Palattuaan kouluun, kotitehtävistä käy kiistanalainen kiista: puolesta tai vastaan lapsia, jotka tuovat kotitehtäviä? Monet vanhemmat vastustavat tätä toimenpidettä ja puoltavat pelien iltapäivää ja vapaaehtoista oppimista. Yhä useammat koulut alkavat liittyä tähän politiikkaan.
Kaksi vuotta sitten kerroimme sinulle tarinan texasinkielisestä opettajasta, joka oli mullistellut sosiaalisia verkostoja tekemällä päätöksen älä lähetä kotitehtäviä opiskelijoillesi. Nykyään sama opettaja on kääntynyt päätökseen ja sitoutunut yksilöityyn opetukseen motivoidakseen lapsia. Toivon, että useammat opettajat ajattelevat hänen kaltaistaan!
"Ei velvollisuuksista" yksilöityyn opetukseen
Kuten alussa mainitsimme, kaksi vuotta sitten lukion opettaja Brandy Young Hän ilmoitti opiskelijoiden vanhemmille, ettei kotona tehdä kotitehtäviä. Tästä toimenpiteestä ilmoittanut kirje oli nimeltään "Uusi kotitehtäväpolitiikka", ja se meni nopeasti virukselliseksi sosiaalisissa verkostoissa aiheuttaen intensiivistä keskustelua aiheesta.
"Hyvät vanhemmat: Tänä kesänä tehdyn suuren tutkimuksen jälkeen aion kokeilla jotain uutta. Kotitehtävät koostuvat vain työstä, jota opiskelija ei suorita koulupäivän aikana. Tänä vuonna ei ole muodollisesti annettua kotitehtävää."
"Tutkimus ei ole osoittanut, että kotitehtävät parantavat opiskelijoiden suoritusta. Pyydän pikemminkin viettämään iltapäivät tekemällä asioita, joiden on osoitettu korreloivan opiskelijoiden menestyksen kanssa. Illallinen perheenä, lukekaa yhdessä, leikkiä ulkona ja vie lapsesi nukkumaan aikaisin. Kiitos. "
Mutta kahden vuoden kuluttua tämä Texas-opettaja on selittänyt Nykyisille vanhemmille, että hänen ei-kotitehtävänsä politiikka on muuttunut, ja nyt hän on sitoutunut tarjota jokaiselle opiskelijalle mitä he tarvitsevat tai vaativat erikseen.
Hänen mukaansa kahden viimeisen vuoden aikana hän on tavannut opiskelijoita, jotka todella vaativat kotitehtävien tekemistä koulun ulkopuolella, samoin kuin muiden lasten kanssa, jotka tarvitsivat ylimääräistä vahvistusta tietystä aiheesta. Ja tämä sai hänet ymmärtämään sen yksilöllinen opetus on välttämätöntä motivoituneita opiskelijoita.
Tällaisissa tapauksissa Brandy ei ole koskaan halunnut turvautua järjestelmälliseen tehtävien lähettämiseen, mutta on sitoutunut sujuvaan viestintään perheiden kanssa löytääkseen parhaan tavan motivoida kyseistä lasta luokkahuoneen ulkopuolella.
"Haluan oppilaideni tietävän, että välitän heistä joka sekunti ja että vanhemmat luottavat minuun ja antavat minun tulla osaksi perhettä. Haluan, että viestintämme on sujuvaa, koska vasta sitten pystymme ymmärtämään paremmin tarpeita ja auttaa häntä menestymään "- hän selitti.
Tälle opettajalle hänen lähettämiensä kotitehtävien tyypin on oltava kussakin erityistapauksessa "merkittävä, houkutteleva ja osuva"joka herättää lapsen kiinnostuksen ja saada hänet oppimaan innostuneena. Ja on selvää, että klassiset ja tylsät velvollisuudet, jotka meillä kaikilla on mielessä, eivät toimi.
"Lapset voivat valloittaa vuoria, kun he saavat ärsykkeitä, vaihtoehtoja ja tukea!" Ilmaise tämä lukion opettaja.Mutta Brandy ottaa huomioon tehtävät, jotka ovat houkuttelevia ja mielenkiintoisia opiskelijoille, jotka sitä vaativat tai tarvitsevat näiden tehtävien kestoSillä on tärkeää löytää tasapaino ja olla käyttämättä lasten kalenteria tunneilla ja tunteilla kotitehtäviä.
"Haluan oppilaideni tietävän, että elämä on tasapainoa, ja kaiken, mitä teemme, opimme. Ja lisäksi rakastan nähdä heidän loistavan luokkahuoneen ulkopuolella!" - Hän oli ylpeä katsoessaan yhtä hänen oppilaistaan pelaamassa baseball-peliä.
Mutta onko se todella mahdollista?
Minun on tunnustettava se En ole koskaan ilmaissut tehtäviensä vastaista asemaa (vaikkakaan ei suotuisa), koska poikani on aina hyväksynyt erittäin mielellään tehtävät, jotka hänen opettajansa lähettivät hänelle tekemään kotona. Lisäksi sanoisin, että odotin melkein innolla koulua palatakseni töihin.
Joten kun olen kuullut tai lukenut joidenkin vanhempien avoimesta sodasta velvollisuuksia vastaan, ymmärrän ja kunnioitan silti täysin heidän mielipiteitään, En ole tuntenut olevansa tunnistettu.
Mutta viime vuonna poikani alkoi muuttaa suhtautumistaan tähän asiaan, ja kun hän tuli kotiin, hänellä oli vaikea saada kotitehtäviä He olivat lähettäneet hänet koulussa. Hän kuitenkin rakasti viettävänsä iltapäivän lukemalla, kirjoittamalla tarinoita tai tutkimalla maantiedettä ja tähtitiedettä - kahta aihetta, jotka alkoivat kiehtoa häntä.
Joten päätin puhua heidän opettajiensa kanssa etsi tapoja integroida perinteiset velvollisuudet huolenasi ja makuun, jatkaa innostustaan ja haluaan oppia. Ja totuus on, että keksimme oikean kaavan, vaikka siihen mennessä kurssi oli jo päättynyt. Näemme tänä vuonna, kuinka se esitetään, koska jotain, joka ei ollut koskaan huolissani minua, on alkanut tehdä niin.
Ja nyt ymmärrän sen lapselle se voi olla valtavasti motivoivaa lopeta koulupäiväsi ja jatka samojen toistuvien tehtävien suorittamista kotona. Ei ole yllättävää, että WHO varoitti asiasta jo kauan sitten, koska espanjalaiset opiskelijat ovat viidenneksi OECD: ssä, joilla on enemmän kotitehtäviä, ja sijoittavat tähän tarkoitukseen keskimäärin 6,5 tuntia viikossa.
Siksi pidän tästä Texas-opettajan toimintatavasta ja hänen filosofiastaan suhteessa paras tapa motivoida ja innostaa lapsia. Koska jos jokaisella opiskelijalla on erilainen rytmi ja erilaiset intressit, miksi yleistä hoitoa ja opetusta?
Kun nykyistä koulutusjärjestelmää nostetaan, ymmärrän, että tätä kysymystä on erittäin vaikea toteuttaa, mutta totuus on, että luulen useaan otteeseen, että valitettavasti koulu loppuu lapsen luovuuden tappamiseen, eikä kaikessa ole kysymys "kotitehtävä kyllä vai ei?"
Valokuvat | iStock
