja vaisto voivat ilmetä. Sinun täytyy vain nähdä, kuinka vastasyntynyt käyttäytyy, jos se on sopivassa ympäristössä: he löytävät ja kiinnittävät itsensä rintaan täydellisellä tavalla. Se on ihmeellinen, toiminnassa oleva luonnon älykkyys.
Onko olemassa sopivia ympäristöjä ja ympäristöjä, jotka eivät ole lapsille?
Kyse on käsitteen laajentamisesta edelleen. Pieni lapsi tarvitsee lähinnä vankat emotionaaliset juuret ja sitten siipien, toisin sanoen autonomian saadakseen tuon intensiivisen kokemuksen todellisessa maailmassa ja paljon luontokokemusta.
Onko tänään päinvastoin?
Monet lapset työnnetään nyt ennenaikaisesti emotionaaliseen autonomiaan, kun taas heidän itsenäisyytensä päivittäisessä elämässä ja toiminnassa on rajattu kohtaan, jota ei koskaan ole nähnyt historiassa.
Paitsi, että he myös siirtyvät virtuaalimaailmaan ennenaikaisesti, ilman että he ovat kokeneet perusteellisesti todellista maailmaa.
Minua inspiroi pohdintosi siitä, mitä teemme oppiaksesi karttaa ennen alueen puhumista siitä, kuinka lapsille tarjotaan oppia luonnollisesta ja sosiaalisesta ympäristöstä. Voitteko antaa meille joitain vihjeitä siitä, kuinka lasten pitäisi todella pystyä oppimaan?
Kun opit, mikä on "puu" koulussa, näet noin kaksikymmentä lasta värjäävän vastaavan kuvan kortilla. Se on säälittävä, rehellisesti.
Lapsen on tarkoitus kokea puu: kiivetä siihen (kun se on vanha), pelaa sen varjossa, kuuntele lehtien melua tuulen ollessa, poimi pudonneet oksat tehdäkseen mökki, syödä sen hedelmiä, jos se on hedelmiä. Tai kerätä tammenterhoja ja itää niitä, tarkkailla lehtiä syksyllä, kun ne kuivuvat ja pudota, ihmettele lehtiä ja kukkia, kun ne itävät keväällä, piirtää sitä ... Sitten voit tutkia puuta luonnontieteellisessä luokassa, mutta fyysisen ja aistin kokemuksen jälkeen oppiminen saa uuden laadun. Ensin on tutkittava aluetta, sitten ymmärrät kartan. Se on aito "ympäristön tuntemus".
Kuinka tärkeää on luonto lapselle kasvaa älyllisesti ja emotionaalisesti terveenä?
Rakastin Nils Bergmanin lausuntoa "vastasyntyneen luonnollinen ekosysteemi on hänen äitinsä sylissä." Se on sellaista. Yhdessä vaiheessa on helppo ymmärtää, että ihmiskunnan luonnollinen ekosysteemi on luonto, ainakin jossain määrin. Mutta toimenpide pienenee. Ihmiskunta on menettänyt yhteyden luontoon, koska se on menettänyt yhteyden omaan. Jos tällä planeetalla on tulevaisuutta, se sattuu tuntemaan olevansa "osa" Maata "eikä" omistajia ". Ja tämä kuuluisuustunne syntyy varhaisissa kokemuksissa fuusioitumisesta äidin kanssa ja luonnon kokemuksessa, joka on myös äitimme.
Ja jos elämme kaupungissa ja meillä on tuskin aikaa koulun ja työn välillä, mitä voimme tehdä antaaksemme lapselle ympäristön mahdollisimman tarkoituksenmukaisella tavalla?
Mustan ja valkoisen välillä on monia välivaiheita. On löydettävä se, joka on aina toteutettavissa. On tärkeää, että lapset ja myös me elämme ja saatamme viitata jopa satunnaisesti luonnonvaraiseen luontoon ilman ihmisen väliintuloa. Niin paljon kuin mahdollista. Jokapäiväisessä elämässä meillä on joskus enemmän vaihtoehtoja kuin näemme: voit valita siirtymällä puiston korvikkeeseen synteettisellä maaperällä tai kävelemällä 3 korttelia tai käymällä sellaiselle, jolla on puita, kasveja, hiekkaa, ja jos sinulla on lätäköitä, parempi .
Ymmärrän, että meidän pitäisi valita luonnollisempi vapaa-aika, etenkin ajatellen lapsia. Voitko antaa meille lisää ehdotuksia?
Voimme viettää lauantai-iltapäivät kauppakeskuksessa tai lähteä lähijunalla ja pyöräillä maaseudulle tai pieneen kaupunkiin. Kotona voimme neutraloida lapsen tuntikausia television edessä tai antaa hänen leikkiä oikeiden esineiden kanssa, oikeiden ihmisten kanssa. Voimme saada sinut elämään muovilelujen maailmassa tai tarjoamaan muita aitoja kokemuksia. Itse asiassa meillä on enemmän vaihtoehtoja kuin uskomme.
Tietysti, Isabel, on enemmän vaihtoehtoja, jotka voimme varmasti saavuttaa pienellä mielikuvituksella ja sitoutumisella.
Arvostamme suuresti Isabel Fernández del Castillo haastattelussa, jonka hän on antanut vauvoille ja muille ja jatkamme ehdotusten muuttamista koulutuksen muuttamiseksi ja tarjoamme lapsille terveellisimmän, vapaimman ja kattavimman mahdollisen koulutuksen, jotta he voivat kehittää täysimääräisesti potentiaalinsa.
