Teknologia on liukunut luokkahuoneeseen vuosia, emmekä voi estää sen tunkeutumista elämästä digitaalikaudella.
Pieni tai ei mitään tarvitse tehdä tämän palaamisen luokkaan, jonka kanssa me elämme. Perinteinen taulu on korvattu digitaalisella ja Oppikirjat antavat tietä tableteille. Nämä laitteet ovat oppimien pienimpien suosikkeja, jopa nuoremmat lapset ovat käytössään aitoja asiantuntijoita.
Mutta ovatko ne todella niin hyödyllisiä? Candy H. Albarrán, Brains International Schools -ryhmän neuvonantaja selittää sen Ne ovat suuri koulutusapu, mutta eivät kaikissa ikäryhmissä.
Sen käyttö riippuu iästä
- Esikoulussa lapsen on oltava vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa
"Pienempien lasten kohdalla tekniikan käyttöä tulisi rajoittaa: kotona ja koulussa sinun on valvottava käyttöaikoja, koska tärkein asia ensimmäisten elämänvuosien aikana on aistien kehitys kokeilu ympäristön kanssa ”.
Se on enemmän:
"Pienempien lasten ei pitäisi koskea vain koneita. Ensinnäkin lasten varhaisessa vaiheessa lasten tulisi oppia sosiaalisten suhteiden säännöt, kuten kunnioitus tai arvot, kuten empatia, ja emme saa unohtaa oppimisen tärkeyttä. pelin kautta ".
Pitäisikö matkapuhelimet kieltää kouluissa vauvoilla ja muilla?Siksi Candy Albarránin mukaan:
"Tablettien käytön koulussa tulisi olla asteittaista, mikä lisää sen käyttöä lapsen kasvaessa."- 3-6 vuotta: yksi päivä viikossa
Ohjaaja varmistaa, että tabletteja voidaan alkaa käyttää luokkahuoneessa kolmen vuoden kuluttua kerran tai kahdesti viikossa, koska:
"Heillä on hyvä vahvistaa tunto-opiskelua, esikirjoittamista, tutustua tekniikkaan ... Mutta emme voi unohtaa tarvetta olla vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa."
Ja sen käyttöä on valvottava erittäin hyvin, Brain-neuvoja selittää:
"Internet on avannut uuden aikakauden tiedonsaannille, mutta joskus lapsilla on pääsy paljon enemmän kuin mitä he ymmärtävät tai ymmärtävät hyvin. Tässä iässä he eivät voi helposti selvittää, mikä tieto on totta tai vääriä. pienten tapauksessa etsintäprosessin on oltava aikuisen valvonnassa. "
- Ensisijaiset ensimmäiset vuodet
Sitä voidaan alkaa käyttää toisena opetusvälineenä, mutta ei ainoana. On hyvä, että ne ovat aina käden ulottuvilla, koska ne ovat erittäin hyödyllisiä hankkeen toteuttamisessa, tiedon etsinnässä tai vastakkaisessa ... Sen käyttöä on valvottava.
"Emme voi kiistää sitä, että tekniikka on myönteistä lasten koulutuksen kehitykselle, mutta varhaislapsuudessa on paljon tärkeämpää, että lapset kehittävät muita tärkeämpiä taitoja, kuten arvoja tai tunteita."
- Alkeisyhdistyksen viimeiset vuodet: korvata oppikirjat
Reput ovat vaaleammat ja harjoitukset muuttuvat vuorovaikutteisemmiksi, mutta ne tarvitsevat myös kaksinkertaisen valvonnan ja käytön valvonnan: kotona (vanhempien valvonnassa) ja koulussa (turvallisella alustalla, rajoitetulla pääsyllä).
Tämä tekniikan hyvän käytön hallinta on entistä tärkeämpää lukiossa, kun Internet on jo välttämätön työkalu, mutta on saavutettava, että sitä käytetään vain koulutukseen, ei vapaa-aikaan.
Tablettien tai iPadien käytön edut
Se tarjoaa opettajille suuremman vapauden etsiä uutta sisältöä ja jopa luoda sitä.
Parantaa toimitusten kulkua ja työn ja tenttien korjauksia.
Se edistää luovuutta: podcastit, radio, videot, interaktiiviset esitykset voidaan valmistaa ...
