Sekä kotona että koulutasolla, lasten hyvien eleiden, saavutusten tai edistyksen ylistäminen voi auttaa heitä etenemään, koska se tietyllä tavalla vahvistaa heidän tekemäänsä.
On hyvin yleistä, että sekä nuoret että valitut koulussa annetaan julkisesti koko luokan tarkkailemalla ja käyttämällä viestiä niin, että muut oppilaat kuuntelevat sitä ja näkevät mihin pyrkiä tai mihin ei. Jotkut epäilevät tämän menetelmän tehokkuutta ja ehdottavat, että he kommunikoivat yksityisesti opiskelijoille, koska voi käydä niin, että julkisesti onniteltu lapsi voi kärsiä ikäisensä seurauksista. Epävarmassa tilanteessa yritämme vastata kysymykseen: Ylistys koulussa, parempi julkisesti tai yksityisesti?
Se näyttää olevan välinpitämätön
Luimme Research Digest, British Psychological Society, että ensimmäinen tutkimus on tehty, jolla yritetään erottaa mikä on parempi: onnitella lapsia julkisesti tai tehdä se yksityisesti, ja näyttää siltä, että tutkijat ovat päättäneet, että sillä ei ole väliä, että on välinpitämätöntä tehdä se tavalla tai toisella. Minulla on oma mielipiteeni siitä, mutta kerron lopulta.
Tutkimus tehtiin julkisissa kouluissa lukiolaisten (14-16-vuotiaiden) kanssa. Neljä tutkittua luokkaa muodostivat kummankin sukupuolen lapset, jotka olivat 16-25 oppilaan luokkia, sekä amerikkalaisia että afroamerikkalaisia lapsia. Englantia opetettiin kolmessa luokassa, kun taas toisessa algebrassa. Opettajille selitettiin, kuinka kiittää lapsia: kiitoksen tulisi olla yhteydessä hyvään käyttäytymiseen, sen tulisi olla välitöntä ja olisi oltava selvää, mihin opiskelijaan hän puhui. Tunnin aikana opettajilla oli vyöllä kello, joka joka toinen minuutti antoi heille signaalin onnitella yhtä heidän oppilaistaan. Joskus he tekivät sen julkisesti, äänekkäästi ja joskus yksityisesti, kuiskaten korvaan tai olkapäähän olkapäällä. Vertailun vuoksi oli luokkia, joissa opettajien ei tulisi tehdä mitään erityistä, vaan yksinkertaisesti opettaa luokkaa kuten yleensä.
Arvioinnin suoritti koulutettuja tarkkailijoita, jotka pitivät 20 minuuttia kussakin luokassa analysoimalla opiskelijoiden käyttäytymistä ja reaktioita eri olosuhteissa. He näkivät, että kohteliaisuudet palvelivat kasvattaa 31% huomio opettajalle ja kiinnostus lukemiseen. Parannus ei vaihdellut merkittävästi, jos kiitokset olivat julkisia tai yksityisiä. He näkivät myös, että kaikenlaiset kohteliaisuudet olivat usein huono käyttäytyminen väheni 20%.
Kirjoittajat päättelivät, että molemmat kiitostyypit olivat tehokkaita välineitä, ja suosittelivat niitä toisen asteen koulutuksessa.
Ja sosiaalisella tasolla?
Minusta tuntuu, että he ovat jättäneet tärkeimmän asian, mitä tapahtuu luokkahuoneen ulkopuolella. Yksi asia on se, mitä näet luokassa, julkisen tai yksityisen kiitoksen toissijainen käyttäytyminen, joka voi toimia opiskelijan motivaationa tai työnnä ilmoittamaan sinulle, että "olet oikealla tiellä", ja toinen asia, mitä voi tapahtua vieressä sosiaalinen taso Kun menin kouluun, muistan, että oli kaksi tai kolme tyttöä, jotka saivat nörttien lempinimen hyvien arvosanojen saamiseksi, että ilman että he olivat erityisen pedanttisia, koska he eivät olleet, he päätyivät saamaan toisten vihaa ja kiusantekoa. Monet heikommista kykenevistä nauroivat monista katastrofista ja kyvykkäimmistä loistavista. Aikuisyhteiskunnan uskollinen heijastus, lapset käyttäytyivät tuhoavia elementtejä erilaisista joka yritti eliminoida kaiken, joka oli "kasan lapsina" pidettyjen alapuolella tai yläpuolella.
Ja kun opettajat päättivät suorittaa julkisen kiitoksen, en edes sano sinulle: "Sinulla ei ole tulevaisuutta, en ole koskaan nähnyt tällaista luokkaa, et pääse mihinkään ... olisi parempi katsoa enemmän Fulanitaan ja Menganitaan, joilla ei ole koskaan pahoja sanoja ja jotka ovat opiskelijoita erinomainen. " Kaikki silmät olivat Fulanita ja Menganita, vihattiin ja hylättiin olevansa niin täydellisiä. Ja kuten sanon, keskinkertaiset ihmiset eivät yritä olla parempia eivätkä osaa arvostaa loistavien huippuosaamista, vaan yrittävät vain päättää kritiikillä tällä huippuosaamisella, saada heidät putoamaan, tuoda heidät lähemmäksi tasoaan.
Tule, julkisesti kiitetyt kiitokset voivat olla positiivisia, mutta tilanteesta riippuen ne voivat olla hirveästi kielteisiä, koska muu ryhmä, usein julma, voi karkottaa ihmiset pitämään heitä harvinaisina tai jopa petollisina (ollessaan niin hyviä, toiset vaikuttavat enemmän huonoja).
