Kun muutama kuukausi sitten esittelimme kiusaamisen kaiken sen monimutkaisuuden suhteen, päätimme täydentää sitä kahdella artikkelissa empatiasta ja päätöksenteosta. Teimme tämän, koska uskomme, että empaatialla on sosiaalisina olemuksina tärkeä rooli suhteissa muihin ja koska uskomme, että Päätösten oppiminen auttaa meitä kypsymään.
No, puhutaan toisesta näkökulmasta. Päätöksenteko on jotain, jota teemme hyvin usein (varmasti useammin kuin olemme tietoisia). Anna kahvin jäähtyä tai ei, ennen kuin juo, mausta pippurilla tai muskottipähkinöllä, harjaa kissa nyt tai tänään iltapäivällä, ota sateenvarjo tai puhu tänään, puhu tänään tai ei ystävämme kanssa ratkaistakseen syntynyt ero jne.
On selvää, että kaikilla niistä ei ole merkittävää vaikutusta tulevaisuuteen, mutta on myös selvää, että ihmisillä on potentiaali hallita toimintaamme, elämäämme, ja meidän ei pidä unohtaa sitä.
Miksi lasten tulisi oppia tekemään "päätöksiä"? (tai pikemminkin miksi meidän ei pitäisi estää tuota luonnollista prosessia?). Koska tulee päivä, jolloin heidän on pidettävä huolta itsestään ja "hallittava" yhteiskunnassa itsenäisinä ja vastuullisina olentoina (itsensä ja muiden kanssa). Lisäksi, koska se ei ole aina niin helppoa kuin "Käytänkö shortseja vai pitkiä housuja?" Pidänkö mieluummin jogurttia tai maitoa aamiaisena? " Varmasti tulee päivä, jolloin kysymykset, kuten ”José ja Ricardo aikovat lähteä instituutista juodakseen olutta, menenkö heidän luokseni vai jatkanko tentin valmistelua?” Tai ”ryhmänjohtaja ei myönnä Marttaa, koska hän sanoo että hän on rasva, mutta pidän hänestä, sanonko hänelle, että menen mieluummin hänen kanssaan elokuviin? '
Vanhempien on oltava halukkaita toimivat oppaina opettamaan lapsia, ja kyllä, "sanoin oppaina", koska olen vakuuttunut siitä, että "auktoriteettimme" on perustuttava kokemukseen ja rakkauteen ... ei ylivoimaan.
Lasten on tiedettävä, mitä hyötyä päätöksenteosta on, ja että kaikki tehdyt päätökset eivät ole riittäviä, myös se, että tekemällä virheitä rikastamme matkatavaroitamme ... ja paljon muuta. Mutta he tarvitsevat myös ”käytännöllisempiä sovelluksia”, jotka auttavat saavuttamaan suunnitellun tavoitteen
Kuinka voimme auttaa sinua?
- kanssa meidän esimerkki: Luonnollinen oppiminen on erittäin tehokasta, varsinkin jos jaamme kanssasi elämäsi näkökohdat, joista et tiedä paljon. Me kaikki teemme virheellisiä päätöksiä ja otamme vastuun seurauksista, he kaikki soittavat meille puhelimitse kutsuakseen meidät päivälliselle tai myymään silitysraudan, he kaikki pyytävät meiltä suosioita ... Joskus on hyvä ottaa lapset mukaan syihin, miksi olemme toimineet tietyllä tavalla tai miten meistä tuntuu olevan väärässä.
Päätökset tehdään ottaen huomioon käytettävissä olevat tiedot ja omat tarpeemme, mutta toisinaan voimme myös tehdä tulevaisuuden ”ennusteen” päätöksen mahdollisiin seurauksiin.
- Annetaan sinun tehdä päätöksiä, edellyttäen että ne eivät häiritse terveyttäsi tai fyysistä koskemattomuuttasi ja antavat sinun myös olettaa seuraukset. Esimerkkejä: "Jos lapsi päättää valita lahjan ystävälleen - olemme tehneet selväksi taloudellisen liikkumavaran - ja valita jotakin, mikä ei pidä", meidän tulisi antaa hänen seurata, koska myöhemmin voi käydä niin, että se on paras lahja, jonka viihdyttämät ovat saaneet. '.
"Tai jos lapsi vaatii menemään koulun rappuun vetämällä reppua ja auto on rikki (olimme jo kertoneet hänelle, että jos hän rikkoi sen, hänen on läpäistävä loppu kurssi ilman häntä), hänellä ei ehkä ole toista ensi vuoteen saakka
Heijastaa seuraukset huonoon päätökseen, ja puhumme kuinka muuttaa sitä tulevaisuudessa.
Roolien edustaminen: on lapsia, jotka tarvitsevat vanhempiensa olevan valmiita "näyttämään" tilanteita, tämä tapahtuu etenkin monimutkaisissa asioissa, kuten joutuessaan puhumaan opettajan kanssa pyytämään häntä antamaan meille enemmän aikaa töihin, löytää kumppani kommunikoimaan, että hän ei ole menossa antaa enemmän paineillesi.
Toisinaan he kysyvät meiltä, että he edustavat rooleja erilaisessa kontekstissa ja sijainnissa, jotta he voisivat tarkkailla itseään toiminnassa.
Otetaan ymmärrystä: Kukaan ei halua sanoa, että "sanoin jo, että et anna liikaa tietoja raportissa, pomo haluaa sinun toistavan sen, koska hän haluaa sinun olevan konkreettisempi". Itse asiassa kun jokin menee pieleen, sinun ei tarvitse muistuttaa siitä, mutta joku rohkaisee meitä.
Näytämme vaihtoehtoja mutta emme mainitse mitään parhaaksi, tämä on vaikeaa, koska on erittäin houkuttelevaa ratkaista asia ilmoittamalla tarkalleen, mitä heidän pitäisi tehdä. Mutta kun lapsen on tehtävä päätös ja se on estetty, voimme istua hänen kanssaan ja ilmoittaa mahdollisista poistumisista.
Jos pienemme tietää, että koulupoika häiritsee toista syvennyksen aikana, ja ajattelee, että tämä on väärin, mitä hän voisi tehdä?, Hän haluaa toimia, mutta ei ole päättänyt. Sitten näemme, mikä olisi hänelle helpompaa (ja turvallisempaa), ja arvioimme hänen tehokkuutensa: puhua opettajan kanssa, rohkaista uhria kertomaan vanhemmilleen, ottamaan ahdistettu käsi ja päästä hänet pois tilanteesta, kysyä häneltä omille vanhemmillesi kertoa johdolle
- Rakasta heitä virheistään huolimatta, ja näyttää heille, että luotamme heihin. Kannusta heitä myös jatkamaan yrittämistä löytää ratkaisuja ongelmiinsa.
Sikäli kuin vanhemmat sallivat vaihtoehtojen, joissa "pelaavat" lapset, laajentua kasvaessaan he tuntevat olonsa turvallisemmiksi. Heistä tulee myös pätevämpiä ihmisiä itsensä ja muiden kanssa.