Kannusta erilaista ajattelua kannustamalla luovampaan tapaan nähdä asioita.
Se auttaa luomaan kriittisen hengen, koska opiskelijat ovat todennäköisemmin ristiriidassa tiedon kanssa.
Suorampi ja nopeampi pääsy tiedonhakuun.
Lisää mahdollisuuksia työskennellä ryhmissä, luokkahuoneessa ja myös kotoa.
Sen kiistaton etu oppikirjoihin nähden on, että niiden pienempi paino tekee niistä ihanteellisia paljon tiedon siirtämiseen muutamassa grammassa.
Se mahdollistaa suhteet muiden keskusten ja muiden maiden opiskelijoiden kanssa antamalla vuorovaikutuksen videoneuvotteluryhmissä. Voit harjoittaa kieliä muiden maiden opiskelijoiden kanssa.
Se kehittää kykyään kirjalliseen ilmaisuun ja luovuuteen, koska voit jopa luoda blogin, jossa opiskelijoista tulee toimittajia ja kirjoittaa uutisia.
Xataka huomauttaa myös taloudellisista säästöistä, joita se tarkoittaa perheille, ja kertoa kokemuksista jo joissakin kouluissa, jotka niitä jo käyttävät.
Sen avulla voit mukauttaa koulutusta, koska kaikki opiskelijat eivät käy samassa tahdissa. Nyt ei ole välttämätöntä, että jokainen luokka on homogeeninen.
Vauvoilla ja enemmän ”näyttöaika” on enemmän kuin rajojen asettaminenSen negatiivinen puoli
Ne ovat jo koulun työkalu, joten sinun täytyy rajoittaa sen käytön akateemiseen käyttöön, jotain monimutkaista. Se vaatii vanhempilta enemmän ponnisteluja, joiden on valvottava sen käyttöä. Kun ne ovat pieniä, olla vierekkäin niitä käytettäessä; kun he ovat teini-ikäisiä ja vaativat heidän itsemääräämisoikeuttaan lapsilukko-sovellusten kanssa, yhdistämällä wifi vain tietyissä aikaväleissä ...
Häiriötekijä. Jos luokkaympäristö mukautetaan vain opetussuunnitelmaan, sen ei tarvitse kirjoittaa muita ohjelmia tai pelejä luokassa. Lisäksi:
"Jos opettajalla on jotain mielenkiintoista tarjota, huomio aktivoituu. On loogista, että hänen huomionsa ohjataan usein eikä siksi, että hän käyttää tablettia muihin tarkoituksiin kuin akateemikkoihin, ja sinun on saatava hänet kiinnittymään takaisin luokkaan. Tärkeää on, että edessäsi on jotain houkuttelevaa, joka voi saada jälleen huomioni ja joka kiinnittää huomion kokonaan. "
Lapset menettävät kyvyn kirjoittaa käsin. Se on totta ja sen torjumiseksi meidän on rohkaistava heitä jatkamaan paperin käyttöä suunnitelmien laatimiseen tai ideoiden herättämiseen. Tabletin tulee täydentää paperia.
Oikeiden opettaminen ilman perinteisiä menetelmiä. Manipulaatio on yksi suurimmista oppimisvälineistä, joita meillä on ollut pienestä hetkestä lähtien. Ja tänään tekniikan avulla lapset pelaavat jalkapalloa pelikonsolissa, juttelevat matkapuhelimen kautta, pelaavat pianoa tai maalaavat tablet-laitteella. Ensinnäkin ensimmäisten vuosien on rajoitettava näyttöjen käyttöä palpeettavan kokemuksen hyväksi.
Lapset tarvitsevat edelleen koulupuutarhaa, hyvää kirjastoa, maalauksia, maalausvälineitä, kieli- ja tiedelaboratorioita, urheiluharjoittelutiloja ... Jos kaikkia mahdollisuuksia ei yhdistetä, opetus köyhtyy.
johtopäätös: Tablettien käytöstä koulussa on monia etuja, mutta jos niitä käytetään maltillisesti, valvonnassa ja ikänsä mukaan, perinteisiä opetusmenetelmiä tyhjentämättä.
Valokuvat | iStock