Samoin julkisen tai yksityisen huomautuksen tulisi olla arvokas, koska on kauhean nöyryyttävää korjata muiden edessä niiden puolesta, jotka väittävät olevansa hyväksyttyjä. Tunnetko aikuisen, joka työskentelee mieluummin pomolleen kertoa hänelle, mitä hän tekee väärin muiden työntekijöiden edessä? Koska en tunne ketään sellaista. Ja jos on pomo, joka tekee sen tällä tavalla, varmasti asianomaiset sanovat sanovan: "Minusta on erittäin hyvä, että hän sanoo minulle, mitä en tee hyvin, jotta voin parantaa tehtäviäni, mutta kiitos, kerro minulle yksityisesti ja ei muiden edessä. "
On kuitenkin tavallista heittää lapset muiden eteen. Itse asiassa olen tehnyt sitä useamman kerran kuin isä, juuri siksi, että se on tapana, koska meidän on vaikea nähdä, että tämä, joka on aina tehty, Se on epäkunnioittava lapsia kohtaan. Työskentelen sen kanssa ja yritän aina olla. Ongelmana on, että monta kertaa "yleisö" vaikuttaa siihen, mitä poikani tekee (jos hän taistelee toisen lapsen kanssa), ja joskus on vaikeata olla vapauttamatta kaikkia sanamuotoja paikan päällä ja tallentamasta niitä vähän aikaa myöhemmin.
Minun mielestäni lapselle kertominen, mitä hän tekee väärin, voi myös olla kielteistä, pahempaa kuin jos sanomme hänelle yksityisesti juuri siksi, että monta kertaa lapset eivät edes tiedä, että he tekevät huonosti tai että he voisivat tehdä asiat paremmin. ja nöyryytystä, jonka se voi olettaa, ja kuinka epäkunnioittavaa se on meidän puoleltamme. Mutta tämä on myös hoidettavissa. Jos olet nähnyt professori Toshiro Kanamorin upean dokumenttielokuvan "Toisten ajatteleminen", opettaja päättää luokan yhdessä vaiheessa syyttää lapsen käyttäytymistä julkisesti. Vertaisryhmät reagoivat ja antavat myös mielipiteensä luomalla puitteet ratkaisuille ja kasvupolille konfliktista.
Ero, luulen, on se, mitä näemme kyseisessä dokumentissa lasten ja opettajan välinen viestinnän ja luottamuksen ilmapiiri, joka on kaukana siitä mitä olemme tottuneet näkemään, ja lasten välinen suhde tuntuu niin vankalta, että jotain uudelleentarkastelua lapselle julkisella tavalla ei vaikuta riittävältä heikentävän heidän itsetuntoaan tai vahingoittavan suhteita muihin. Tule, loppujen lopuksi kaikki riippuu hieman tilanteesta, lapsesta, kuinka se suhtautuu muihin ja mikä on aikuisen suhde kaikkiin lapsiin tai opiskelijoihin.
Varo kiitosta ja palkintoja
Puhuin siitä 5 vuotta sitten: palkinnot ja palkinnot voivat olla yhtä haitallisia kuin rangaistus. Annoin otsikon ja pysyin niin leveä, lähinnä siksi, että palkinnot ovat rangaistusten serkku-veljeä, joiden seurauksena ajaa lapsi pois todellisesta motivaatiosta.
Liiallinen palkinto, liioiteltu kiitos tai monien pienten kiitosten ja onnittelumäärien summa ne voivat tehdä lapsesta riippuvaisia heistä. Varmasti monet teistä tuntevat lapset, jotka hengailevat sanoen "katso isä, mitä teen", odottaen "erittäin hyvää!" On normaalia, että he haluavat näyttää meille saavutuksensa silmällä, mutta ei välttämättä, jos se on jotain jatkuvaa ja jos jokaisella pienellä ennakolla on saatava hyväksyntämme. Pohjimmiltaan siksi, että he eivät enää tee asioita tyydyttääkseen itsensä menestyksillä, vaan tyydyttääksesi meidät.
No, luokassa tapahtuu sama asia, oppilaat eivät voi elää odottaen kiitosta. He eivät voi yrittää tehdä asioita opettajan miellyttämiseksi tätä tarkoitusta varten, koska motivaatio ei ole lapselle luontainen, vaan täysin ulkoinen, onnittelijoiden orja. Siksi aikuisten kiitoksia tulisi tarjota lapsille erittäin varovaisesti. On erittäin hyvä, että arvostamme ponnisteluja, että he tietävät, että välitämme ja haluamme nähdä, kuinka he soveltuvat asioihin, että he tietävät, että rohkaisemme heitä eteenpäin, mutta meidän on oltava varovaisia, jotta emme saa heitä tarvitsemaan hyväksyntäämme jatkuva. Toisin sanoen heillä on oltava motivaatio saavuttaa asioita, ja meidän on annettava heille vain, jos pidämme sitä tarkoituksenmukaisena, "sinulla menee hyvin, pidä se yllä". Jos saamme lopullisen motivaation olla "onnittelumme, sait sen", olimme väärässä, koska Palkinnon ei pitäisi olla tuomio, vaan sen saavutus.
Valokuvat | Thinkstock
Vauvoissa ja muissa | Liian suuret kiitokset voivat olla haitallisia lapsille, joilla on alhainen itsetunto. Tavoitteen saavuttaminen ei ole helppoa, mutta olemme rinnallasi. Yritämme varmistaa, että lapsemme eivät ole keskinkertaisia aikuisia
